Занятие – конкурс в детском саду «Знатоки» в старшей логопедической группе

Тема: Занятие- конкурс «Знатоки» Матвеева Анна Владимировна, учитель - логопед прогимназии 14 «Журавушиа»

Цель: Формирование лексико-грамматического строя речи у детей с ФФНР, как основного компонента развития связной речи.

Задачи. Коррекционно-образовательные:I.- Уточнение, активизация, актуализация словаря по теме «Дикие животные», слова-антонимы, слова-синонимы.II. – Совершенствование грамматического строя речи:III. Автоматизация правильного произношения звуков.Коррекционно-развивающие:Развитие связной речи и навыков общения, памяти, мышления, общей моторики. Совершенствование преемственности в работе по развитию лексико-грамматических средств языка у детей старшей и подготовительной групп.Воспитательные:Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, умения работать в группе, сотрудничать.Оборудование: раздаточный материал: картинки с изображением животных, карточки со словами и наборами слов, игрушки, презентация, музыкальное сопровождение.Ход занятия:А.Логопед.1.-К нам в гости пришли брат с сестрой- Зоя и Миша. (1-й слайд. На экране появляется изображение мальчика и девочки). Они решили принять участие в конкурсе знатоков.Р.2.-Дети, вы знаете, кто такие знатоки?( люди, обладающие большими знаниями в чем-нибудь, много знающие,) А считаете ли вы себя знатоками?. Вот и Зоя с Мишей боятся самостоятельно не справиться и просят им помочь. Поможем?А.Только кто кому будет помогать? Ведь задания для Зои и Миши разные.Зое пять лет, а Миша на два года старше. Сколько лет Мише? (7 лет) У нас здесь две группы: старшая и подготовительная.Как вы думаете, какая группа будет помогать Мише? (подготовительная) Зое? (старшая). Мы приглашаем вас пройти за игровые столы. Р.3.Сейчас посовещайтесь и выберите названия для своих команд..Подготовительная группа- команда «…»Старшая группа – команда «…». Все задания конкурсасвязаны с животными и их повадками, потому что победителей ждёт поход в зоопарк.I задание.А.Логопед.- У каждой команды на столе лежат конверты. Зоина команда возьмёт картинки из обоих конвертов и попробует подобрать картинки-наоборот. Р. Мишина команда достаёт карточки из своего конверта, читает доставшиеся им слова и добавляет к ним слова, близкиепо значению. Желательно участие каждого члена команды, а в случае затруднений, на помощь могут прийти другие члены команды и наши гости, которые будут одновременно и нашим жюри.Команда «…»(старшая гр.) Команда «…» (подготовительная гр.)2-й слайд. А. У кого слон? Какое слово- наоборот подобрали? Почему?Большой слон-маленький еж(проверяем правильно ли вы нашли «слова- наоборот». )

4-й слайд.Пушистая лиса-гладкий тюлень5-й слайдХищный тигр-травоядный жираф6-й слайд.Белый медведь-черный медведь7-й слайд.Злой волк-добрая белка

9-й слайд.Северный (песец)- южный (верблюд)

Р.Логопед.-У кого слово большой? Как сказать по-другому? А маленький? Проверим? (3-й слайд.Большой- крупный, громадный, огромный, гигантский. Маленький- крохотный, крошечный, мизерный, мелкий, малюсенький.)

Злой. Как сказать по- другому?Добрый. . Как сказать по- другому? Кто хочет добавить свои варианты? Давайте проверим (8-й слайд. Злой-свирепый, лютый, суровый, страшный, безжалостный.Добрый-ласковый, нежный, милый, сердечный, внимательный.)

Прочитайте оставшиеся слова и скажите по- другому. (10-й слайд.)Бегать-метаться, двигаться, носиться, мчаться.Забавный-смешной, потешный, игривый, интересный, занимательный.)

Р.-Спросим у нашего жюри, смогли ли наши команды помочь Зое и Мише справиться с заданиями?IIА.. Следующее задание конкурса “Родственные слова».А. Логопед.- На экране появится изображение животного. Зоина команда собирает семью родственных слов (.Р.)Говорить будет каждый член команды, поэтому решайте, кто за кем будет отвечать.11-й- 12-й слайды.Еж-ежиха, ежонок, ежата14-й- 15-й слайды.Заяц-зайчиха, зайчонок, зайчата

17-й- 18-й слайды.Волк-волчица, волчонок, волчата

20-й- 21-й слайды.Барсук-барсучиха, барсучонок, барсучата23-й- 24-й слайды.Медведь-медведица, медвежонок, медвежата26-й -27-й слайды.Лиса – лисица, лисенок, лисята.

Р. А Мишина команда называетэто животное ласково и составляет по схеме словосочетания:

Схема.Ласково ухо нос лапы13-й слайд.Ежик ежиное ежиный ежиные16-й слайд.Заинька заячье заячий заячьиЗаюшка19-й слайд.Волчок волчье волчий волчийВолчишка22-й слайд.Барсучок барсучье барсучий барсучьиБарсучишка25-й слайд.Медвежушка медвежье медвежий медвежьи Медведушка28-й слайд.Лисонька лисье лисий лисьилисичка

Р. Как жюри оценит выполнение заданий этого конкурса нашими командами?III “Игрушки» .А. Логопед. Следующее задание связано с игрушками. Давайте подойдём к ним. Каждый берёт по одной игрушке и называет, из чего она сделана. Например: стол из пластмассы- пластмассовый стол-кроватка из дерева- деревянная кроватка.Коляска из пластмассы- пластмассовая коляска.Кукла из резины- резиновая кукла.Мишка из плюша- плюшевый мишка.Кастрюля из железа- железная кастрюля.Маска из картона- картонная маска.

А команда «…» будет называть отличительные особенности игрушки-животного. Например: у лисы пышный хвост, значит, она пышнохвостая.-У носорога тяжелый вес, значит, он тяжеловесный.-У жирафа длинная шея, значит, он длинношеий; длинные ноги, значит, он длинноногий.-У льва большая голова, значит, он большеголовый, острые зубы, значит, он острозубый.-У верблюда один горб, значит, он одногорбый (два-двугорбый)-У тигра быстрые ноги, значит, он быстроногий.-У гепардадлинный хвост, значит, он длиннохвостый, быстрые ноги, значит, он быстроногий.

Р. Слово жюри.IV”Прятки»А. Логопед.Дети, вы любите играть в прятки? Вот и поиграем в прятки с этими игрушками.Зоиной команде предлагаем спрятать игрушки, а затем сказать куда спрятали, используя словосочетания из предыдущего задания. Например: я спрятал лису под картонной маской.

-Я спрятал волка (за плюшевым мишкой)-Я спрятал льва (за железной кроваткой)-Я спрятал зайца(…)-Я спрятал жирафа(…)- Я спрятал тигра (…)-Я спрятал обезьяну(…)

Мишина команда будет искать животных. Но чтобы игра была честной, предлагаем команде «…» прогуляться, пока Зоина команда прячет игрушки.

Мишина команда возвращается.Найдите, пожалуйста, свои игрушки и скажите, откуда их достали, также используя словосочетания, которые только что составили. Например : я достал быстроногого гепарда из кровати…

-Я достал длинноногого жирафаиз-под деревянной кроватки.-Я достал длинноухого зайца из пластмассовой коляски.-Я достал острозубого волка из-за…-Я достал быстроногого льва из-под…-Я достал острозубого тигра из-за…-Я достал длиннохвостую обезьяну из…

Р. Хорошо поиграли, а теперь порезвимся вместе с нашимизверюшками.Презентация «Зарядка в лесной школе».V.”Составь предложение».А. Логопед.Вы умеете составлять предложения?

Зоина команда составляет интересные предложения по картинкам (достают из конверта).-Лев сидит в клетке.-Под кустом спрятался заяц.-Лиса залезла в нору.- Медведь купается в открытом бассейне.-Зебра выглядывает из клетки.-Дети наблюдают за рысью

Каждый член Мишиной команды берёт карточку с набором слов и составляет предложениеиз них.

Если кто-то будет затрудняться, вы можете помочь, наборы слов перед вами (29-й слайд).1)Лес, жить, животные, в, дикие.2)Много, в, животные, зоопарк, интересные.3)Ходить, дети, зоопарк, в, любить.4)Кататься, качели, обезьянка,на, забавная.5)Видеть, тигр, Миша, полосатый, крупный.6)Метаться, острозубый, клетка, в , волк.

Р. Слово жюри.

VI Составление коллективного рассказа « В зоопарке».-30-й слайд. Появляется зоопарк.А. Логопед. Дети, что же это значит?31-й слайд. Дети в зоопарке. Значит, мы отлично справились со всеми заданиями конкурса и вместе с Зоей и Мишей попали в зоопарк. Давайте расскажем, что же интересного мы здесь видим.ЗООПАРК.Мы вместе с Зоей и Мишей попали в чудесный зоопарк. В зоопарке живет много интересных животных. Здесь мы встретили огромную слониху с маленьким забавным слоненком. В вольере прогуливаются длинношеие, длинноногие жирафы. Двугорбый верблюд о чем-то задумался, наверное, вспоминает свою жаркую родину. Тяжеловесный бегемот серьезно смотрит на посетителей зоопарка. В пруду плавают утки, селезни и длинношеие белоснежные лебеди.Нам очень понравилось в зоопарке!-Кому мы сегодня помогали? (Мы помогали Мише и Зое)- В чем мы им помогали? (мы помогали Мише и Зое выполнять задания конкурса знатоков)-Кто такие знатоки?Вы сегодня проявили себя, как настоящие знатоки, и получаете от Миши и Зои небольшие подарки, которые помогут вам в группе сделать свой зоопарк.