Утренняя гимнастика
Физкультминутка: «Огород»
«Море волнуется раз» (развитие творческих и коммуникативных способностей, фантазии, находчивости, эрудиции, внимания, памяти). Тендерная принадлежность
Детский сад для ребят: имена и отчества воспитателей и няни. Закрепление знания имен родителей.
Труд
Дежурство по столовой, по занятиям (расклады-вать на столах некоторые материалы к занятиям и убирать со столов материал после занятия). Совместная работа воспитателя и детей в уголке природы. Формировать умение ухаживать за комнатными растениями.
Самообслуживание
Формирование навыков личной гигиены: правиль-но умываться, пользоваться предметами личной гигиены. «Труд людей» наблюдение за трудом взрослых на огороде.
Дидактические игры
«Зоологическое лото» (овощи, фрукты, ягоды)
«Узнай по описанию», «Угадай, что это?»
«Выложи осенний натюрморт»,
«Что изменилось», «Найди такой же»,
«Овощной магазин», «Когда это бывает»
«Узнай по запаху», «Волшебные овощи и фрукты», « Съедобное не съедобное»
Ознакомление с природой
«Что любят растения?» (установить зависимость роста и состояния растений от ухода за ним).
О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников. « Овощная ярмарка»
«Что можно приготовить из овощей и фруктов» -создавать условия для развития любознательнос-ти, развитие речи.
«Осенний урожай» (Закрепление знаний детей об овощах и фруктах (внешний вид, где растут, как использует человек); активизация словаря детей). Дидактические игры
«Вершки – корешки» (упражнять детей в класси-фикации овощей, по принципу: что у них съедоб-но – корень или плоды на стебле).
«Доскажи слово» - развивать слуховое внимание. «Что делает», «Назови одним словом», «Какой», «Ласковые слова»
«Где растет?» (Закрепление знаний и представле-ний об овощах; совершенствование грамматиче-ского строя речи ( закрепление в речи предлогов в, на).
«Угадай и назови», «Чудесный мешочек» (закре-пить названия овощей, различать их по основным признакам: цвету, форме, назначению, вкусовым качествам, развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность).
«Заготовки бабушки Катерины»- активизировать речь детей, упражнять в образовании сущ. в родительном падеже во множественном числе, прилагательных от существительных.
Пальчиковые игры «У Лариски – две редиски», «Компот», «За ягодами», «Хозяйка однажды с ба-зара пришла», «Апельсин», «мы капусту рубим» (координировать речь детей с движением, работать над темпом и ритмом речи, способствовать развитию внимания, памяти).
Массаж карандашами (развитие тонкой моторики).
Дыхательные упражнения и игры «Часики», «Ду-дочка», «Петушок», «Каша кипит».
Артикуляционная гимнастика
«Вкусное варенье», «Блинчик»
Разучивание физ. минутки «Огород» - стимулиро-вать развитие речевых навыков, развитие памяти, творческого мышления. Наблюдение: Разгрузка овощей для детского сада. Цель: воспитывать уважение к труду, закрепить знания об овощах.
Растительный мир
Экспериментально-опытническая деятельность:
«Где прячутся детки?» (выделять ту часть расте-ния из которой могут появиться новые растения).
Рассмотреть растения на клумбе, вспомнить, какие растения цвели летом - уточнить с детьми, почему цветущих растений почти не стало.
Животный мир
Неживая природа
Наблюдение за изменением погоды - развивать у детей умение самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело) Уборка на клумбе: сбор семян цветов, уборка сухой травы грабельками; помогаем подготовить почву для посадки лука. Окапываем кусты на участке. Худ. слово: Подвижная игра
«Передай мяч» и «Горячая картошка». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание умение работать с мячом, «Кто скорее соберет», «Собери-ка яблочки на ощупь» (развивать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.)
«У медведя во бору грибы, ягоды беру» ( Закре-пить знания детей о сезонных изменениях в при-роде. Формировать представления о растениях леса: грибы и ягоды. Дать представление о пользе природных витаминов)
«За грибочками». Цель: развивать двигательную активность, внимательность, умение соотносить движения с текстом. Игровое упражнение «Шаг – приставить, шаг - приставить» - упражнять детей в ходьбе пристав-ными шагами вправо и влево; развивать мышцы ног, способствовать формированию правильной осанки.
«Огуречик, огуречик…» - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Игры с выносным материалом.
«Кафе «Фруктик»» (формирование положитель-ных взаимоотношений между детьми. Закрепле-ние культурных навыков). | Постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, совершенствование навыков самообслуживания.
Цель: оздоровление детей.
«Собери грибы в лукошко» (учить быстро реагировать на сигнал, развивать двигательную активность) «Безопасность ребенка в быту»
«Осторожно! Грязные фрукты»
«Ребенок на улице города»
Целевая прогулка по осеннему участку.
Рассматривание иллюстраций «Осень в городе»
Дидактические игры: «Найди такой же»
Сюжетно-ролевая игра «Поездка в парк». Сюжетно-ролевая игра
«Магазин овощей и фруктов», «Покупаем фру-кты на базаре» - ознакомление с трудом взрос-лых в овощном магазине; воспитывать у детей уважение к труду продавца.
Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых уголках. Цель: воспитывать дружеские отношения. Беседа
-«Что нам осень принесла» (расширять предста-вление детей о фруктах, дать представление о пользе природных витаминов).
Дидак. игры:
Настольно-печатная игра «Лото» -способство-вать развитию мышления.
« Четвертый лишний» (овощи, фрукты, ягоды, грибы) - упражнять в классификации предметов.
«Когда это бывает?», « Времена года» -уточнить и углубить знания о временах года.
«Сравни» , «Что изменилось?» - развивать память, наблюдательность, внимание.
Рассматривание
Рассматривание альбома «Осенний урожай» -систематизировать, обобщить и дополнить представления детей об осеннем урожае; акти-визировать в речи и уточнить понятия, связан-ные с осенними явлениями природы.
Иллюстрации с блюдами из овощей и фруктов.
Картина «Сбор яблок», «Наш урожай»
ФЭМП
«Наш урожай» Цель: Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами («больше», «меньше», «одинаково»).
«На какую фигуру похоже» Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.
Дидактические игры
«Чудесный мешочек», «Что изменилось», «Найди такой же» (парные картинки по теме)
Работа с парными картинками «На что это похоже?
Наблюдение из окна, как наступает вечер. Цель: формировать представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей; подводить к пониманию того, что световой день становиться короче, а вечер и ночь длиннее. «Как развивается растение?» (выделить циклы развития растения)
«У кого какие детки?» (выделить общее в строении семян(наличие ядрышка).
О.В. Дыбина «Неизведанное рядом» Опыты и эксперименты для дошкольников Чтение внимательно слушать воспитателя; от-вечать на вопросы; учить эмоционально откли-каться на события и поступки героев, толковать их, формировать умение высказывать свое отношение к персонажам.
Ю. Тувим «Овощи»
Э. Мошковская «Веселый магазин»
Э. Мошковская «Апельсин»
В. Сутеев «Яблоко», «Мешок яблок»
Я. Аким «Яблоко»
Р.н.с. «Война грибов и ягод» , сказка Г.Юдин «Как варить компот», «Вершки-корешки»
А.Н. Толстой «Грибы»
Л. Н. Толстой «Девочка и грибы»
Я. Тайц «По ягоды»
- Загадки (продолжать учить детей различать по внешнему виду овощи; развивать умение обсле-довать предмет, выделять его цвет, форму, качество; воспитывать интерес к окружающим предметам природы).
Рассматривание картины:
Развитие мелкой моторики рук
Пальчиковые игры с грецкими орехами, каран-дашами: вращение между ладонями, катание по столу в разные стороны.
Игры со счетными палочками, работа с каран-дашом-штампом, ниткопись, штампы – «Засади огород», «Запасы на зиму», «В лесу».
Дидактические игры
«Бабушкино лукошко» (Упражнять в согласова-нии существительных с прилагательными в ро-де, числе, падеже яблоко-яблока-яблок-яблоки).
«Назови ласково» (учить образовывать слова в уменьш. ласк. форме - огурец-огурчик).
« Четвертый лишний» - упражнять в классификации предметов.
Обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре.
Учить играть с игрушками. Вызывать у детей расположение и симпатию к игрушкам, желание участвовать в их обустройстве в группе, давать имена куклам и клички животным. (с подгруппой детей)
-«Грузовик для перевозки овощей и фруктов»-упражнять в выполнении различных построек из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать игрушки по сюжету - развивать воображение, фантазию.
-постройка ящиков для овощей и фруктов. Аппликация (изготовление альбома полезные и вредные продукты)
Вырезание картинок из журналов и составление коллажа (коллективное)- Учить детей держать ножницы. Учить детей вырезать предметы по контуру.
Изготовление поделок из овощей и фруктов (подгруппа детей)-развивать творческие способности, фантазию, воображение.
Прогулка:
Наблюдение за облаками - обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) – тяжелыми, низкими; а в солнечные дни – облака светлые, пушистые, как вата. Отметить, как и почему движутся облака в ветреную погоду.
Дидактическая игра «На что похоже облако?»- Развитие внимание, мышление, воображения.
Подвижная игра
«Листопад» Цель: соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции.
"1,2,3 к дереву (название дерева) беги"
«Кто скорее соберет».
Самостоятельная игровая деятельность
Труд
Трудовое поручение: привлечь детей к сбору семян в цветнике. Цель: Формировать умение делать это аккуратно, не сминая стебли растений. |
