Конспект комплексного занятия в средней группе на тему «Теремок»
Данный конспект занятия предназначен для детей средней группы детского сада. Темой урока выбрана известная русская народная сказка «Теремок». Воспитатель Попова Е.В. подготовила и провела занятие, направленное на всестороннее развитие детей. Во время занятия используются элементы театрализованной деятельности, что не только помогает детям закрепить знания о диких животных, но и развивает их творческие способности.
Занятие начинается с создания интерактивной атмосферы, когда воспитатель предлагает детям отправиться в сказку. Вступительная часть включает в себя пальчиковую гимнастику, которая помогает развивать мелкую моторику. Важно, чтобы дети принимали активное участие, и с помощью игры они знакомятся с темой занятия. Этот подход позволяет пробудить интерес и увлеченность, что является залогом успешного восприятия информации.
Далее воспитатель использует загадки, чтобы привлечь внимание детей и вызвать их любопытство. Во время отгадывания загадок дети не только развивают свою память и внимание, но и учатся логически мыслить. После отгадывания загадок воспитатель показывает картинки с изображением животных, что способствует расширению их словарного запаса и умению описывать окружающий мир.
Следующим этапом занятия является театрализованное представление, где дети получают возможность примерить роли различных животных из сказки. Такой подход не только активизирует детское воображение, но и помогает развить навыки командной работы и взаимодействия в группе. Дети учатся сопереживать, понимать и активно взаимодействовать друг с другом.
Завершается занятие игрой с обучающими элементами, где дети должны сосчитать картинки с изображением животных и назвать геометрические фигуры. Это способствует закреплению математических навыков и помогает детям лучше ориентироваться в окружающем мире. Воспитатель создает дружелюбную атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя важным и нужным, что является важным аспектом обучения в детском возрасте.
Конспект комплексного занятия
в средней группе
Подготовила и провела:
воспитатель Попова Е.В.
Тема «Теремок»
Программное содержание:
- закреплять обобщающее понятие «дикие животные», развивать словарь признаков;
- формировать у детей диалогическую речь;
- развивать связную речь;
- формировать навыки театрализованной деятельности;
- закреплять знания детей о числах и цифрах в пределах 5-ти, о соотношении чисел 1,2,3,4,5 с количеством и цифрой;
- продолжать учить детей различать и правильно называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник;
- учить детей видеть форму, составлять целое из различных геометрических форм;
- развивать память, мышление, внимание;
- развивать мелкую и общую моторику, артикуляционный аппарат.
Оборудование:
Элементы театральных костюмов, атрибуты сказки, русская народная сказка «Теремок», листы гофрированной бумаги, магнитофон.
Демонстрационный материал: картинки с изображением животных, карточки с кружками от 1 до 5-ти, геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Раздаточный материал: наборы геометрические фигур.
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята, а вы хотите побывать в сказке «Теремок»? Давайте в неё отправимся.
В это время в группу влетает «Карлсон». Он говорит, что слышал про очень интересное занятие в группе № 5 и хочет тоже побывать в сказке.
Воспитатель продолжает:
- Наша сказка начинается словами «жили-были». А где жили? – В теремке. Давайте проведём пальчиковую гимнастику «Теремок».
Стоит в поле теремок,
Он не низок, ни высок.
Из трубы идёт дымок,
На двери висит замок.
Кто его открыть бы смог?
Постучали, повертели,
Потянули и открыли.
- Для того чтобы попасть в сказку, нам нужно сделать волшебные комочки из бумаги. Давайте их скорее сделаем. Сначала сомнут бумагу те дети, у кого она красного цвета, затем у кого она зелёного цвета, теперь синего и жёлтого цвета. Десять раз перекладываем из ладошки в ладошку и считаем. Затем раскрываем бумажки и погладим их, «пожалеем». Так повторяем 3 раза. Потом поиграем с разглаженной бумажкой: держим за кончики перед лицом и дуем на неё – говорим: ку-ку, когда показалось личико. Кладём на головку, как шапочку, делаем заплатку на одежде. В конце подули вверх и опустили бумажку – получился салют. А теперь опять скатаем комочки и отправимся в сказку. Дети идут и кладут свой комочек в ведёрко, соответствующее по цвету. Затем воспитатель предлагает детям переместиться на ковёр. Воспитатель загадывает загадки:
-Живет в норке,
грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки.(Мышь)
-Что за странная зверушка
По дорожке скачет?
И не мягкая игрушка,
И не круглый мячик.
У неё одни слова:
Знает только «Ква, ква, ква…»(Лягушка)
-Уши длинные, несмелый.
То он серый, то он белый.
То бежит, а то уж скачет,
Куцый хвост от волка прячет.(Зайчик)
-Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это? ...(Лиса)!
-Он в лесу ночами рыщет,
Пропитанье себе ищет?
Страшно слышать пасти щелк...
Кто в лесу зубастый? ...(Волк)
-Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)
На каждую отгадку воспитатель ставит на мольберт картинку с изображением отгаданного животного. Детям предлагается рассмотреть картинки с изображением животных, помещённые на мольберте. Дети называют каждое изображение и обобщают, называют особенности каждого животного, уточняют какие они. Затем воспитатель спрашивает:
- Из какой сказки эти животные? Дети отвечают.
- А вы хотите посмотреть сказку «Теремок»? Дети отвечают согласием.
- Тогда мы вместе покажем эту сказку. (Дети надевают шапочки героев сказки).
Воспитатель:
- Стоит в поле теремок. Прибежала мышка-норушка и спрашивает.
Ребёнок в шапочке мышки:
-Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Воспитатель:
- Никто не отвечает. Стала мышка в теремке жить. Прискакала лягушка-квакушка и спрашивает:
Ребёнок в шапочке лягушки:
-Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Ребёнок в шапочке мышки:
- Я, мышка-норушка, а ты кто?
Ребёнок в шапочке лягушки:
- Я, лягушка-квакушка.
Ребёнок в шапочке мышки:
- Иди ко мне жить.
Воспитатель:
Стали они вместе жить. Прибежал заяц.
Ребёнок в шапочке зайчика:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Ребёнок в шапочке мышки:
- Я, мышка-норушка.
Ребёнок в шапочке лягушки:
- Я, лягушка-квакушка, а ты кто?
Ребёнок в шапочке зайчика:
- Я, зайчик-побегайчик.
Дети:
- Иди к нам жить.
Воспитатель:
- Стали они жить вместе. Пришла лиса.
Ребёнок в шапочке лисы:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Ребёнок в шапочке мышки:
- Я, мышка-норушка.
Ребёнок в шапочке лягушки:
- Я, лягушка-квакушка.
Ребёнок в шапочке зайчика:
- Я, зайчик-побегайчик, а ты кто?
Ребёнок в шапочке лисички:
- Я, лисичка-сестричка.
Дети:
- Иди к нам жить.
Воспитатель:
- Стали они жить вместе. Приходит волк.
Ребёнок в шапочке волка:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Ребёнок в шапочке мышки:
- Я, мышка-норушка.
Ребёнок в шапочке лягушки:
- Я, лягушка-квакушка.
Ребёнок в шапочке зайчика:
- Я, зайчик-побегайчик.
Ребёнок в шапочке лисички:
- Я, лисичка-сестричка, а ты кто?
Ребёнок в шапочке волка:
- Я - волк - зубами щёлк.
Дети:
- Иди к нам жить.
Воспитатель:
- Стали они жить все вместе. Приходит медведь.
Ребёнок в шапочке медведя:
- Терем-теремок, кто в тереме живёт?
Ребёнок в шапочке мышки:
- Я, мышка-норушка.
Ребёнок в шапочке лягушки:
- Я, лягушка-квакушка.
Ребёнок в шапочке зайчика:
- Я, зайчик-побегайчик.
Ребёнок в шапочке лисички:
- Я, лисичка-сестричка.
Ребёнок в шапочке волка:
- Я - волк - зубами щёлк, а ты кто?
Ребёнок в шапочке медведя:
- Я - медведь косолапый.
Дети:
- Иди к нам жить.
Ребёнок в шапочке медведя:
- Я большой, а теремок маленький. Я на крыше буду жить.
Воспитатель:
- Сел медведь на теремок и раздавил его. Стали звери новый теремок строить. Построили они теремок лучше прежнего. Стали звери в нём жить – поживать да добра наживать.
Карлсон хвалит детей за спектакль и предлагает посмотреть, какое еще задание предлагает детям воспитатель.
Игра «Сосчитай и назови» (работа с демонстрационным материалом по соотношению чисел с количеством и цифрой).
Игра «Назови геометрические фигуры».
Игра «Выложи домик» (работа с раздаточным материалом).
Карлсон хвалит детей за выполненное задание и предлагает им полакомиться гостинцами, которые передали лесные звери из сказки.
