Конспект занятия по аппликации на тему «Скворечник» для детей второй младшей группы

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
второй младшей группы

.
Тема: «Скворечник»
Вид деятельности: аппликация
Цель:формирование интереса детей к художественно-эстетическому творчеству.
Задачи:
- продолжать знакомить детей со способами изображения предметов (аппликации), состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная);
- закреплять название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус;
- продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывать на бумаге готовые фигуры;
- воспитывать аккуратность в работе с клеем, желание создавать интересные работы;
- развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы;
- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать птицам в любое время года.
Материал и оборудование:
Птица (иллюстрация), образец скворечника, грам. запись (пение птиц,), салфетки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа, прямоугольник (желтого цвета размером 8*13), прямоугольник (коричневого цвета 1*3), круг З см (окошко), треугольник красного цвета (крыша), шапочки-маски скворцов.
Предварительная работа:
Беседы о весне, наблюдения на прогулках, чтение стихов, рассказов, слушание пения птиц, разучивание песен, инсценирование сказок.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Словарь: скворечник, скворец, перелетные птицы.

Ход занятия: Дети входят в группу, звучит музыка журчание ручья и пение птиц.
Воспитатель в образе «Весны» встречает детей .
Весна: Здравствуйте, ребята! Вы догадались, кто я? загадывает загадку:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
Дети: Весна!
Весна: Молодцы, догадались. Да, я весна. Вы внимательно прослушали загадку и выделили основные признаки весны, отличающие её от зимы, лета и осени. Многие птицы возвращаются к нам из теплых краев весной: Самыми первыми из теплых краев прилетают скворцы грачи (слова сопровождаются показом картинок с изображением соответствующих птиц). Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец? скворечник.
Рассматривание картины «Скворец»
Весна: Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек. Выслушиваются 1-2 индивидуальных ответа, воспитатель обобщает.) Когда мы с вами прогуливались вокруг детского сада, а также когда вы гуляли со своими родителями, то наблюдали на деревьях небольшие деревянные домики. Это скворечники.
Весна: Ребята (обращает внимание детей на изображение скворца, сидящего на ветке — вывешивается в самом начале занятия как фоновый рисунок для занятия), посмотрите, наш скворец всё сидит на веточке дерева — не нашёл пока себе домик. Хотите наклеить домик для скворца? Тогда внимательно слушайте и смотрите, как это сделать.
Весна (говорит с показом): Давайте ещё раз выделим основные части скворечника и то, какой они формы: сам домик —прямоугольной формы, крыша —треугольной, лаз (леток), с помощью которого скворец, как через дверь, проникает в свой домик- круг, а снизу у летка— длинная, узкая дощечка —жердочка, чтобы скворец садился на неё.
Весна: ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Из какой геом. фигуры мы построим скворечник?
2.Какого цвета прямоугольник?
3.Из какой геом. фигуры построим крышу?
4.Какого цвета треугольник?
5.Как они расположены?
6.На какую геом. фигуру похож вход в скворечник?
7.Какого цвета круг?
8.Где мы наклеим жердочку?
ПОКАЗ расположения частей на магнитной доске. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом. фигуру я взяла? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотрите, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом. фигуру я взяла? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила? А потом наклеиваю жердочку, точно под входом, вот так. Куда я наклеиваю жердочку? Вот какой скворечник получился, прямо дворец!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составьте у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у вас скворечник? Какую геом. фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части.
Весна: Настала пора отдохнуть. Встаньте, пожалуйста возле своих мест.
Физкультминутка (малой подвижности)
Раз и два — (Делают два хлопка)
Звенят капели — (Дважды ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой).
Три — четыре — (Делают два хлопка)
Мы запели — (2 раза прижимают ладони к груди).
Пять и шесть — (Делают два хлопка).
Летят скворцы, к нам летят гонцы весны — (Взмахивают перекрещенными кистями рук).
Семь и восемь — (Делают два хлопка).
Песни льются — (Вытягивают руки вперед).
Девять — десять — (Делают два хлопка).
Все смеются — (Поднимают руки вверх).
Дети садятся на свои места.
Весна: Молодцы. Теперь настало время наклеить для нашего скворца домик. Приступайте к работе. (Дети наклеивают изображение под фоновую музыку).
Дети наклеивают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), триугольника (крыша), круга (леток) и полоску (жердочка). Весна просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в этом домике заселятся скворцы.
По ходу работы детей «Весна» оказывает индивидуальную помощь.
После окончания аппликации («Весна» с воспитанниками прикрепляют готовые скворечники к дереву в группе.)
Мы скворечник смастерили
И к дереву прикрепили.
Мы ждём перелётных гостей
Скворцы! Прилетайте скорей!
- Замечательные скворечники у вас получились. А вы, ребята, как думаете, красивые вы домики наклеили? (Да.) А почему? (Потому что старались.) Я думаю, наш скворец не только выберет себе дом, но и своим друзьям расскажет о ваших домиках, где они смогут все поселиться, (дети под музыку одевают шапочки скворцов на голову и летают по группе.

Конспект
непосредственно образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию детей
второй младшей группы

.
Тема: «Скворечник»
Вид деятельности: аппликация
Дата проведения: 26 марта 2015г.
Количество воспитанников: 9 человек
Возраст участников: 3 года
провела: Некрасова А.Л., воспитатель 2 младшей группы.

Цель:формирование интереса детей к художественно-эстетическому творчеству.
Задачи:
- продолжать знакомить детей со способами изображения предметов (аппликации), состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная);
- закреплять название цветов, развивать цветовое восприятие, эстетический вкус;
- продолжать знакомить с правилами наклеивания, выкладывать на бумаге готовые фигуры;
- воспитывать аккуратность в работе с клеем, желание создавать интересные работы;
- развивать память, мышление, мелкую моторику кистей рук, умение получать удовольствие от результата своей работы;
- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, вызывать желание помогать птицам в любое время года.
Материал и оборудование:
Птица (иллюстрация), образец скворечника, грам. запись (пение птиц,), салфетки, кисти, клей, 1/2 альбомного листа, прямоугольник (желтого цвета размером 8*13), прямоугольник (коричневого цвета 1*3), круг З см (окошко), треугольник красногоцвета (крыша), шапочки-маски скворцов.
Предварительная работа:
Беседы о весне, наблюдения на прогулках, чтение стихов, рассказов, слушание пения птиц, разучивание песен, инсценирование сказок.
Методы: словесные, наглядные, практические.
Словарь: скворечник, скворец, перелетные птицы.

Ход занятия: Дети входят в группу, звучит музыка журчание ручья и пение птиц.
Воспитатель в образе «Весны» встречает детей .
Весна: Здравствуйте, ребята! Вы догадались, кто я? загадывает загадку:
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами.
Черные проталины
На полях видны
Верно, очень теплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
Дети: Весна!
Весна: Молодцы, догадались. Да, я весна. Вы внимательно прослушали загадку и выделили основные признаки весны, отличающие её от зимы, лета и осени. Многие птицы возвращаются к нам из теплых краев весной: Самыми первыми из теплых краев прилетают скворцы грачи (слова сопровождаются показом картинок с изображением соответствующих птиц). Птицы строят гнёзда и выращивают птенцов. А вот скворец не строит гнезда. Где же живет скворец? скворечник.
Рассматривание картины «Скворец»
Весна: Скворец не строит гнезда, он к скворечнику летит. А кто делает для скворцов домик? (Человек. Выслушиваются 1-2 индивидуальных ответа, воспитатель обобщает.) Когда мы с вами прогуливались вокруг детского сада, а также когда вы гуляли со своими родителями, то наблюдали на деревьях небольшие деревянные домики. Это скворечники.
Весна: Ребята (обращает внимание детей на изображение скворца, сидящего на ветке — вывешивается в самом начале занятия как фоновый рисунок для занятия), посмотрите, наш скворец всё сидит на веточке дерева — не нашёл пока себе домик. Хотите наклеить домик для скворца? Тогда внимательно слушайте и смотрите, как это сделать.
Весна (говорит с показом): Давайте ещё раз выделим основные части скворечника и то, какой они формы: сам домик —прямоугольной формы, крыша —треугольной, лаз (леток), с помощью которого скворец, как через дверь, проникает в свой домик- круг, а снизу у летка— длинная, узкая дощечка —жердочка, чтобы скворец садился на неё.
Весна: ВОПРОСЫ К ДЕТЯМ:
1.Из какой геом. фигуры мы построим скворечник?
2.Какого цвета прямоугольник?
3.Из какой геом. фигуры построим крышу?
4.Какого цвета треугольник?
5.Как они расположены?
6.На какую геом. фигуру похож вход в скворечник?
7.Какого цвета круг?
8.Где мы наклеим жердочку?
ПОКАЗ расположения частей на магнитной доске. Смотрите, ребята, сначала я беру квадрат и кладу его вниз листа посередине. Какую геом. фигуру я взяла? Потом беру треугольник и кладу его на квадрат. Смотрите, крыша у меня наклеена прямо на скворечник, точно посередине, чтобы не упала. Какую геом. фигуру я взяла? Потом наклеиваю круг, вход в скворечник. Какого цвета круг я положила? А потом наклеиваю жердочку, точно под входом, вот так. Куда я наклеиваю жердочку? Вот какой скворечник получился, прямо дворец!
ЗАКРЕПЛЕНИЕ: А теперь составьте у себя на листах скворечник без клея. Клеить ничего пока не надо. Получился у вас скворечник? Какую геом. фигуру мы положили внизу? Какую, наверх? Покажите мне, пожалуйста, как вы будете держать кисточку? Клея будем набирать совсем чуть-чуть, чтобы аккуратно приклеивать части.
Весна: Настала пора отдохнуть. Встаньте, пожалуйста возле своих мест.
Физкультминутка (малой подвижности)
Раз и два — (Делают два хлопка)
Звенят капели — (Дважды ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой).
Три — четыре — (Делают два хлопка)
Мы запели — (2 раза прижимают ладони к груди).
Пять и шесть — (Делают два хлопка).
Летят скворцы, к нам летят гонцы весны — (Взмахивают перекрещенными кистями рук).
Семь и восемь — (Делают два хлопка).
Песни льются — (Вытягивают руки вперед).
Девять — десять — (Делают два хлопка).
Все смеются — (Поднимают руки вверх).
Дети садятся на свои места.
Весна: Молодцы. Теперь настало время наклеить для нашего скворца домик. Приступайте к работе. (Дети наклеивают изображение под фоновую музыку).
Дети наклеивают скворечник из прямоугольника (корпус скворечника), триугольника (крыша), круга (леток) и полоску (жердочка). Весна просит сделать аккуратный ровный скворечник, ведь в этом домике заселятся скворцы.
По ходу работы детей «Весна» оказывает индивидуальную помощь.
После окончания аппликации («Весна» с воспитанниками прикрепляют готовые скворечники к дереву в группе.)
Мы скворечник смастерили
И к дереву прикрепили.
Мы ждём перелётных гостей
Скворцы! Прилетайте скорей!
- Замечательные скворечники у вас получились. А вы, ребята, как думаете, красивые вы домики наклеили? (Да.) А почему? (Потому что старались.) Я думаю, наш скворец не только выберет себе дом, но и своим друзьям расскажет о ваших домиках, где они смогут все поселиться, (дети под музыку одевают шапочки скворцов на голову и летают по группе.