Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта по рисованию узоров для детей

Технологическая карта по рисованию узоров для детей

Глушакова  Дмитриевна
Глушакова Дмитриевна
DOCX
119
1

Данный материал представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей, нацеленной на изучение рисования узоров из наклонных и прямых линий. В процессе занятий дети смогут развить свои художественные навыки, а также укрепить внимание и усидчивость. Основная задача – научить малышей создавать узоры, а также корректно раскрашивать изображения, не выходя за контуры. Через увлекательные задания и игры занятия становятся не только полезными, но и интересными.

Важным аспектом является и билингвальный компонент. В ходе занятий дети смогут не только узнать русские названия предметов, но и познакомиться с их казахскими аналогами. Это способствует формированию языковой компетенции и расширению кругозора. Например, понятия «клоун» и «божья коровка» доступны для понимания на обоих языках, что делает занятия более насыщенными.

Процесс обучения включает в себя различные этапы: от мотивационно-побудительного, где дети участвуют в пальчиковой игре, до организации поиска, где они используют различные инструменты, такие как карандаши и прописи. Обязательно проводятся физминутки, которые помогают детям переключаться и восстанавливать внимание. Данная карта включает также моменты рефлексии, когда воспитатель помогает детям проанализировать их достижения и затруднения.

Ожидаемые результаты занятий заключаются не только в умении работать с прописями, но и в осознании собственных способностей, умении оценить себя и других. Дети должны научиться правильно держать карандаш и разметку, а также понимать, как создавать и раскрашивать узоры. Таким образом, предложенная технология обучения развивает творческую личность ребенка и формирует устойчивые навыки.

Предпросмотр

Технологическая картаорганизованной учебной деятельности
Образовательная область:  Познание. Творчество.
Подобласть:Учусь писать.
Тема:  Рисование узоров из наклонных и прямых линий.
Цель: 
- учить детей рисовать узоры из наклонных и прямых линий;
- учить детей дорисовывать и раскрашивать картинки;
- развивать умение пользоваться карандашом, раскрашивать картинки не выходя за контур рисунка;
- воспитывать внимание, усидчивость, аккуратность.
Билингвальный компонент: күлдіргіш - клоун,құдайдың сиыры-божья коровка
Оборудование:прописи, простые и цветные карандаши


Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-
побудительный

Что умеют делать ваши пальцы ? (ответы) Правильно! Рисовать, лепить, держать ложку, шалить. Давайте сейчас сыграем в пальчиковую игру «Как живешь?».
Пальчиковая игра «Как живешь?»
- Как живешь?
- Вот так! (большие пальцы вперед)
- Как плывешь?
- Вот так! (имитация плавания)
- Как бежишь?
- Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут»)
- Вдаль глядишь?
- Вот так! («бинокль»)
- Ждешь обед?
- Вот так! (Подпереть щеку кулачком)
- Машешь вслед?
- Вот так! (помахать кистью руки)
- Утром спишь?
- Вот так! (обе руки под щеку)
- А шалишь?
- Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)


отвечают



выполняют пальчиковую игру






Организационно –поисковый

Упражнение: «Карандаш»
Мы катаем карандаш,
Пальцам делаем массаж.
Станут пальчики умелы – 
Не сидится им без дела.
Шишечный массаж.
Ребята, помните, мы с вами собирали шишки осенью в парке, вот сейчас они нам и пригодятся.
 Проводиться шишечный массаж рук.
работа в прописи (стр. 18)
Предлагаю нарисовать узоры из наклонных и прямых линий по образцу в прописи и показу воспитателя.
физминутка «Буратино»
Сказка на пальчиках.
Покатился Колобок,    (круговые движения кистей рук, одна вокруг  другой)
Колобок - румяный бок.
Первым встретил он зайчишку,     (показ зайчика кистью руки)
Маленького шалунишку.
Песню спел – не поленился,           (сжимание- разжимание пальцев)
Ну и дальше покатился.
Покатился Колобок,     (круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)
Колобок – румяный бок.
Потом встретился волчок,               (показ волка кистью руки)
Волчок – серенький бочок.
Песню спел – не поленился,            (сжимание-разжимание пальцев)
Ну и дальше покатился.
Покатился Колобок,     (круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)
Колобок – румяный бок.
Встретил мишку на пути,                (показ медведя кистью руки)
От него он смог уйти.
Песню спел – не поленился,            (сжимание-разжимание пальцев)
Ну и дальше покатился.
А потом в густом лесу                      (показ кистью руки лисы)
Встретил кумушку – лису.
Песню спел -  не поленился,            (сжимание-разжимание пальцев)
Не успел он укатиться.       (быстрые круговые движения кистями рук)
Работа в прописи (стр. 19)
Предлагаю детям дорисовать рисунки: клоун и божья коровка и раскрасить их не выходя за контур рисунка.

Выполняют пальчиковые упражнения






Выполняют задания данные воспитателем


Выполняют действия


Выполняют упражнения



















Выполняют задания данные воспитателем

Рефлексивно – корригирующий

Что делали?
Чему научились?
В чем затруднялись?

Называют, что делали, чему научились, в чем затруднялись на занятии.


Ожидаемый результат:
Знать:как работать в прописи в клетку, держать правильно карандаш;
Иметь:представление о рисовании узоров из наклонных и прямых линий;
Уметь:выполнять задания данные воспитателем.