Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по аппликации на тему «Скворечник» для детей второй младшей группы

Конспект занятия по аппликации на тему «Скворечник» для детей второй младшей группы

Петухова Елена Александровна
Петухова Елена Александровна
DOCX
97
0

Данный конспект занятия по художественно-эстетическому развитию предназначен для воспитателей и педагогов, работающих с детьми второй младшей группы. Тематика занятия – «Скворечник», предусматривает использование аппликации как метода просвещения и воспитания. В процессе занятия педагоги смогут заинтересовать детей искусством создания оригинальных поделок, что способствует развитию их творческих способностей и художественного вкуса.

Основной целью мероприятия является формирование у детей интереса к художественно-эстетическому творчеству, а также приобретение знаний о природе и жизни птиц. Дети познакомятся с различными геометрическими фигурами и цветами, что значительно обогатит их кругозор и расширит пространство восприятия мира. В рамках занятия будут реализованы задачи по развитию мелкой моторики, внимательности и аккуратности в работе с материалами.

Помимо этого, в ходе занятия предусмотрено использование современных методов преподавания, таких как использование наглядных пособий, игровая форма подачи материала и вопросы для обсуждения. Это позволит создать атмосферу сотрудничества и взаимопонимания между воспитателем и детьми. Завершением занятия станет оформление готовых работ, что обязательно вызовет радость и гордость у детей за созданные скворечники, и позволит закрепить полученные знания о птицах.

Предпросмотр

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
второй младшей группы


.
Тема: «Скворечник»
Вид деятельности: аппликация
Цель:формирование интереса детей к художественно-эстетическому творчеству.
Задачи:
- продолжать знакомить детей со способами изображения предметов (аппликации), состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная);
- закреплять название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус;
- продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывать на бумаге готовые фигуры;
- воспитывать аккуратность в работе с клеем, желание создавать интересные работы;
- развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы;
- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать птицам в любое время года.
Материал и оборудование:
Птица (иллюстрация), образец скворечника, грам. запись (пение птиц,), салфетки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа, прямоугольник (желтого цвета размером 8*13), прямоугольник (коричневого цвета 1*3), круг З см (окошко), треугольник красного цвета (крыша), шапочки-маски скворцов.
Предварительная работа:
Беседы о весне, наблюдения на прогулках, чтение стихов, рассказов, слушание пения птиц, разучивание песен, инсценирование сказок.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Словарь: скворечник, скворец, перелетные птицы.


Ход занятия: Дети входят в группу, звучит музыка журчание ручья и пение птиц.
Воспитатель в образе «Весны» встречает детей .
Весна: Здравствуйте, ребята! Вы догадались, кто я? загадывает загадку:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
Дети: Весна!
Весна: Молодцы, догадались. Да, я весна. Вы внимательно прослушали загадку и выделили основные признаки весны, отличающие её от зимы, лета и осени. Многие птицы возвращаются к нам из теплых краев весной: Самыми первыми из теплых краев прилетают скворцы грачи (слова сопровождаются показом картинок с изображением соответствующих птиц). Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец? скворечник.
Рассматривание картины «Скворец»
Весна: Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек. Выслушиваются 1-2 индивидуальных ответа, воспитатель обобщает.) Когда мы с вами прогуливались вокруг детского сада, а также когда вы гуляли со своими родителями, то наблюдали на деревьях небольшие деревянные домики. Это скворечники.
Весна: Ребята (обращает внимание детей на изображение скворца, сидящего на ветке — вывешивается в самом начале занятия как фоновый рисунок для занятия), посмотрите, наш скворец всё сидит на веточке дерева — не нашёл пока себе домик. Хотите наклеить домик для скворца? Тогда внимательно слушайте и смотрите, как это сделать.
Весна (говорит с показом): Давайте ещё раз выделим основные части скворечника и то, какой они формы: сам домик —прямоугольной формы, крыша —треугольной, лаз (леток), с помощью которого скворец, как через дверь, проникает в свой домик- круг, а снизу у летка— длинная, узкая дощечка —жердочка, чтобы скворец садился на неё.
Весна: ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Из какой геом. фигуры мы построим скворечник?
2.Какого цвета прямоугольник?
3.Из какой геом. фигуры построим крышу?
4.Какого цвета треугольник?
5.Как они расположены?
6.На какую геом. фигуру похож вход в скворечник?
7.Какого цвета круг?
8.Где мы наклеим жердочку?
ПОКАЗ расположения частей на магнитной доске. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом. фигуру я взяла? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотрите, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом. фигуру я взяла? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила? А потом наклеиваю жердочку, точно под входом, вот так. Куда я наклеиваю жердочку? Вот какой скворечник получился, прямо дворец!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составьте у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у вас скворечник? Какую геом. фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части.
Весна: Настала пора отдохнуть. Встаньте, пожалуйста возле своих мест.
Физкультминутка (малой подвижности)
Раз и два — (Делают два хлопка)
Звенят капели — (Дважды ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой).
Три — четыре — (Делают два хлопка)
Мы запели — (2 раза прижимают ладони к груди).
Пять и шесть — (Делают два хлопка).
Летят скворцы, к нам летят гонцы весны — (Взмахивают перекрещенными кистями рук).
Семь и восемь — (Делают два хлопка).
Песни льются — (Вытягивают руки вперед).
Девять — десять — (Делают два хлопка).
Все смеются — (Поднимают руки вверх).
Дети садятся на свои места.
Весна: Молодцы. Теперь настало время наклеить для нашего скворца домик. Приступайте к работе. (Дети наклеивают изображение под фоновую музыку).
Дети наклеивают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), триугольника (крыша), круга (леток) и полоску (жердочка). Весна просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в этом домике заселятся скворцы.
По ходу работы детей «Весна» оказывает индивидуальную помощь.
После окончания аппликации («Весна» с воспитанниками прикрепляют готовые скворечники к дереву в группе.)
Мы скворечник смастерили
И к дереву прикрепили.
Мы ждём перелётных гостей
Скворцы! Прилетайте скорей!
- Замечательные скворечники у вас получились. А вы, ребята, как думаете, красивые вы домики наклеили? (Да.) А почему? (Потому что старались.) Я думаю, наш скворец не только выберет себе дом, но и своим друзьям расскажет о ваших домиках, где они смогут все поселиться, (дети под музыку одевают шапочки скворцов на голову и летают по группе.
















Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
второй младшей группы


.
Тема: «Скворечник»
Вид деятельности: аппликация
Дата проведения: 26 марта 2015г.
Количество воспитанников: 9 человек
Возраст участников: 3 года
провела: Некрасова А.Л., воспитатель 2 младшей группы.


Цель:формирование интереса детей к художественно-эстетическому творчеству.
Задачи:
- продолжать знакомить детей со способами изображения предметов (аппликации), состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная);
- закреплять название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус;
- продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывать на бумаге готовые фигуры;
- воспитывать аккуратность в работе с клеем, желание создавать интересные работы;
- развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы;
- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать птицам в любое время года.
Материал и оборудование:
Птица (иллюстрация), образец скворечника, грам. запись (пение птиц,), салфетки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа, прямоугольник (желтого цвета размером 8*13), прямоугольник (коричневого цвета 1*3), круг З см (окошко), треугольник красногоцвета (крыша), шапочки-маски скворцов.
Предварительная работа:
Беседы о весне, наблюдения на прогулках, чтение стихов, рассказов, слушание пения птиц, разучивание песен, инсценирование сказок.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Словарь: скворечник, скворец, перелетные птицы.


Ход занятия: Дети входят в группу, звучит музыка журчание ручья и пение птиц.
Воспитатель в образе «Весны» встречает детей .
Весна: Здравствуйте, ребята! Вы догадались, кто я? загадывает загадку:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
Дети: Весна!
Весна: Молодцы, догадались. Да, я весна. Вы внимательно прослушали загадку и выделили основные признаки весны, отличающие её от зимы, лета и осени. Многие птицы возвращаются к нам из теплых краев весной: Самыми первыми из теплых краев прилетают скворцы грачи (слова сопровождаются показом картинок с изображением соответствующих птиц). Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец? скворечник.
Рассматривание картины «Скворец»
Весна: Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек. Выслушиваются 1-2 индивидуальных ответа, воспитатель обобщает.) Когда мы с вами прогуливались вокруг детского сада, а также когда вы гуляли со своими родителями, то наблюдали на деревьях небольшие деревянные домики. Это скворечники.
Весна: Ребята (обращает внимание детей на изображение скворца, сидящего на ветке — вывешивается в самом начале занятия как фоновый рисунок для занятия), посмотрите, наш скворец всё сидит на веточке дерева — не нашёл пока себе домик. Хотите наклеить домик для скворца? Тогда внимательно слушайте и смотрите, как это сделать.
Весна (говорит с показом): Давайте ещё раз выделим основные части скворечника и то, какой они формы: сам домик —прямоугольной формы, крыша —треугольной, лаз (леток), с помощью которого скворец, как через дверь, проникает в свой домик- круг, а снизу у летка— длинная, узкая дощечка —жердочка, чтобы скворец садился на неё.
Весна: ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Из какой геом. фигуры мы построим скворечник?
2.Какого цвета прямоугольник?
3.Из какой геом. фигуры построим крышу?
4.Какого цвета треугольник?
5.Как они расположены?
6.На какую геом. фигуру похож вход в скворечник?
7.Какого цвета круг?
8.Где мы наклеим жердочку?
ПОКАЗ расположения частей на магнитной доске. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом. фигуру я взяла? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотрите, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом. фигуру я взяла? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила? А потом наклеиваю жердочку, точно под входом, вот так. Куда я наклеиваю жердочку? Вот какой скворечник получился, прямо дворец!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составьте у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у вас скворечник? Какую геом. фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части.
Весна: Настала пора отдохнуть. Встаньте, пожалуйста возле своих мест.
Физкультминутка (малой подвижности)
Раз и два — (Делают два хлопка)
Звенят капели — (Дважды ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой).
Три — четыре — (Делают два хлопка)
Мы запели — (2 раза прижимают ладони к груди).
Пять и шесть — (Делают два хлопка).
Летят скворцы, к нам летят гонцы весны — (Взмахивают перекрещенными кистями рук).
Семь и восемь — (Делают два хлопка).
Песни льются — (Вытягивают руки вперед).
Девять — десять — (Делают два хлопка).
Все смеются — (Поднимают руки вверх).
Дети садятся на свои места.
Весна: Молодцы. Теперь настало время наклеить для нашего скворца домик. Приступайте к работе. (Дети наклеивают изображение под фоновую музыку).
Дети наклеивают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), триугольника (крыша), круга (леток) и полоску (жердочка). Весна просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в этом домике заселятся скворцы.
По ходу работы детей «Весна» оказывает индивидуальную помощь.
После окончания аппликации («Весна» с воспитанниками прикрепляют готовые скворечники к дереву в группе.)
Мы скворечник смастерили
И к дереву прикрепили.
Мы ждём перелётных гостей
Скворцы! Прилетайте скорей!
- Замечательные скворечники у вас получились. А вы, ребята, как думаете, красивые вы домики наклеили? (Да.) А почему? (Потому что старались.) Я думаю, наш скворец не только выберет себе дом, но и своим друзьям расскажет о ваших домиках, где они смогут все поселиться, (дети под музыку одевают шапочки скворцов на голову и летают по группе.












6