Исследование свойств хлопчатобумажной ткани в детском саду №32 Выборга

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 г. Выборг

Конспект
совместной образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
по познавательно-исследовательской деятельности.

Автор:
воспитатель МБДОУ детский сад №32
Колесникова Полина Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 32 г. Выборг

Группа: подготовительная
Тема: Свойства хлопчатобумажной ткани.
Цель: развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования на примере тканей.
Задачи:
Образовательные задачи:
1. Расширять знания детей о видах тканей (хлопок);
2. Формировать представления о свойствах ткани, способе ее изготовления.
Развивающие задачи:
1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;
2. Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать.
Воспитательные задачи:
1. воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности.

Материал и оборудование: картинки с одеждой, кусочки белой хлопчатобумажной ткани, лупы, микроскопы, вата, емкости с окрашенной водой,

Ход занятия:
I. Вводная
Цель: создание эмоционального настроения и мотивации.

Воспитатель заранее прячет большой конверт в группе. В конверте ребусы (слова носочки и юбочка)
- Ребята, посмотрите, что это появилось у нас в группе?
Дети открывают конверт.
- Сможем мы решить эти ребусы?
- Как одним словом назвать эти предметы? (одежда)
- А кто из вас знает, откуда берется одежда?
- А где же люди берут ткань?

На экране слайд как растет хлопчатник.

II. Основная
Цель: постановка проблемы, выполнение опытов.

- Сегодня я приглашаю вас в свою лабораторию тканей. Вход в лабораторию тканей осуществляется по специальным билетам. Воспитатель раздает детям лоскутки белой ткани.

Пока дети разбирают лоскутки, воспитатель надевает белый халат и косынку.

Дети проходят в лабораторию. Надевают фартуки.

1. Знакомство с растение хлопчатник.
Лаборант-воспитатель показывает детям растение хлопчатник (муляж).
Это растение хлопчатник. Хлопчатник – это одно из самых удивительных и полезных растений на земле. Его выращивают на полях. Эту растению необходимо много тепла и света, поэтому растет он в теплых странах.
Плод-этого растения коробочка, внутри которой есть семена, покрытые мелким, белым пушком. Этот пух и собирают. Затем отвозят на перерабатывающие заводы.

2. Возьмите немного ваты, чуть намочите и скручивайте пальцами. Получилась настоящая хлопчатобумажная нить. Волокна у хлопка ворсистые и когда мы их сжали пальцами, да еще и скрутили, они сцепились своими ворсинками, и получилась нить. В старину нить тоже скручивали пальцами. А сейчас нити прядут огромные прядильные машины.

3. Покажите «билеты», которые вам раздали для прохода в лабораторию. Как вы думаете из чего они? А что такое ткань?
Я предлагаю вам рассмотреть кусочки ткани под лупой, под микроскопом.
- Что увидели?
- Видите сколько ниточек переплетено в маленьком кусочке ткани. А кто же их переплел? (ткацкий станок)

4. Уголок опытов.
- В моей лаборатории есть уголок опытов.

Опыт №1
Смять ткань, а затем разгладить.

Опыт №2
Ткань и ножницы.

Опыт №3
Ткань и вода.

Опыт №4
Окраска ткани.

Воспитатель приглашает детей в лабораторию тканей.

Рассказ воспитателя о растении хлопчатник.

Работа с ватой.

Рассматривание ткани под лупой, микроскопом.

Опыты с тканью.

III. Заключительная
Цель: подведение итогов, закрепление пройденного.

- Ребята, в моей лаборатории тканей есть одна волшебная книга. Вот она, нам надо рассказать книге, что нового мы узнали в лаборатории. А помогут вам маленькие картинки-символы. Например: вы узнали, что ткань намокает, прикрепляем картинку капельку.

- Моя лаборатория закрывается, настало время прощаться.