- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Творческие способности детей через торцевание в детском саду «Белоснежка»
- →
Творческие способности детей через торцевание в детском саду «Белоснежка»
Данная программа кружковой работы для детей средней группы с использованием техники «торцевание» в детском саду №1 «Белоснежка» направлена на развитие творческих способностей и художественного восприятия у детей. Торцевание – это уникальная методика, которая объединяет аппликацию и бумаговерчение, позволяя детям создавать объемные произведения искусства из простых материалов.
Программа включает в себя основные этапы обучения технике торцевания и предлагает детям интересные задания, в ходе которых они будут учиться правильно использовать инструменты и материалы, а также развивать свою фантазию и художекие навыки. Суть программы заключается в создании объемных поделок из цветной бумаги, которые не только радуют глаз, но и способствуют развитию мелкой моторики, внимательности, аккуратности и командной работы.
План занятий включает разнообразные темы, такие как создание осеннего листа, подсолнухов и новогодних игрушек, что делает процесс обучения активным и увлекательным. Каждое занятие сочетает в себе элементы игры, творчества и познания, что способствует положительной атмосфере и заинтересованности детей в освоении нового.
Торцевание на бумаге подразделяется на различные техники, включая контурное, плоскостное и многослойное оформление, что открывает широкие возможности для индивидуального самовыражения и развития художественного вкуса. Программа также включает в себя мероприятия, связанные с участием в конкурсах и выставками, где дети смогут продемонстрировать свои достижения.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №1 "Белоснежка"
Кружковая работа
по развитию творческих способностей детей через обучение технике торцевание
«Волшебные пальчики»
(в средней группе №9 « звездочки»)
Разработали воспитатели:
Маринченко Н.А
Пояснительная записка
Торцевание - это один из видов продуктивной деятельности - техника изготовления объемных поделок из бумаги.В основе этой техники - создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Именно из таких элементов и создается задуманное изделие. Каждая такая «торцовка», как один мазок кисти в создании картины.
Торцевание на бумаге подразделяется на:
- контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство);
- плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);
- объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение
-многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой).
Данная программа предназначена для проведения кружковой работы с детьми средней группы с использованием техники «торцевание». Это метод работы с бумагой, который позволяет создавать удивительные композиции, отличающиеся необычным видом и объемностью рисунка. Она представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения – квиллинга.
Этот способ изображения способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. На бумаге рождаются пушистые разноцветные картины, а у детей развивается не только художественный вкус и мелкая моторика, но и обязательность, аккуратность, командный дух.
Актуальность:Работа в технике торцевания интересна и доступна детям. Она развивает мелкую моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.
Ведущая педагогическая идея: Научить детей дошкольного возраста технике торцевания.
Цель:Развитие творческих способностей детей через обучение технике «торцевание»
Задачи:
Дать представления о методе торцевания.
Показать алгоритм выполнения работы.
Формировать умение работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевания».
Вызвать желаниедетей создавать объемные работы из бумаги методом торцевания.
-Воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус.
Принципыи подходы в организации образовательного процесса
Принцип наглядности-играет важную роль в обучении детей дошкольного возраста, так как мышление дошкольника носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер.
Принцип доступности-обучение только тогда результативно, когда оно посильно и доступно детям.
Принцип систематичности и последовательности- предполагает такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные.
Ожидаемые результаты освоения Программы
Дети имеют представления о технике торцевание.
У детей сформированы умения работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевания»;
Дети умеют создавать объемные работы из бумаги методом торцевания
Отличительные особенности программы
Программа рассчитана на год обучения, проводится работа один раз в неделю, во вторник с 16.00-16.25 Длительность занятия 25 минут .Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Критериями отбора является желание детей и возрастной принцип.
Форма итогов реализации
Участие в конкурсах художественно-эстетической направленности, организация выставок для родителей, изготовление подарков родителям.
Методическое обеспечение
Для реализации данной программы используется: ноутбук, магнитофон, магнитная доска, демонстрационный материал, образцы, салфетки разного цвета, палочки для изготовления торцовок.
Перспективный план работы кружка
"Волшебные пальчики" на 2016-2017 учебный год.
Месяц | Тема занятия | Краткое описание темы | Характеристика форм | |
Сентябрь | Знакомство с техникой торцевание. | Презентация : | Вопросы | |
2-3 неделя | Игра «Осенний букет» | Речевая игра. | ||
4неделя | Загадка. | Игра. | ||
Октябрь | 1-2 неделя | Игра «С какого дерева ягоды?» | Игры. | |
3-4 неделя | Сюрпризный момент (внести аквариум) | Игры. | ||
Ноябрь | 1-2 неделя | Загадка. | Загадка. | |
3-4 неделя | Чтения стихотворения А. Барто «Ути-ути». | Чтение стихотворения. | ||
Декабрь | 1-2 неделя | Загадка. | Загадка. | |
3-4 неделя | К детям приходит письмо с просьбой изготовить новогодние игрушки. | Сюрпризный момент. Беседа. Игра. | ||
Январь | 1-2 неделя | Загадка. | Загадка. | |
3-4 неделя | Беседа «Какое время года?» | Беседа. | ||
Февраль | 1-2 неделя | Загадка. | Загадка. | |
3-4 неделя | Беседа об армии. Чтение С. А. Баруздин «Шёл по улице солдат». К детям в гости приходит компьютер и показывает разные поздравительные открытки. Дети выбирают открытку, которую хотят сделать. Физкультминутка. Нанесение силуэта картинки на картон. Подбор цветных салфеток для торцовок. Изготовление торцовок и нанесение на силуэт. Пальчиковая гимнастика. | Беседа. | ||
Март | 1-2неделя | Загадка. | Загадка. | |
3-4 неделя | Сюрпризный момент (приходит фотограф и приносит фотографии детей) | Беседа. | ||
Апрель | 1-2 неделя | Беседа о Дне космонавтики. | Беседа. | |
3-4 неделя | Загадка. | Загадка. | ||
Май | 1-2 неделя | Чтение стихотворения «День Победы» Т.Белозеров. | Чтение. | |
Организация выставки для родителей. | Подбор работ для выставки. | |||
Список литературы
1.Горяева Н.А.. «Первые шаги в мире искусства» - издательствоПросвещение Москва 1991г.
2.Макаров А.Ю. Цветы в технике бумажной пластики //Школа и производство.-2009.- №7 – с.28, 37-39
3. Макаров А.Ю. Методика обучения технике торцевания из бумаги //Школа ипроизводство. -2011.- №3 – С. 20.
4. Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
5. Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.
6. ФГОС
11
