Б дыбысы және әрпі
Діалог пен интерактивті элементтер арқылы балалардың Б дыбысы мен әрпін меңгеруін жеңілдету үшін қызықты сабақ жоспары ұсынылып отыр. Мақсатымыз – өткен тақырыптарды есімізге түсіру, жаңа Б б дыбысымен таныстыру, дыбыстарды есте сақтау және сөйлемдер мен сөздер құру арқылы балалардың сөздік қорын байыту.
Сабақ барысында оқушылар дыбысты танып, дыбысқа сәйкес келетін сөздерді айтуға 있도록 бағытталатын болады. Оған қоса, «Б» дыбысымен оқыту әдістерін қолдана отырып, балаларды дыбысқа талдау, буынға бөлуге дағдыландыруды, тәртіп пен мұқият жазу дағдыларын қалыптастыруды мақсат етіп отырмыз.
Көрнекіліктер мен интерактивті материалдар арқылы сабақты қызықтыра отырып, балалардың назарын сабаққа аударуға тырысамыз. Жұмыс дәптерлері, суреттер, әріп таңбалары жазылған саңырауқұлақтар, хаттар және смайликтер балалардың белсенді қатысуына әсер ететін құралдар болып табылады.
Дыбыстар мен әріптер әлемінде балаларды саяхатқа шығарып, ойын элементтері арқылы сабаққа мотивация беріп, функционалдық сауаттылықтарын дамытуға мүмкіндік жасаймыз. Б дыбысы мен әрпі туралы жаңа ақпарат ұсынып атқарылатын тапсырмалар арқылы оқушылардың қызығушылығын оятамыз.
Б дыбысы және әрпі
Б дыбысының дауыссыз дыбыс екенін, оның сөздердегі орнын анықтату.
Бөлім: Сауат ашунегіздері.
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Тақырыбы: «Б б дыбысы және әрпі»
Кіріктірілген сабақ: Қарапайым математикалық түсінікті қалыптастыру. «Таным» білім беру
саласы.
Мақсаты: Өткен тақырып,«Мм» дыбысы және әрпін қайталау барысында білімдерін бекіту. Жаңа «Бб» дыбысы және әрпімен таныстыру; «Б» дыбысы кездесетін сөздерді ататқызып, сөйлемдер құратқызу арқылы сөздік қорларын толықтыру, дыбыстық талдау жасатып, буынға бөлуге дағдыландыру.
Ұқыпты жазуға, дұрыс отыруға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: әріп таңбалары жазылған саңырауқұлақтар, хат, текшелер, суреттер, жұмыс дәптері, интерактивті тақта, смайликтер.
Әдіс - тәсіл: сұрақ - жауап, ассоциация, «феш - боун» әдісі.
Билингвальды компоненттер: дыбыс - звук, әріп - буква, дауысты - гласные, дауыссыз - согласные, буын - слог, сөйлем - предложение.
Мотивациялық қозғаушы
- Сәлеметсіңдер ме, балалар?
Шеңберге тұрып, жылулық сөздерін айтайық.
Әріптер елінің ханшайымынан ерекше хат келеді
ҰЙЫМДАСТЫРУШЫЛЫҚ ІЗДЕНІС
- Балалар, бір аптада неше күн бар?
- Бүгін нешінші күн? Ертең ше?
- Қазір қандай ай? Бүгін нешесі?
- Дыбыс дегеніміз не? Әріп дегеніміз не?
- Дыбыс нешеге бөлінеді? Қандай болып?
- Жақсы. Қараңдаршы, балалар, біз қайда келдік?
- Бірінші топ «уық» сөзінде бірінші қандай дыбыс естілсе, сол дыбыстың әріп таңбасы жазылған саңырауқұлақты алсын; екінші топ: «ойна» сөзінің бірінші буыны қандай? Сол буын жазылған саңырауқұлақты алыңдар; үшінші топ: өткен сабақта қандай дыбыспен таныстық, сол дыбыстың таңбасы жазылған саңырауқұлақты алсын.
(Тәрбиеші әр топтың жұмысын қарап, сұрақ тар қояды)
- Бұл қандай дыбыс?
- Мынау не?
- Сендер қандай әріпті алдыңдар?
- Жақсы сендердің жауаптарың үшін әр топқа жұлдызша беремін.
(Әр топқа тақтаға жұлдызша қойылады)
- Балалар, әріптер елінің ханшайымы сендерге ерекше хат тастап кетіпті. Оқып берейін бе?
(Хатта ханшайым оларға тапсырма бергенін, тапсырмаларды орындаса алғыс жариялайтыны айтылады. Тәрбиеші хатты оқып, суреттер таратады)
- Сендерде ненің суреттері бар?
- Бұл суреттердің қандай құпиясы бар?
Жаңа сабақ.
- Ендеше, біз бүгін «Бб» дыбысы және әрпімен танысамыз. Тек бүгінгі дыбыс туралы өздерің
түсіндіресіңдер.
(Тәрбиеші жаңа сабақты өздері ашуларына ұсыныс жасайды)
(Тақтада әр топты бағалайды)
- Сендердің, ақылдарыңа тәнті болып тұрмын. Ендеше, мына экранға қарап, «Б» дыбысының әріп таңбасымен, «Б» дыбысына кездесетін сөздермен танысыңдар.
Сөз ұстарту.
- Сонымен, сендер айтпаған қандай сөздер естідіңдер?
- Ал, «Б» әрпін неге ұқсаттыңдар?
