- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Открытое занятие по конструированию: «Постройка теремка»
- →
Открытое занятие по конструированию: «Постройка теремка»
В рамках открытого занятия по конструированию во второй младшей группе воспитатель Толмачева Марина Николаевна проводит увлекательный урок, целью которого является развитие у детей навыков самостоятельного строительства, умения различать строительные детали и воспроизводить постройки на основе образцов. Занятие включит элементы игры и взаимодействия, что сделает его не только полезным, но и веселым.
В первую очередь, воспитатель знакомит ребят с волшебной сказкой про теремок, что помогает настроить детей на активное участие. С помощью демонстрационного материала и образца постройки, дети учатся использовать детали конструктора для создания своих уникальных построек, что побуждает их к самостоятельным размышлениям и анализу.
Методические приемы занятия направлены на то, чтобы вовлечь детей в совместные игры и поощрять творческий подход. Воспитатель ведет занимательные беседы, задает вопросы и поддерживает игровой процесс, что делает занятие максимально интерактивным и увлекательным для юных участников. Участвуя в игре, дети развивают внимание, глазомер, а также учатся работать в команде.
Каждый этап занятия продуман до мелочей: от знакомства с детьми с загадками, которые нужно разгадать, до практического построения теремка. Дети активно вовлечены в процесс: они обсуждают, какой теремок они хотят построить, какие детали для этого понадобятся. Воспитатель поощряет их инициативу и креативность, что позволяет каждому ребенку почувствовать свою значимость и важность.
По окончании занятия, воспитатель подводит итоги, отмечая успехи и достижения каждого ребенка, что способствует формированию у них уверенности в своих силах и желания продолжать обучаться и развиваться через игру. Это занятие становится не только способом освоения новых знаний, но и ярким и незабываемым моментом в жизни малышей.
Открытое занятие по конструированию во второй младшей группе «Постройка теремка».
Толмачева Марина
Открытое занятие в старшей группе «Моя малая Родина — посёлок у речки»
Цели: Выявление умений самостоятельно различать строительные детали по названию или предъявленному образцу, самостоятельно воспроизводить постройку на основе анализа конкретного образца; Учить использовать детали для конструирования окон, стен, крыш; Развивать глазомер, внимание; Воспитывать желание помочь сказочным героям.
Материал: Конкретный образец постройки, строительные детали: 1 брусок, 3 кирпичика, 1 треугольная призма и 1 лишнюю фигуру (кубик)
Программные задачи: Учить использовать детали для конструирования окон, стен, крыш; познакомить с новой деталью призмой.
Закреплять умение выполнять постройку последовательно: два кирпичика ставить на узкую сторону, сверху накладывать призму, отражая в постройке представления о дворце.
Методические приемы: Поощрять совместные игры детей при обыгрывании постройки. Рассматривание и анализ образца воспитателя, подробный показ постройки, словесные пояснения, игровые приемы.
Материал:
Демонстрационный: у воспитателя – образец постройки – домик, "речка", "дощечки для мостика", сундук.
Раздаточный: на каждого ребенка – 3 кирпичика, призма, брусок, герои сказки «Теремок»; трафареты, белые листы, фломастеры.
Ход занятия:
Орг.момент
Воспитатель: — Дети! Сегодня к вам в гости пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы! Давайте поздороваемся с ними и подарим свои улыбки, хорошее настроение друг другу и нашим гостям. (звучит музыка из сказки "Теремок").
- С какой сказки эта музыка? ("Теремок").
Основная часть.
А сейчас посмотрим мультфильм в нем спряталась сказка.
Ребята, а кто догадался из какой сказки эти животные? Правильно, “Теремок”! Давайте вспомним название зверей, которые поселились в теремочке. Я буду начинать, а вы заканчивать.
(проводится словесная игра)
Кто, кто в теремочке живет?
Кто, кто в невысоком живет?
Я мышка … (норушка)
Я лягушка … (квакушка)
Я зайчик … (побегайчик)
Я лисичка … (сестричка)
Я волк … (зубами щелк)
А куда разбежались все звери? (В лес)
- А давайте пойдём в лес и отыщем зверей.
- Ой – а здесь – речка! Чтобы попасть в лес, нам нужно перебраться через речку . А для этого мы построим мостик. Из чего мы будем строить мостик? (из дощечек)
(Раскладывание дощечек)
- Через мостик перейти
Надо нам, ребята.
В дальний лес мы пойдём,
Там звери и зверята!
Дети, мы с вами оказались в сказочном лесу. Как сдесь красиво! Давайте подышим лесным воздухом. Сделаем глубокий вдох-выдох и ещё раз вдох-выдох. Посмотрите что это ? (сундук). А сундук – то не простой, он волшебный – вот какой! Интересно, что в нем? (пытается открыть, но он не открывается) Чтобы узнать кто в сундуке нужно отгадать загадки
1. Живёт в норке, грызёт хлебные корки (мышка).
- Как мышка говорит? (пи -пи -пи)
2. Летом в болоте вы ее найдете. Зеленая квакушка, кто это? (лягушка).
-Как лягушка говорит? (ква - ква- ква). Имитация движения .
3. Длинное ухо комочек пуха, прыгает ловко любит морковку. Живо отгадай-ка, кто же это? (зайка). Имитация движения зайки.
4. Кто зимой холодной ходит злой, голодный? (волк). Имитация движения волка.
5. Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый – краса! Как зовут ее? (лиса). Имитация движения лисы.
6. Зимой спит, — летом ульи ворошит. (медведь). Имитация движения медведя.
(коробка открывается, дети берут зверей из сундука и садят их)
Воспитатель: — Молодцы, детки! Все загадки отгадали, вот, сколько зверей мы нашли.
Воспитатель: Дети, и мы давайте поможем зверятам сделать новый теремок.
Воспитатель: А в волшебном сундуке лежат не только звери, но и волшебные детали.
Давайте посмотрим и назовем их.
-Как называется эта деталь?
(кирпичик, треугольная призма, брусок, кубик). Вот из этих деталей мы будем строить теремок.
Сейчас я покажу вам как надо его строить.
Моя постройка состоит из стен, крыши. Из каких деталей состоит мой домик. Кто расскажет как будет строить дом, что делать сначала, а что потом.
Но прежде чем строить мы подготовим пальчики к работе:
Тук, тук молотком! (Сидят на корточках, стучат кулачком о кулачок.)
Друзья строят новый дом! (Поднимаются).
Крыша большая – Вот такая! (Поднимают ручки высоко вверх).
Стены большие – Вот такие! (Раздвигают руки широко в стороны).
Друзья строят целый день! (Стучат кулачком о кулачок).
Строить дом совсем не лень.( Прыгают).
Позовут они гостей ("Зовут" рукой к себе).
Будет в доме веселей! (Хлопают в ладошки).
Воспитатель: Начинаем строить. Если у вас окажутся лишние детали, их не трогайте.
Дети делают домик из деревянного конструктора, который лежит на столах.
Воспитатель: Какой у нас получился теремок? (Маленький).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые теремки у нас получились! Воспитатель отмечает, как все успешно справились с заданием. Воспитатель подводит итог занятия, отмечает детей, которые быстрее и без помощи взрослого выполнили свои постройки, спрашивает понравилось ли им строить дома для героев, было ли им трудно. Воспитатель поощряет застенчивых детей.
Воспитатель: Животные тоже даром времени не теряли в лесу, смастерили себе новый теремок, больше прежнего. Как много в новом теремке окошек, какие они все разные по форме и размеру, здесь они и будут жить. Дети, нам необходимо помочь каждому животному найти своё окошко.
Упражнение «Рассели зверей в теремок»
Дети подходят по очереди к столу, где лежат геометрические формы с изображением персонажей, и выбирают себе животного, а затем на панно ищут окошечко для него, называя форму окна и размер.
Воспитатель:
Жители теремка благодарят нас за оказанную помощь и дарят нам фигурки с их изображением, которые можно обвести. Я предлагаю вам обвести трафареты и подарить изображения животных нашим зверям.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко», Купинского района
Открытое занятие по конструированию во второй младшей группе «Постройка теремка».
Работу выполнила
Толмачева Марина Николаевна
Купино-2017
