Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Наказание детей: как избежать ошибок и сохранить любовь

Наказание детей: как избежать ошибок и сохранить любовь

Меркушева Алена Александровна
Меркушева Алена Александровна
DOC
105
0

Наказание детей – это одна из самых обсуждаемых тем в родительстве, и важно рассмотреть ее с разных сторон. Основная идея заключается в том, что наказание не должно делать вреда. Безусловно, никакой родитель не хочет ранить своего ребенка, и именно поэтому целесообразно подходить к вопросу наказания с великой осторожностью и любовью.

Как родители, мы должны помнить, что наказание – это не просто способ показать ребенку, что он ошибся. Это должна быть возможность обучить его правильному поведению в будущем. Эмоции играют ключевую роль, и именно из-за этого многие родители совершают ошибки, которые могут негативно сказаться на психике ребенка. Всегда старайтесь не отождествлять проступок ребенка с его личностью, важно критику озвучивать конструктивно.

Идея справедливости наказания должна быть основополагающей. Если ребенок понимает, за что именно он наказан, и что это справедливое решение, он будет больше воспринимать наказание как дисциплину. Справедливое поведение родителей формирует у детей чувство безоценочности, но точно так же они должны чувствовать родительскую любовь и поддержку.

Кроме того, важно придерживаться четких правил и границ, чтобы избежать путаницы в умах детей. Несправедливое наказание вызывает у детей чувство непонимания и обиды. Это может привести к тому, что они будут чувствовать себя нежеланными или непонятыми, что совершенно неправильно. Каждый ребенок должен знать, что его любят, даже если он совершает ошибки.

Наказание и поощрение часто идут рука об руку. Оба метода направлены на выработку условного рефлекса, который становится основой воспитания. Однако при этом следует учитывать, что цель не в том, чтобы «прижать» ребенка, а в том, чтобы научить его, насколько важно быть добрым и отзывчивым человеком.

В итоге, важно помнить, что наказание должно быть временным, последовательно применяться и, главное – не должно затрагивать чувство достоинства ребенка. Каждый родитель должен стремиться создать атмосферу любви и понимания, где ребенок может учиться на своих ошибках, а не страдать от них.

Предпросмотр

«О наказании»


Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Никто не спорит. Однако наказывающий забывает подумать…
Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, – НЕ наказывайте. Даже если уже поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой “профилактики”, никаких наказаний “на всякий случай”!
Наказание и поощрения, как основные методы воспитания, преследуют конечную цель - благо ребенка. И то, и другое должно быть продиктовано родительской любовью и заботой. Каждый родитель желает ребенку блага и счастья, но не каждый знает, как это сделать, и поступает чаще всего так, как поступали с ним его собственные родители, либо – наперекор им – прямо противоположно.
Даже при наказании ребенок не лишается родительской любви и поддержки. У него должна быть уверенность, что его поймут и простят, а его поступки будут рассматриваться отдельно от его личности.
К сожалению, в большинстве случаев при наказании ребенок чувствует себя целиком отвергнутым; за критикой его отдельных поступков он чувствует непринятие его в целом. Родители зачастую используют такие эпитеты: «Ты хулиган», «Ты ничтожество», «Зачем я только тебя родила?».
Существует более конструктивный и эффективный вариант критики, когда критикуют только отдельные проступки ребенка, сообщая при этом какой эмоциональный удар он нанес вам своим поведением: «Сегодня ты сделал мне очень больно тем, что обидел бабушку», «Я расстроен твоим поведением в школе, и мне было очень стыдно слушать про тебя и твое поведение». С таких фраз гораздо легче начать разговор и выяснение причин поведения ребенка. А главное – в них не звучит оскорбления, на которое хочется ответить тем же.
Наказание, как и поощрение, всегда считалось единственным способом управления детьми и людьми вообще. Воспитание детей невозможно без наказаний и поощрений. И наказание, и поощрение преследуют целью выработку условного рефлекса: за неправильным поведением следует наказание, за правильным – поощрение.
Справедливым можно назвать такое наказание, которое ребенок получает, нарушая те правила, которые были обдуманы и обсуждены родителями, и которые известны ребенку.
При несправедливом наказании ребенок чувствует искреннюю обиду и непонимание смысла наказания, а родители – чувство вины.
Несправедливое наказание детей происходит вследствие внутреннего состояния родителей, не обусловленного непосредственно поступками ребенка, а ситуациями, например, на работе – раздражения, усталости и пр. Ребенок получает наказание за то, на что обычно родители не обращают внимания – неубранные игрушки и пр. У ребенка возникает путаница из-за непоследовательного поведения взрослых.
Правила наказания детей
• При любом наказании ребенок должен быть уверен, что наказание справедливо, что его по-прежнему любят, и даже будучи наказанным, он не остается без родительской любви.
• При любом наказании детей они не должны быть лишены удовлетворения их биологических и физиологических потребностей.
• Ребенок должен быть информирован о том, за какие проступки после дует наказание и в какой форме.
• Наказание детей должно носить временный характер. («Ты лишаешься возможности играть в компьютер ровно на три дня»)
• При наказании детей следует избегать оскорблений и приклеивания «ярлыков».
• При наказании детей исключено припоминание прежних проступков, Вы говорите с ними только о том, за что он наказывается именно сейчас.
• Наказание детей должно быть последовательным, а не от случая к случаю.
Неприемлемые способы наказания
Если взрослый человек может воспротивиться и дать сдачи при несправедливом наказании, то у детей эта возможность отсутствует по причине их физической слабости и моральной и материальной зависимости от взрослых.
Способы воздействия на ребенка, которые неприемлемы, и будут иметь свои негативные последствия для дальнейших отношений между родителями и детьми:
• Физическое наказание детей, приносящее вред их физическому здоровью (удары по голове, нанесение тяжких увечий)
• Использование эпитетов и оскорблений по причинам, которые ребенок не может исправить или опротестовать. «Ты весь пошел в отца», «Ты бестолочь и подонок, из тебя никогда не вырастет нормального человека» и пр. Это приводит к тому, что ребенок чувствует себя униженным, а не просто наказанным.
• Причинение ребенку таких душевных страданий, которые он действительно не может вынести без ущерба для своей психики. Например, запирание ребенка, боящегося темноты, в темной ванной.
Прощение
В нашей культуре просьба о прощении носит ритуальный характер. Зачастую мы требуем извинений формально, не задумываясь, чего мы на самом деле хотим: истинного раскаяния или ритуальных слов, и не давая себе отчета, готовы ли мы на самом деле простить.
Как просьба о прощении, так и способность простить требуют немалых душевных сил. Простить – означает стереть проступок другого из памяти так, как если бы его и не было. Но для этого нужно время, понимание и прочувствование тех причин, что побудили человека совершить неприятный для нас проступок.
Стоит рассказать о том, что вы испытывали в тот момент, когда вам причинили боль, дать обидчику время на обдумывание – стоит ли ему просить прощения и в какой форме, но ни в коем случае не торопить его.
Простить означает, что вы никогда не будете припоминать проступок и использовать его в качестве «козыря» при дальнейших разногласиях. Простить –не означает забыть, а скорее поменять отношение к произошедшему.
Ребенок, перед тем как попросить прощения, должен точно знать, в чем именно он провинился. Стоит рассказать ему о своих чувствах и дать время об этом подумать, не отвергая его как личность. При этом нужно быть готовыми к тому, что и вам самим придется в чем-то раскаяться.
Обычно просьбы о прощении ассоциируется со слабостью, которую родители никак не имеют право проявить перед детьми. На самом деле, извиняясь перед детьми, мы показываем свою силу и подаем пример, как это делается.
Зачастую мы сами не даем ребенку возможности осознать свою вину.
Мальчика, провинившегося перед бабушкой, ставят в угол. Он лишен возможности отвлечься на другие стимулы и занятия, и поглощен мыслями о своем проступке. Но когда подходит время обеда, его оттуда извлекают, хотя он может быть и не голоден, и таким образом прерывается его осознание и
осмысление своей вины. Причина в приоритете материальных ценностей (своевременного приема пищи) над духовными.