Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Творческие способности детей через торцевание в детском саду «Белоснежка»

Творческие способности детей через торцевание в детском саду «Белоснежка»

Маринченко Наталья Александровна
Маринченко Наталья Александровна
DOCX
206
1

Данная программа кружковой работы для детей средней группы с использованием техники «торцевание» в детском саду №1 «Белоснежка» направлена на развитие творческих способностей и художественного восприятия у детей. Торцевание – это уникальная методика, которая объединяет аппликацию и бумаговерчение, позволяя детям создавать объемные произведения искусства из простых материалов.

Программа включает в себя основные этапы обучения технике торцевания и предлагает детям интересные задания, в ходе которых они будут учиться правильно использовать инструменты и материалы, а также развивать свою фантазию и художекие навыки. Суть программы заключается в создании объемных поделок из цветной бумаги, которые не только радуют глаз, но и способствуют развитию мелкой моторики, внимательности, аккуратности и командной работы.

План занятий включает разнообразные темы, такие как создание осеннего листа, подсолнухов и новогодних игрушек, что делает процесс обучения активным и увлекательным. Каждое занятие сочетает в себе элементы игры, творчества и познания, что способствует положительной атмосфере и заинтересованности детей в освоении нового.

Торцевание на бумаге подразделяется на различные техники, включая контурное, плоскостное и многослойное оформление, что открывает широкие возможности для индивидуального самовыражения и развития художественного вкуса. Программа также включает в себя мероприятия, связанные с участием в конкурсах и выставками, где дети смогут продемонстрировать свои достижения.

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №1 "Белоснежка"



Кружковая работа
по развитию творческих способностей детей через обучение технике торцевание
«Волшебные пальчики»
(в средней группе №9 « звездочки»)







Разработали воспитатели:
Маринченко Н.А

Пояснительная записка
Торцевание - это один из видов продуктивной деятельности - техника изготовления объемных поделок из бумаги.В основе этой техники - создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Именно из таких элементов и создается задуманное изделие. Каждая такая «торцовка», как один мазок кисти в создании картины.
Торцевание на бумаге подразделяется на:
- контурное (торцовки выкладываются по контуру изображения, не заполняя внутреннее пространство);
- плоскостное (торцовки располагаются плотно друг к другу по всей поверхности рисунка);
- объёмное (торцовки приклеиваются под разным углом наклона к поверхности листа, что позволяет создать объёмное изображение
-многослойное (торцовки вклеивают друг в друга слоями, одну внутрь другой).
Данная программа предназначена для проведения кружковой работы с детьми средней группы с использованием техники «торцевание». Это метод работы с бумагой, который позволяет создавать удивительные композиции, отличающиеся необычным видом и объемностью рисунка. Она представляет собой синтез аппликации и бумаговерчения – квиллинга.
Этот способ изображения способствует творческому развитию и разнообразию художественных выразительных методов. На бумаге рождаются пушистые разноцветные картины, а у детей развивается не только художественный вкус и мелкая моторика, но и обязательность, аккуратность, командный дух.
Актуальность:Работа в технике торцевания интересна и доступна детям. Она развивает мелкую моторику пальцев рук, точность движений, фантазию, абстрактное мышление, внимание, художественные навыки работы с пластическими материалами.
Ведущая педагогическая идея: Научить детей дошкольного возраста технике торцевания.
Цель:Развитие творческих способностей детей через обучение технике «торцевание»



Задачи:

  1. Дать представления о методе торцевания.

  2. Показать алгоритм выполнения работы.

  3. Формировать умение работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевания».

  4. Вызвать желаниедетей создавать объемные работы из бумаги методом торцевания.

  5. -Воспитывать эстетическое восприятие, художественный вкус.

Принципыи подходы в организации образовательного процесса
Принцип наглядности-играет важную роль в обучении детей дошкольного возраста, так как мышление дошкольника носит наглядно-действенный и наглядно-образный характер.
Принцип доступности-обучение только тогда результативно, когда оно посильно и доступно детям.
Принцип систематичности и последовательности- предполагает такой логический порядок изучения материала, при котором знания опираются на ранее полученные.
Ожидаемые результаты освоения Программы

  1. Дети имеют представления о технике торцевание.

  2. У детей сформированы умения работать с инструментами, при выполнении поделок в технике «торцевания»;

  3. Дети умеют создавать объемные работы из бумаги методом торцевания

Отличительные особенности программы
Программа рассчитана на год обучения, проводится работа один раз в неделю, во вторник с 16.00-16.25 Длительность занятия 25 минут .Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Критериями отбора является желание детей и возрастной принцип.
Форма итогов реализации
Участие в конкурсах художественно-эстетической направленности, организация выставок для родителей, изготовление подарков родителям.
Методическое обеспечение
Для реализации данной программы используется: ноутбук, магнитофон, магнитная доска, демонстрационный материал, образцы, салфетки разного цвета, палочки для изготовления торцовок.


Перспективный план работы кружка
"Волшебные пальчики" на 2016-2017 учебный год.


Месяц

Тема занятия

Краткое описание темы

Характеристика форм

Сентябрь







Знакомство с техникой торцевание.

Презентация :
ознакомление с техникой торцевание; правилами техники безопасности; правилами выполнения работы; инструментами, необходимыми для данной работы; этапами работы.

Вопросы
Обсуждение
Практическая деятельность.


2-3 неделя
«Осенний лист»


Игра «Осенний букет»
Рассматривание листика клена.
Игра «Чей силуэт?»
Нанесение силуэта листика на картон.
Физкультминутка.
Подготовка торцовок.
Нанесение торцовок по контуру.
3 занятие-заполнение торцовками всего листика.
Итог.

Речевая игра.
Рассматривание .
Вопросы.
Дидактическая игра.
Обсуждение, техники безопасности, этапов работы
Работа по образцу.



4неделя
«Подсолнухи»
(коллективная работа)

Загадка.
Игра «Чье семечко?»
Рассматривание образца.
Физкультминутка.
Нанесение силуэта подсолнуха на картон.
Изготовление торцовок и нанесение на силуэт.
Гимнастика для глаз.
Итог.

Игра.
Рассматривание, обсуждение, побор цвета.
Вопросы.
Закрепление техники безопасности, этапов работы.


Октябрь

1-2 неделя
«Ветка рябины»


Игра «С какого дерева ягоды?»
Игра «Угадай чей листик»
Рассматривание веточки рябины.
Подбор салфеток по цвету.
Физкультминутка.
Нанесение силуэта на картон.
Изготовление торцовок и нанесение на силуэт.
Физкультминутка.
Итог. Анализ.

Игры.
Вопросы.
Обсуждение.
Рассматривание.



3-4 неделя
«Рыбки в аквариуме»

Сюрпризный момент (внести аквариум)
Игра «Рыбалка»
Игра «Найди по описанию»
Рассматривание образца.
Нанесение нужного силуэта на картон.
Подбор салфеток разного цвета.
Физкультминутка.
Изготовление торцовок и наклеивание их на силуэт.
Итог.

Игры.
Рассматривание.
Описание.
Вопросы.


Ноябрь

1-2 неделя
«Петушок» (объемная)



Загадка.
Игра «Чей хвост?»
Обследование игрушки петушка.
Физкультминутка. Лепка петушка из пластилина.
Подбор салфеток по цвету. Изготовление торцовок и нанесение их на поделку из пластилина.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.


Загадка.
Игра.
Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Лепка петушка.


3-4 неделя
«Утята на пруду» (коллективная)


Чтения стихотворения А. Барто «Ути-ути».
Рассматривание образца.
Подготовка «пруда для утят».
Физкультминутка.
Заполнение силуэтов утят торцовками.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Чтение стихотворения.
Рассматривание.
Поэтапное выполнение работы.

Декабрь

1-2 неделя
«Снеговик» (коллективная)


Загадка.
Чтение стихотворения Б.Соловьева «Снеговик.
Игра «Составь из частей»
Рассматривание образца.
Физкультминутка.
Изготовление и нанесение торцовок на готовый силуэт.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Загадка.
Чтение.
Рассматривание.
Игра.


3-4 неделя
«Елочные игрушки» (объемная)


К детям приходит письмо с просьбой изготовить новогодние игрушки.
Беседа «Из чего можно сделать игрушки?»
Игра «Укрась елку»
Физкультминутка.
Изготовление игрушки из пластилина.
Пальчиковая гимнастика.
Заполнение готовой формы торцовками.

Сюрпризный момент. Беседа. Игра.
Лепка игрушки.
Выставка елочных игрушек для родителей.

Январь

1-2 неделя
«Снеговик (объемная)

Загадка.
Игра «У кого больше?»
Лепка снеговика из пластилина.
Физкультминутка.
Изготовление торцовок и заполнение фигуры снеговика.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Загадка.
Дидактическая игра.
Лепка снеговика.



3-4 неделя
«Снегирь на ветке»



Беседа «Какое время года?»
Загадки о снегирях.
Рассматривание изображений снегиря на ветке рябины.
Физкультминутка.
Подбор салфеток по цвету.
Нанесение силуэта на картон пластилином.
Пальчиковая гимнастика.
Изготовление торцовок и заполнение силуэта снегиря.
Итог.

Беседа.
Обсуждение.
Вопросы.
Загадки.
Рассматривание.

Февраль

1-2 неделя
«Овечка»


Загадка.
Игра «Сосчитай колечки»
Рассматривание образца.
Нанесение силуэта на заготовку.
Физкультминутка.
Изготовление торцовок и нанесение их на силуэт.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Загадка.
Игра.
Рассматривание.
Вопросы.



3-4 неделя
Подарок для папы

Беседа об армии. Чтение С. А. Баруздин «Шёл по улице солдат». К детям в гости приходит компьютер и показывает разные поздравительные открытки. Дети выбирают открытку, которую хотят сделать. Физкультминутка. Нанесение силуэта картинки на картон. Подбор цветных салфеток для торцовок. Изготовление торцовок и нанесение на силуэт. Пальчиковая гимнастика.
Итог.


Беседа.
Чтение.
Сюрпризный момент.
Вопросы.
Обсуждение.

Март

1-2неделя
«Букет для мамы»


Загадка.
Чтение стихотворения Е.Серова «Подснежник»
Игра «Лети , лети лепесток..»
Физкультминутка.
Нанесение рисунка на основу для торцевания.
Подбор салфеток по цвету.
Изготовление торцовок и заполнение силуэта.
Итог.

Загадка.
Чтение.
Игра.
Обсуждение.
Вопросы.


3-4 неделя
«Рамки для фотографий»


Сюрпризный момент (приходит фотограф и приносит фотографии детей)
Беседа.
Рассматривание образцов оформление различных рамок.
Физкультминутка.
Игра «Придумай узор»
Подбор салфеток по цвету для каждой рамки.
Изготовление торцовок и заполнение рисунка-силуэта.
Зрительная гимнастика.
Итог.

Беседа.
Вопросы.
Обсуждение.
Игра.
Рассматривание.

Апрель

1-2 неделя
«Ракета» (коллективная)

Беседа о Дне космонавтики.
Игра «Назови планету»
Рассматривание образца.
Физкультминутка.
Нанесение силуэтного рисунка на заготовку.
Изготовление торцовок, заполнение силуэта.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Беседа.
Вопросы.
Рассуждения.
Игра.


3-4 неделя
«Геоцинты» (объемная)


Загадка.
Игра «Собери букет»
Изготовление горшочка для букета.
Лепка заготовки из пластилина.
Пальчиковая гимнастика.
Изготовление торцовок и наклеивание на заготовки.
Итог.

Загадка.
Игра.
Вопросы.

Май

1-2 неделя
«День победы» (коллективная)



Чтение стихотворения «День Победы» Т.Белозеров.
Рассматривание на видеопроекторе открыток, сделанных ко Дню Победы.
Нанесение рисунка на заготовку.
Физкультминутка.
Изготовление торцовок и заполнение силуэта рисунка.
Пальчиковая гимнастика.
Итог.

Чтение.
Рассматривание.
Беседа.


Организация выставки для родителей.

Подбор работ для выставки.
Изготовление рамок.



Список литературы
1.Горяева Н.А.. «Первые шаги в мире искусства» - издательствоПросвещение Москва 1991г.
2.Макаров А.Ю. Цветы в технике бумажной пластики //Школа и производство.-2009.- №7 – с.28, 37-39
3. Макаров А.Ю. Методика обучения технике торцевания из бумаги //Школа ипроизводство. -2011.- №3 – С. 20.
4. Федеральный Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ф3 «Об образовании в Российской Федерации».
5. Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях.
6. ФГОС


11