Планирование совместной деятельности для формирования звуковой культуры у детей

Месяц

Неделя

Звук

Содержание

Артикуляционные упражнения

Игры на развитие физиологического и речевого дыхания, силы голоса, слухового внимания, речевого, фонематического слуха

Сентябрь

1-4

Диагностика

Октябрь

1

Знакомство с органами артикуляционного аппарата

1.Д/и «Сдуй листочек с грибочка» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Успокой куклу» на развитие силы голоса.
3.Д/и «Приятный запах» на развитие фразовой речи на плавном выдохе.
4.Д/и «Слышим звон и знаем, где он» на развитие слухового внимания.
5.Д/и «Что звучит» на развитие речевого слуха.

2

Артикуляционные упражнения: «Окошко», «Заборчик», «Улыбочка», «Трубочка».

1. Д/и «Мыльные пузыри» на развитие физиологического дыхания.
2. Д/и «Гудок» на развитие речевого дыхания и силы голоса.
3.Д/и «Эхо», «Вьюга» на развитие силы голоса.
4.Д/и «Узнай по интонации» на развитие выразительности речи и мимики.
5.Д/и «Найди пару» на развитие слухового внимания.
6.Д/и «Улиточка» на развитие речевого слуха.

3

Артикуляционные упражнения: «Лопатка», «Иголочка», «Чашечка».

1.Д/и «Чья птичка дальше улетит» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Гудок» на развитие речевого дыхания и силы голоса.
3.Д/и «Обгони» на развитие ритмичной речи, координации движений.
4.Д/и «Тихо - громко» на развитие слухового внимания.
5.Д/и «Угадай, кто говорит» на развитие речевого слуха.

4

Артикуляционные упражнения: «Часики», «Горка», «Качели», «Маляр»

1.Д/и «Капитаны» на чередование длительного плавного и сильного выдоха.
2.Д/и «Кто кого?» на развитие силы голоса и речевого дыхания.
3.Д/и «Волшебное зеркало» на развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.
4.Д/и «Улавливай шепот» на развитие слухового внимания.
5.Д/и «Лягушка» на развитие речевого слуха.

Ноябрь

1

«С»

Артикуляционные упражнения: «Почистим зубки», «Загони мяч в ворота», «Лепешка», «Горка».

1.Знакомство со звуком
2. Д/и «Поймай звук»
3. Д/и «Насос» на развитие физиологического дыхания.
4.Д/и «Дует ветер» на развитие силы голоса.
5.Д/и «Дождик, дождик» на развитие речевого дыхания.
6.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха.
7.Д/и «Улови шепот» на развитие речевого слуха.

2

«С - Сь»

Артикуляционные упражнения: «Лопатка», «Лепешка», «Жуем блинчик», «Горка».

1.Д/и «Что мы видели – не скажем, а что делали - покажем» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Узнай по интонации» на развитие силы голоса.
3.Д/и « Лиса» на автоматизацию звуков в тексте.
4.Д/и «Кто больше назовет слов со звуком «С» на автоматизацию звука, активизацию словаря.
5.Д/и «Горшочек» на развитие речевого слуха, координации движений рук.

3

«С - Сь»

Артикуляционные упражнения: «Почистим зубки», «Загони мяч в ворота», «Лепешка», «Горка».

1. Д/и «Насос» на развитие физиологического дыхания.
2. Д/и « Ванька, встань-ка» на развитие речевого слуха, автоматизацию звуков в тексте.
3.Д/и «Кто больше?» на развитие фонематического слуха нахождение звука в названиях предметов.
4.Заучивание наизусть: « Полосатые осы летают возле носа»; «Сетку я сплела сама для усатого сома» на развитие речевого слуха, памяти.

4

«С - Сь»

Артикуляционные упражнения: «Лопатка», «Лепешка», «Жуем блинчик», «Горка».

1.Д/и «Буря в тазике» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Мяч» на автоматизацию звуков в словах и тексте.
3.Д/и «Повар» на развитие ритмичной и выразительной речи, координации движений.
4.Д/и «Повтори за мной»: Са-са-са-летит оса; сы-сы-сы- у сома длинные усы; сята-сята-сята – у гусыни есть гусята.
5.Заучивание наизусть: «Спит спокойно сытый слон,
Стоя спать умеет он».

Декабрь

1

«З-Зь»

Артикуляционные упражнения: «Лопатка», «Лепешка», «Жуем блинчик», «Горка».

1.Д/и «Песенка стрекозы» на развитие речевого дыхания, ритмичной и выразительной речи.
2.Д/и «Тихо - громко» на развитие слухового внимания.
3.Д/и «Пильщики», «Вьюга» на автоматизацию звука.
4.Д/и «Определи место игрушки» на развитие речевого слуха, ориентации в пространстве.
5.Д/и «Повторяй, не зевай»: За-за-за вот коза; за-са-за-летит стрекоза.
6.Заучивание наизусть: Зоя - зайкина хозяйка.
Спит в тазу у Зои зайка.
Резиновую Зину купили в магазине;
У забора коза вытаращила глаза.

2

«З-Зь»

Артикуляционные упражнения: «Почистим зубки», «Загони мяч в ворота», «Лепешка», «Горка».

1.Д/и «Чья снежинка выше улетит?» на развитие дыхания.
2.Д/и «Далеко – близко летит оса» на развитие силы голоса («З»).
3.Д/и «Где звук в слове?» на развитие фонематического слуха.
4.Д/и «Цветы и пчелки» на автоматизацию звука.
5. Заучивание наизусть: «В сад залезли козы.
Потоптали розы копытами козы».

3

«С-З»

Артикуляционные упражнения: «Почистим зубки», «Загони мяч в ворота», «Лепешка», «Горка».

1. Д/и «Коза рогатая» на автоматизацию звука.
2. Д/и « Кто внимательней: свисток-звонок» на дифференциацию звуков.
3.Д/и «Стайка (салочки)» на развитие речевого дыхания, ритмичной и выразительной речи.
4. Д/и «Повторяй, не зевай»: Ос-ос-ос – сильный мороз.
Оза-оза-оза – не боимся мы мороза.
5.Заучивание наизусть: Сильный мороз хватает за нос.
Не боюсь тебя, мороз,
Растираю снегом нос!

Январь

2

«Ц»

Артикуляционные упражнения: «Лопатка», «Лепешка», «Жуем блинчик», «Горка».

1.Д/и «Ветер и птицы» на развитие слухового внимания и координации движений.
2.Д/и «Что кому?» на автоматизацию звука в словах.
3.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха.
4. Д/и «Повторяй, не зевай»:Ец-ец-ец – зиме конец; ца-ца-ца – вот овца; ница-ница – сидит на дереве синица.
5.Заучивание наизусть: «Танцуй, моя куколка, танцуй веселей,
Танцуй веселей, каблуков не жалей.
Танцуй без забот, а туфельки новые
Папа сошьет».

3

«Ш»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка».

1.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха.
2.Д/и «Тишина», «Лес шумит» на развитие речевого дыхания, автоматизацию звука.
3.Д/и «Запомни, повтори»: слоги или слова со звуком «Ш».
4.Д/и «Тише, тише, Маша пишет» на автоматизацию звука.
5.Хоровое проговаривание: ша-ша-ша – молочная лапша; ши-ши-ши – купили мне карандаши; шок-шок – это Петя-петушок.

4

«Ш»

Артикуляционные упражнения: «Вкусное варенье», «Фокус», «Шар лопнул».

1.Д/и «Пузырь» на развитие длительного плавного выдоха.
2.Д/и «Где звук в слове?» на развитие фонематического слуха.
3.Д/и «Маленькие ножки бежали по дорожке» на автоматизацию звука в связном тексте.
4.Д/и «Подбери слова».
5. Д/и «Повторяй, не зевай»: Шапка да шубка – вот вам и Мишутка.
Шла с базара кошка, у кошки лукошко.
Пыхтит, как пышка наш пухлый Мишка.

Февраль

1

«Ж»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Фокус».

1.Д/и «Мухи в паутине» на автоматизацию звука.
2.Д/и «Повтори»: жа-жа-жа-поймали мы ежа; жи-жи-жи – в лесу живут ужи; жок-жок-жок – подарили мне флажок.
3.Д/и «Кто внимательнее?» на определение звука в словах (по картинкам).
4.Подвижная игра «Жуки».
5.Заучивание наизусть: Жук упал и встать не может,
Ждет он, кто ему поможет.

2

«Ж»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Фокус».

1.Д/и «Пчелы» на автоматизацию звука.
2.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха (есть – нет звук в слове).
3.Д/и «Повторяй, не зевай»: Ежу на ужин паук нужен; Я жук, я жук, я тут живу; У ежа – ежата, у ужа – ужата.
4.Подвижная игра «Пирожок» на автоматизацию звука в предложениях.
5.Заучивание наизусть: «Только выпадет снежок,
Побежим мы на лужок.
Будем мы играть в снежки.
Строить крепость, лепить пирожки».

3

« Ж»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Фокус».

1.Д/и « Топни (Ж)» на развитие речевого слуха.
2.Д/и «Кто больше придумает слов?» на развитие фонематического слуха.
3. Д/и «Повторяй, не зевай»: жок-жок-жок – вот лужок;
4.Подвижная игра « Пчелы собирают мед» на развитие фонема тического слуха.
5.Заучивание наизусть: Лежебока рыжий кот
Отлежал себе живот. .

4

«Ж»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье», «Фокус».

1.Д/и « Пчелы и медвежата» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Придумай фразу» на развитие речевого дыхания, фразовой речи.
3.Д/и «Подарки для Жени» на развитие фонематического слуха.
4. Заучивание наизусть: Мой бумажный журавленок,
В синем небе не шали,
Чтоб тебя, мой журавленок,
Не прогнали журавли.

Март

1

«Ч»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье».

1.Д/и «Поезд» на развитие физиологического дыхания.
2.Д/и «Определи место игрушки» на развитие речевого дыхания.
3.Д/и «Повторяй, не зевай»: чок-чок-чок – вот идет бычок; чок-чок-чок – плетет паутину паучок; чка-чка-чка – это удочка моя.
4.Подвижная игра «Колечко» на автоматизацию звука во фразах.
5.Заучивание наизусть: Ручеек, ручеек, дай водички на чаек.
Мы чаек горячий будем пить на даче.
Пить с печеньем, с калачом, и пирог испечем!

2

«Ч»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье».

1.Д/и «Воробушки» на автоматизацию звука в звукоподражании.
2.Д/и «Чудесный сундучок» на развитие речевого слуха: Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок (достать картинку и четко произнести ее название).
3.Д/и «Угостим кукол чаем» на развитие фразовой речи.
4.Заучивание наизусть (продолжение): И, сверкая под лучами,
Засмеялся родничок,
Быстро прыгнул с камня в чайник –
Дал водички на чаек!

3

«Щ»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье».

1.Д/и «Кто самый наблюдательный?» на развитие физиологическо-го дыхания.
2.Д/и «Узнай звук в слове» на развитие фонематического слуха.
3.Д/и «Повторяй, не зевай»:ащ-ащ-ащ – в дождь мы носим плащ;
Ущ-ущ-ущ – зеленый плющ; щи-щи-щи – в реке живут лещи.
4.Д/и «Разведчики» на автоматизацию звука в словах и фразах.
5.Заучивание наизусть: Глазищи, усищи, хвостище, когтищи,
А моется всех чище,
Кто это? Кот – котище!

4

«Щ»

Артикуляционные упражнения: «Качели», «Шар лопнул», «Чашечка», «Вкусное варенье».

1.Д/и «Найди место звука в слове» на развитие фонематического слуха.
2.Д/и «Разведчики» (повторение) на автоматизацию звука в словах и фразах.
3.Д/и «Запомни, повтори» на развитие речевого слуха.
4.Заучивание наизусть:
Два щенка щека к щеке щиплют щетку в уголке.
А у щетки половой палка есть над головой.
Палка щелк щенков с плеча,
Два щенка ушли пища.

Апрель

1

«Л-Ль»

Артикуляционные упражнения: «Жуем блинчик», «Вкусное варенье», «Качели».

1.Д/и «Самолет гудит» или «Пароход» на развитие физиологичес-кого дыхания.
2.Д/и «Поиграем на балалайках» на автоматизацию звука в слогах.
3.Д/и « Доскажи ты в слове слог» на развитие чувства ритма.
4.Д/и «Повторяй, не зевай»: Метил в лукошко. Попал в окошко.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил, как долотом.

2

«Л-Ль»

Артикуляционные упражнения: «Индюк», «Качели», «Пароход».

1.Д/и «Помнишь ли ты эти стихи» на автоматизацию звуков в словах и фразах.
2.Д/и «Пила» с сопровождением словами: Запилила пила,
отпилила кусок, наскочила на сучок,
лопнула и стала, начинай сначала.
3.Заучивание наизусть: см.п.2.

3

«Л-Ль»

Артикуляционные упражнения: «Жуем блинчик», «Вкусное варенье», «Качели», «Пароход».

1.Д/и «Лошадки» на автоматизацию звука в тексте.
2.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха.
3. Д/и «Повторяй, не зевай»:ла-ла-ла – вот пчела; ел-ел-ел – дятел на дерево сел; ло-ло-ло – у белочки дупло.
4.Заучивание наизусть: Ну и лошадка – шерстка гладка.
Чисто умыта с головы до копыта.
Овса поела и снова – за дело.

4

«Л-Ль»

Артикуляционные упражнения: «Жуем блинчик», «Вкусное варенье», «Качели», «Пароход».

1.Д/и «Что я видел» на развитие зрительной памяти.
2.Д/и «Ответь на вопросы» на автоматизацию звуков в словах и фразах.
3.Д/и «Поймай рыбку» на развитие фонематического слуха.
4.Заучивание наизусть: Белочка-умелочка хлопочет у дупла.
На зиму хозяюшка запасов припасла.

Май

2

«Р-Рь»

Артикуляционные упражнения: «Кто дальше загонит мяч?», «Вкусное варенье», «Индюк».

1.Д/и «Лошадка» на постановку звука «Р».
2.Д/и «Красный - белый» на развитие фонематического слуха.
3.Д/и «Повторяй, не зевай»:ра-ра – раки-забияки; ор-ор-ор – ядовитый мухомор; рока-рока-рока – на суку сидит сорока.
4.Заучивание наизусть: Все бобры добры для своих бобрят.
На горе , на горке герой наш Егорка.

3

«Р-Рь»

Артикуляционные упражнения: «Лошадка», «Чьи зубы чище?», «Маляр», «Барабанщики»

1.Д/и «Буря» или «Игра на балалайках» на постановку звука.
2.Д/и «Воробушки и автомобиль» на автоматизацию звуков в звукоподражаниях.
3.Д/и «Кто больше подберет слов» на автоматизацию в слогах и словах.
4.Д/и «Запомни, повтори» на развитие зрительной памяти.
5.Заучивание наизусть: Шел Егор через двор,
Нес топор чинить забор.

4

«Р-Рь»

Артикуляционные упражнения: «Лошадка», «Чьи зубы чище?», «Маляр», «Барабанщики»

1.Д/и «Вороны» на автоматизацию звука в звукоподражаниях.
2.Д/и «Повторяй, не зевай»: ар-ар-ар – летит комар; рад-рад-рад – виноград; рова-рова-рова – вот корова.
3.Д/и «Помнишь ли ты эти стихи?» автоматизация звуков в словах.
4.Заучивание наизусть: Рано, рано мы встаем,
Громко сторожа зовем:
Сторож, сторож, поскорей
Выходи кормить зверей.