Принципы создания развивающей среды для детей
Создание развивающей среды для детей — это важный процесс, который влияет на их развитие и обучение. Светлана Евгеньевна выделяет несколько ключевых принципов, направленных на построение комфортного и эффективного пространства для детей. Один из главных принципов — это стабильность с элементами динамичности, что позволяет детям адаптироваться к изменениям и при этом чувствовать себя в безопасности.
Полифункциональность развивающей среды является еще одним важным аспектом, который позволяет использовать пространство для разных видов деятельности. У детей есть возможность выбирать то, что их интересует: от изобразительного искусства до игры в сюжетно-ролевых играх. Это также способствует формированию социальных навыков, поскольку дети учатся взаимодействовать друг с другом.
Открытость, реализуемая как открытость природе, культуре и обществу, помогает детям лучше понимать мир вокруг них. В уголках природы дети могут регулярно наблюдать за изменениями, наблюдая, например, за ростом растений или поведением животных. Создание таких условий способствует развитию аналитических и исследовательских навыков.
Гибкое зонирование пространства позволяет выделять определенные участки для различных активностей, поддерживая интерес детей. Важно, чтобы игровые материалы и активности были доступны каждому ребенку, что обеспечивает свободу выбора и самостоятельность. Дизайн пространства играет ключевую роль в создании комфортной атмосферы, где каждый может заниматься тем, что ему нравится, не мешая другим.
Таким образом, развивающая среда, созданная с учетом вышеупомянутых принципов, предлагает детям уникальную возможность для обучения и роста. Каждый уголок, будь то уголок творчества или спортивный, наполнен материально-технической базой, которая стимулирует любознательность и инициативу детей, позволяя им проявлять себя и развивать свои таланты.
Для построения развивающей среды Светлана Евгеньевна выделяет следующие принципы:
стабильности-динамичности развивающей среды;
полифункциональности;
принцип открытости; принцип открытости реализуется в нескольких аспектах: открытость природе, открытость культуре, открытость обществу и открытость своего "Я".
гибкого зонирования.
Информационный уголок для родителей, где помещается информация группы: режим работы, расписание НОД, годовые задачи детского сада, консультации и советы родителям.
Уголок творчества где выставляются работы детей. У детей развивается интерес к изобразительной деятельности,аппликации, лепке, формируются творческие способности. 
Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей. Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности.
Книжный уголок: детские книги по программе и любимые книги детей, детские энциклопедии, книги по интересам, по истории и культуре русского и других народов, книги с русскими народными сказками, рассказами о животных, о детях, стихи русских поэтов.
Игровая зона оснащена атрибутами для сюжетно-ролевых игр.
Оборудование и пособия размещены таким образом, чтобы дети могли легко подбирать игрушки, комбинировать их под свои игровые творческие замыслы. Игровой материал помещен в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобное для них место, для свободного построения игрового пространства.
Кухня
СТО
Больница
САЛОН
Почта России
Уголок «Домашние животные», «Дикие животные»
МАГАЗИН
Пожарный щит
Мини – музей 
Уголок природы включает в себя экологическую деятельность. Данный центр содержит в себе различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения, инструменты по уходу за этими растениями: фартуки и нарукавники, палочки, лейки и др. В холодный период года мы с детьми размещаем здесь комнатный мини – огород. Помимо комнатных растений, в данном центре присутствуют различные дидактические игры экологической направленности, серии картин типа «Времена года», «Животный и растительный мир», коллекции природного материала, муляжей овощей и фруктов, насекомых и т. д. Важным составляющим уголка природы является календарь природы и погоды, где дети ведут наблюдения и зарисовывают свои наблюдения в календарь.
Уголок по ПДД. Он оснащён необходимыми атрибутами: макеты домов, деревьев, светофор.. Я думаю, что создание центра безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни.
Спортивный уголок содержит физкультурное оборудование мячи, обручи, скакалки, кегли.Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей — ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. Приобщаем детей к здоровому образу жизни.
В группе имеется учебная зона, где находятся плакаты с алфавитом, цифрами, магнитная доска, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, дидактический материал (делим слово на слоги, найди тень и т.д.)
В патриотическом уголке помещена государственная символика России, символика нашего поселка. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность нашей Родины, иллюстрационный материал по ознакомлению детей с климатическими зонами России, образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. д. 
Уголок дежурства. Дети формируют умения выполнять обязанности дежурных, воспитывают положительное отношение к труду, самостоятельности. Чтобы дети могли самостоятельно определять дежурных, в группе создана картотека, где каждый ребенок имеет свою картинку, они каждый день меняются в специальных карманчиках.
Уголок творчества. Для развития детей подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, схемы с изображением последовательности работы для изготовления разных поделок и т. п. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу. В данном уголке находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации (бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, пластилин, дидактические игры и т. п.). Большинство из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. По желанию ребенок может найти и воспользоваться необходимым, для воплощения своих творческих идей, замыслов, фантазии. К данному центру имеется свободный доступ.
Театральный уголок. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Здесь размещаются ширма, различные виды театров. Дети — большие артисты, поэтому с радостью участвуют в постановках и с удовольствием выступают в роли зрителей. Он представлен различного вида театрами- кукольный, теневой, настольный, пальчиковый. Здесь размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок, элементы костюмов для персонажей.
Музыкальный уголок. Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к занятиям с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Для этого в нашей группе создан музыкальный уголок. Дети учатся играть на различных инструментах. В группе имеется магнитафон, дети слушают сказки, детские песни.
Преимущество созданной среды в том, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов. Было отмечено, что воспитанники меньше конфликтуют между собой: редко ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. 
