Покормим птиц зимой: увлекательное занятие для малышей
Интегрированное занятие «Покормим птиц зимой», подготовленное воспитателем Орловой И.В. для детей 3-4 лет, направлено на развитие навыков общения, художественного творчества и познания окружающего мира. Дети познакомятся с зимующими птицами и их потребностями, что поможет им научиться заботиться о них в холодное время года.
Основной целью занятия является формирование у детей доброты и заботы о животных. Дети учатся понимать, как холод зимой влияет на жизнь птиц, и как люди могут помогать им, создавая кормушки. В процессе занятия запланированы различные игры, которые делают обучение увлекательным и интерактивным.
Предварительная работа включает наблюдение за птицами, чтение стихотворений и обсуждение окружающего мира. В процессе занятия воспитатель знакомит детей с гномиком Тошей, который оставил им подарок – кормушку для птиц, и предлагает всем вместе попугать птичек в игре «Воробышки и собачка».
Рисование зёрнышек и самостятельная работа помогут детям закрепить полученные знания, а итог занятия станет настоящим праздником для детей, которые пообещают заботиться о своих пернатых друзьях. В конце занятия дети получат сладкие снежки, как символ их добрых дел.
МКДОУ «Детский сад п. Солнечный»
«Покормим птиц зимой»
Интегрированное занятие для детей 3-4 лет
Интеграция образовательных областей:
познание-коммуникация-художественное творчество
Подготовила :
воспитатель Орлова И.В.
2 младшая группа
Цель: дать детям представление о кормушках для птиц;
-расширять представления о зимующих птицах;
-закреплять знания детей о зимних явлениях природы;
-формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на участке детского сада;
Чтение художественных произведений, стихотворений; рассматривание иллюстраций по теме.
Материалы: декорация по теме: « Зима»; шапочка с изображением собачки для подвижной игры; кормушка.
Раздаточный материал: альбомный лист, на котором изображён воробей; коричневая гуашь; ватная палочка; салфетки.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Приветствие гостей « Улыбка».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня у нас гостей. Давайте мы с ними поздороваемся необычно, подарим им свою улыбку и хорошее настроение (дети здороваются, упражнение « Улыбка»).
Воспитатель: Будем заниматься?
Дети: Да! Да! Да!
Воспитатель: Будем улыбаться?
Дети: Да! Да! Да!
( дети хлопают в ладоши в соответствии со звуковой структурой слова)
2. Вступительная беседа.
Воспитатель: Ребята, сегодня рано утром, когда я пришла в детский сад, у меня на столе лежало письмо (показать детям конверт). Вы хотите узнать что в конверте? Давайте откроем конверт и посмотрим, что в нём.
Письмо: Здравствуйте, ребята, я маленький гномик, а зовут меня Тоша. Я такой маленький, что иногда меня совсем не видно. Вы мне очень понравились, вы добрые и весёлые ребята, поэтому я решил сделать вам подарок. А что я вам подарил, вы обязательно найдёте на своём участке детского сада. До свидания. Желаю вам удачи! С уважением гномик Тоша.
-Вы хотите узнать, что же Тоша оставил нам в подарок? Тогда скорее будем одеваться.
3. Игра « Зимняя прогулка».
Воспитатель: Сейчас на улице зима,
Наступили холода.
Но нам морозы нипочём.
С вами мы гулять пойдём.
Очень холодно зимой ( Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам.)
Но мы пойдём гулять с тобой. ( « Пробегают» указательными и средними пальцами по бёдрам).
Я надену шубку.(проводят ладонями от плеч по груди вниз)
Я надену шапку.(двумя руками поглаживают голову)
Я надену шарфик
И ещё платок. (поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью)
А потом красивые,
Тёплые пушистые,
Крошки-рукавички
На ручки натяну.(поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)
И хотя я маленький
У меня есть валенки.(выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другую)
4. Игра « По ровненькой дорожке».
-Вот теперь мы готовы выйти на прогулку.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Через кочку-прыг. Через ямку-скок.
Бух-упали. Шли мы шли и на участок пришли.
5. Рассказ воспитателя о зиме.
-Посмотрите, как красиво. На земле, на деревьях лежит…(снег).
-Снег какой? (белый, холодный)
-Из снега можно лепить. Что можно лепить?(снеговика, снежки).
-По снегу можно кататься. На чём ?(санках, лыжах).
6. Логопедическая игра «Снежок».
-Смотрите, пошёл снег. Ой, на мою ладонь опустился снежок. И на ваши ладошки опустился снежок. Давайте сдуем снежок с ладошки. Для этого глубоко вдохнём воздух, а потом выдохнем: « Фу-у, фу-у».(упражнение выполняется 2-3 раза)
-Вот сколько снега намело. Снег всё кругом запорошил.
7. Рассказ воспитателя о кормушке.
-Посмотрите внимательно вокруг, какой же подарок оставил нам Тоша?
-Вот какой подарок, оказывается, оставил нам гномик Тоша. А кто из вас знает, что это такое? (воспитатель снимает с дерева кормушку и показывает детям).
-Правильно, это кормушка. А для кого эта кормушка? Эта кормушка для птиц. Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти корм, поэтому люди развешивают кормушки и насыпают в них корм для птиц. Какой?
( Воспитатель показывает детям кормушку и сопровождает свои действия рассказом)
-Кормушка сделана из дерева. У неё есть дно, куда насыпают корм. Есть крыша, она укрывает корм от снега и дождя. А почему Тоша повесил кормушку на дерево?
- Птички летают высоко, так им легче будет увидеть корм. А ещё на дереве им никто не помешает клевать зёрнышки-ни кошка, ни собаки их не достанут. Тоша подарил нам кормушку для того, чтобы мы кормили птиц. Какие птички прилетят к нам на кормушку?
8. Разминка « Воробышки и собачка».
-Давайте поиграем в игру, которая называется « Воробышки и собачка».
-Сейчас превратимся в воробышков: « Раз, два , три-повернись и в воробышков превратись».
Скачет, скачет воробей. Скок-поскок! Скок-поскок! (дети прыгают, как воробьи).
Кличет маленьких детей: « Чив-чив-чив! Чив-чив-чив!»( Дети повторяют: «Чив-чив-чив!», летают по комнате).
Киньте крошек воробью. Я вам песенку спою: « Чик-чирик! Чик-чирик!»
(Дети повторяют: « Чик-чирик!», клюют зёрнышки).
Вдруг собачка выбегает и воробышков пугает. (Собачка выбегает и лает, воробьи разлетаются в разные стороны)
А теперь: Раз. Два, три, четыре, пять-вот и дети мы опять».
9. Самостоятельная работа. Рисование зёрнышек.
- Ребята, посмотрите, сколько много птиц к нам прилетело: к Саше , к Жене, к Антоше…(воспитатель показывает на альбомные листы, которые лежат на столах).
-Кто там изображён? (воробьи)
- Да, им голодно и холодно. Давайте нарисуем зёрнышки для воробышков и поможем им прокормиться в холода. Какого цвета зёрнышки? (коричневого).
- Возьмём ватную палочку, опустим в коричневую гуашь и нанесём точки- «зёрнышки» на лист бумаги вокруг воробышка. Давайте насыплем нашей птичке побольше зёрнышек.(во время самостоятельного выполнения задания воспитатель проговаривает потешку)
Маленькие птички прилетели к нам,
Маленьким птичкам зёрнышек я дам.
-Молодцы, все справились-много зёрнышек насыпали воробьям. Теперь им не будет голодно.
10. Итог.
-Нашу кормушку, которую подарил гномик Тоша, мы тоже повесим на дерево на участке и насыплем в неё зёрнышек. Будем следить, чтобы у наших пернатых всегда был корм. Тогда птицы будут нам благодарны и весной порадуют нас своим весёлым пением. А гномик Тоша, увидев, какие вы добрые и весёлые ребята, в знак благодарности прислал ещё сладкие снежки (зефир).
