Проект «Профессии» в НДОУ Детский сад №141 ОАО РЖД
В НДОУ Детском саду №141 ОАО «РЖД» реализуется интересный проект «Профессии», направленный на знакомство детей 5-7 лет с многообразием профессий взрослых. Это долгосрочная программа, которая охватывает различные аспекты трудовой деятельности, формируя у детей представление о значимости труда в жизни общества и укрепляя семейные связи.
Актуальность данного проекта заключается в раннем ознакомлении детей с профессиями, работающими окружающими их взрослыми. Дети становятся непосредственными свидетелями трудовых процессов, что стимулирует их интерес и желание узнать больше о разных специальностях. Кроме того, проект способствует формированию позитивного отношения к труду и понимания его роли в жизни современного общества.
В процессе реализации проекта предусмотрены различные этапы. На подготовительном этапе воспитатели совместно с родителями определяют цели и задачи. Родителям предлагается активно участвовать в обсуждении тем и подходов к обучению, а также в подготовке необходимого материала. Это создает у детей крепкую основу для понимания любой профессии.
На организационном этапе дети принимают участие в беседах и экскурсиях, направленных на знакомство с различными профессиями, которыми занимаются их родители. Чтение художественной литературы и изучение картин, связанных с профессиями, способствует расширению кругозора и воображения детей, помогая им понять, в чем заключается работа разных специалистов.
Заключительный этап включает итоговое мероприятие, на котором дети представляют свои знания о профессиях и создают альбомы. Таким образом, они не только запоминают информацию, но и активно применяют ее на практике, увлеченно обсуждая свои впечатления о профессиях и их значении для жизни семьи и общества.
НДОУ Детский сад №141 ОАО «РЖД»
Проект «Профессии»
Дети 5-7 лет
Составила воспитатель: Власова Е.А
Проект «Профессии»
Актуальность
Целенаправленное знакомство дошкольников с разными профессиями взрослых людей закладывает основу выбора профессии из многочисленной сферы трудовой деятельности родителей и окружающих людей. Формирование обобщенных представлений о значимости труда взрослых требует наличия у детей, прежде всего, четких понятий о том, что в каждом конкретном процессе достигается результат, имеющий точное назначение – удовлетворять ту или иную потребность. Следовательно, знание назначения вещи позволит ребенку понять конкретную ценность каждого процесса (мытья посуды, приготовления котлет, стирки одежды, уборки территории и т.д.). Благодаря этому, дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и пополнить свой словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.
Вид проекта: познавательно – творческий
Продолжительность: долгосрочный
Участники: Дети, родители , воспитатели
Цель
Воспитывать интерес к профессиям, уделив особое внимание профессиям родителей и месту их работы. Создать систему по ознакомлению детей с трудом взрослых.
Задачи
1значительно повысить интерес детей к миру взрослых, желание следовать поступкам взрослых людей.
2расширить представление о предметном мире, созданном руками человека, о роли человека в нем.
3 увеличить объем знаний детей о разных профессиях, значимости профессиональной деятельности взрослых для общества и детей.
4 повысить заинтересованность родителей проблемой формирования знаний о профессиях, включение родителей в общую групповую деятельность.
5повысить уровень педагогической компетенции родителей в вопросах ознакомления детей с трудом взрослых.
Этапы реализации проекта.
Этапы | Содержание деятельности |
Iэтап |
|
IIэтап | Беседы с детьми «Какие бывают профессии» «Кем работают родители» «Кем вы хотите стать, когда вырастите» «Какие профессии есть в детском саду» |
III этап. |
|
Предполагаемый результат:
Дети знают и активно употребляют в речи слова, связанные с профессиями;
Имеют представление о разных профессиях; трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы;
Умеют активно, самостоятельно применять полученные знания в игровой деятельности.
Приложение 1
