Конспект игровой деятельности в подготовительной группе
В этом документе мы представляем уникальный конспект игровой деятельности для подготовительной группы детского сада, который проходит во второй половине дня. Основная цель данного занятия заключается в обогащении содержания игр детей, а также в развитии их речевых навыков. В процессе игровых занятий дети не только развлекаются, но и учатся активно общаться друг с другом, увеличивают свой словарный запас и формируют положительные отношения, такие как дружелюбие и взаимопомощь.
В игровом процессе предусмотрены различные виды занятий, включая сюжетно-ролевую игру «Поликлиника», где дети примеряют на себя роли врачей и пациентов. Это не просто развлечение, а настоящая программа, направленная на развитие детского воображения, умения работать в команде и планировать свои действия. Дети учатся распределять роли, а также взаимодействовать с окружающей средой, используя атрибуты, такие как медицинские инструменты и костюмы, для создания реалистичной атмосферной игры.
Важно отметить, что доведение до детей вопросов о здоровье и профессиях медицинского персонала происходит в игровом формате, что делает обучение более увлекательным и менее натянутым. Взаимодействие детей в процессе игры помогает не только укрепить их знания, но и создать атмосферу дружелюбия и поддержки. Итогом таких занятий становится не только умение взаимодействовать в группах, но и понимание значимости профессиональной деятельности врачей.
Кроме того, в документе также описаны другие игровые активности, направленные на укрепление детских навыков, успешной социализации и развития мыслительных процессов. Эти занятия включают в себя физические игры и дидактические элементы, которые помогают детям развивать ловкость, скорость реакции и сообразительность. Каждое из описанных занятий дополнено организационными указаниями, что позволяет легко интегрировать их в повседневную практику детского сада.
Конспект игровой деятельности в подготовительной группе во 2 половине дня
Програмное содержание: обогащать содержание игр детей. В процессе игровой деятельности продолжать развивать активное речевое общение детей, расширять и обогащать их словарный запас, формировать положительные взаимоотношения между детьми (дружелюбие, взаимопомощь), организованность, умение выполнять, выдержку.
Словарная работа:
15.20.-15.35 Полдник. Игры
Вид, название игры: Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».
Программное содержание: учить отбирать необходимые для игры костюмы, атрибуты;
формулировать замысел игры, планировать игру; действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители; распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли (по подражанию); отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми.
Оборудование: куклы, медицинский халат и шапочка, фоноскоп, коробки для таблеток и витамины, игрушечные шприцы и градусники, вата, бинты, шпатели.
Организационно-методические указания:
Организационный момент. Ребята, недавно мы с вами читали интересную сказку К. И. Чуковского «Айболит». Вспомните, кого лечил доктор? Что болело у зверей? Как их лечил добрый доктор Айболит? Вы хотите поиграть в игру «Доктор»? Вспомните, какие врачи лечат детей. (дети рассказывают о работе разных врачей, медсестры, работников регистратуры.) Посмотрите внимательно на игровой уголок: кто у нас будет вместо детей? Правильно, куклы.
Развитие сюжета. Посмотрите, какие они грустные. Наверное, они заболели. Нужно отвести их в поликлинику. Кто будет их родителями? Кто поведет их к врачам, в поликлинику? Кто будет играть роль врачей? Кто будет медсестрой? Кто будет работать в регистратуре? Я буду главным врачом (распределяю роли.)
Хорошо. Если там (жест в сторону игрового уголка) у нас — дом для кукол, то где будет поликлиника? Почему вы так думаете? Тут будут работать врачи. Как называется врач, который лечит грипп и простуду? Глазки? Ушки? Зубки? Давайте отберем предметы, принадлежащие людям этих профессий. Вам нужно обустроить медицинские кабинеты. (Дети, играющие роль врачей, надевают белые халаты, берут соответствующие медицинские инструменты, садятся за столы.)
Нужно знать, к какому врачу необходимо обратиться. Спросите, что болит у куклы. (Дети, играющие роль родителей, определяют, к какому врачу они поведут своих детей.)
В поликлинике начинается прием. Пациенты, возьмите карты в регистратуре. Займите очередь к врачу. Прежде, чем войти в кабинет, нужно постучать. Войдя в кабинет, поздоровайтесь и расскажите, что болит у вашей дочки. (Дети с куклами берут в регистратуре карту и идут на прием к врачу)
Врачи, займите свои рабочие места. Вам нужно внимательно выслушивать пациентов, вежливо отвечать на их вопросы, осматривать, давать рекомендации, выписывать рецепты, больничные листы, направления на анализ крови.
Внимательно наблюдаю за игрой. Выполняя роль главного врача, развиваю сюжет и слежу за соблюдением правил игры в соответствии с принятой ролью, показываю каждому ребенку действия врачей-специалистов.
Итоги игры. Поликлиника закрывается: уже поздно. Врачи, снимите халаты и расставьте по местам медицинское оборудование. Родители, возьмите рецепты и зайдите в поликлинику за таблетками и витаминами. Потом нужно отвести домой детей, и уложить в кроватки. Вот теперь у нас в группе полный порядок, никто даже не догадается, во что мы играли. Скажите, во что мы играли? Какую роль вы выполняли в игре? Что делали ваши персонажи? Понравилась вам игра? Молодцы.
15.40 - 16.10 -организованная образовательная деятельность
16.10 - 16.40 – игры
Д/и «Кому, что нужно для работы»
Цель: Учить правильно называть и использовать предметы быта, активизировать речь, упражнять в правильном назывании предметов, воспитывать сообразительность, быстроту реакции.
Материалы: рисунки для дид. игры
Ход игры:
Ребята, давайте поиграем с вами очень интересную игру. Эта игра вам знакома. Игра называется «Кому, что нужно для работы». Я вам показываю рисунки, а вы отвечаете что это и для чего используется. Это что? Правильно, молодцы ребята. Так хорошо отвечали.
(Например показываю ножницы, клей, ведро, лейка и т.д.)
Ребята, давайте поиграем в игру “Бабка Ежка»
Цель: Повышать интерес детей к физической культуре;
Воспитывать доброту и взаимовыручку ;
В игровой форме развивать основные физические качества: силу, выносливость, ловкость;
Правила игры: С детьми с помощью считалки выбираем ведущего Бабку Ёжку. Игроки располагаются в другом конце зала, по сигналу дети подходят к избушке Бабы Яги и хором произносят текст:
Бабка Ёжка костяная ножка ;
С печки упала ногу сломала,
А потом и говорит :
«У меня нога болит»
Пошла она на базар,
Раздавила самовар,
Пошла на улицу,
раздавила курицу,
Вышла на лужайку, испугала зайку.
После этих слов Бабка Ёжка выбегает из дома и догоняет детей, прикасается к ним рукой. Пойманных детей Баба Яга уводит к себе в дом. (Играем несколько раз). Молодцы ребята. Так хорошо играли. Мне очень понравилось, а вам? Что нового узнали? В какие игры мы сегодня играли? Какая вам больше всего понравилось?
4
