Ознакомление дошкольников с природным миром: важные уроки природы
В данном материале освещаются занятия по ознакомлению дошкольников с окружающим миром. Мы знакомим детей с природой через простые и увлекательные игры, которые развивают их наблюдательность и любовь к растениям и животным. Важным аспектом этих занятий является развитие у детей экологической культуры, которые включают бережное отношение к природе. В процессе обучения мы используем различные формы: наблюдения, эксперименты, экологические игры и художественное творчество, что позволяет создать для детей интерактивную, насыщенную информацию.»
Понимание структуры окружающего мира у малышей формируется через ассоциации с реально наблюдаемыми объектами. Например, задавая вопросы о цветах, травах и деревьях, дети могут изучать их признаки, увиденные во время прогулки. Мы учим их правильно называть и сравнивать живые объекты, а также заботиться о них. Кроме того, важной частью процесса является использование моделей, которые помогают объяснять детям строение и функции растений и животных. Модели могут быть как натуральными, так и изготовленными воспитателями, что делает занятия еще более интересными.
Играя, малыши учатся наблюдать, делать выводы и выражать свои ощущения. Мы проводим опыты: «Как растет растение» или «Почему вода необходима», показывая физические явления на доступном уровне. Важно также вовлекать детей в совместные трудовые процессы, например, поливка комнатных растений или сбор природного материала для творчества. Это не только развивает чувство ответственности, но и создает у детей уверенность в том, что они могут влиять на окружающий мир.
Такое обучение дает детям возможность не только узнать много нового, но и развивать креативное мышление, благодаря которому они становятся внимательными и заботливыми взрослыми. Занимаясь взаимодействием с природой, дети начинают ценить ее красоту и гармонию, умение видеть прелесть в простых, на первый взгляд, вещах. В результате, они вырастают не только как активные участники общественной жизни, но и как ответственные охранники нашей планеты.
46
Занятия по ознакомлению дошкольников с природным миром | Совместная деятельность воспитателя с детьми. | |
С Е Н Т Я Б Р Ь | ||
Тема: Мордочка усатая, |
Цель: учить наблюдать за объектом, выяснить, что солнце светит, но не такое жаркое, как летом.
Цель: выявить свойства солнечных лучей. Мокрые резиновые мячи выносят в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.
Цель: воспитывать у детей умение учитывать названные признаки растения; развивать наблюдательность.
| |
Тема:«Знакомство с деревом». |
Цель: познакомить детей с названиями цветов на клумбе, полюбоваться красотой цветов, вызвать желание оберегать и ухаживать за ними.
Цель: продолжать развивать умение анализировать структуру объекта, узнавать и называть части тела рыбки, используя модели, отличительные ее признаки (чешуя), закреплять знания о том, что рыбке для жизни необходима вода и пища, воспитывать желание принимать участие в уходе за рыбкой в аквариуме.
Цель: закрепить знания о частях тела котенка и, какие звуки он издает.
Цель: учить детей отгадывать загадку, используя знания о рыбках. | |
Цель: учить детей замечать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.
Цель: выяснить, как продолжать выращивать растения, перенесённые с клумбы в группу.
А в кудрях Огонек».
Цель: закрепить у детей названия растений, воспитывать любознательность, находчивость. | ||
Цель: учить детей различать старое и молодое дерево, березку и тополь, воспитывать бережное отношение к деревьям.
Здравствуй, утро ясное.
Цель: Формировать у детей знания о структуре трудового процесса: с помощью моделей учить понимать цель, определять предмет труда, отбирать инструменты, учить трудовым действиям и их последовательности, формировать умение соотносить результат с целью. Воспитывать желание помочь растениям.
Цель: познакомить детей мнемодорожкой «Осень», уточнить и углубить знания детей о временах года.
Муха мелет, муха мелет, | ||
О К Т Я Б Р Ь | ||
Тема:«Чудо – фрукты и чудо – овощи». |
Над городом кружатся,
Я верчусь быстрей, быстрей.
Цель: показать детям потребность растений во влаге, обучить самому процессу поливки, научить в ходе трудового процесса пользоваться моделями: цель ухода, предмет труда, инструмент, материал, трудовое действие, результат. Вызвать у детей желание ухаживать за растениями.
Цель: продолжать учить детей имитировать действия, в соответствии словам потешки.
| |
Тема: «Мы с Егоркой в лес пошли |
Цель: определить, хорошее ли обоняние у кошки, выявить, хорошо ли слышит кошка.
Цель: обнаружение воздуха.
Цель: помочь убрать с участка опавшую листву, воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Цель: узнать, с какого дерева улетели листья, развивать у детей наблюдательность, любознательность.
Улетели сегодня стрижи,
Цель: познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его.
Цель: показать, как можно использовать природный материал.
Цель: закреплять умение детей различать и называть овощи и фрукты.
Цель: закрепить знания детей о том, что без воды нельзя получить мыльные пузыри, доставить радость и удовольствие от получения мыльных пузырей, от игр с ними.
Цель: понаблюдать за тем, куда прячутся насекомые на зиму.
Цель: сделать вывод о том, что воздух движется, и мы его можем чувствовать.
Цель: продолжать учить детей правильно кормить рыбок, мыть камушки из аквариума, чистить фильтр, развивать интерес к труду.
Цель: закрепить знания детей о том, что грибы бывают съедобные и ядовитые (несъедобные), уметь узнавать мухомор.
Цель: учить детей видеть, что взрослые и дети стали одеваться по другому, по сезону, то есть видеть сезонные изменения. | |
Н О Я Б Р Ь |
Тема: «За осенью придет зима, |
Цель: познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени, используя мнемотаблицы, уточнить название и назначение предметов одежды, конкретизировать понятие: глубоко – мелко, тонет – плавает.
Топ – топает к цветам.
Цель: познакомить детей с кустарниками, на территории детского сада, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, используя модели.
Цель: вызвать у детей желание защищать зайчика от волка и лисы, накормить его любимой пищей.
Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки о диких животных, используя полученные знания. | |||||||
Тема: «Мы жители лесные |
Цель: выяснить, что лужи покрыты тонкой корочкой льда, объяснить детям, почему это происходит.
Ребята, постройте вы поскорей»!
Там и тут, там и тут
Цель: развивать способность анализировать, закрепить умение различать и называть животных.
Жеребеночка купил». | |||||||
Вот уж на пороге зима,
Цель: познакомить со свойствами воды: течет, журчит, брызги летят, капельки капают; обсудить вопрос о том, кому нужна вода: детям, рыбкам, птичкам.
Цель: в соответствии с гороскопом ребенка выбрать дерево, собрать информацию о нем, иллюстрации, с помощью воспитателя составить картотеку художественного слова, игр, связанных с названием выбранного дерева.
Цель: закрепить умение детей систематизировать животных по среде обитания, формировать навык пользования моделями.
Цель: с помощью художественного слова закрепить знания детей о птицах (воробей, синица) и животных (белка, медведь, заяц), развивать речь и память детей, воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому. | ||||||||
Когда повяли все цветы,
Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная, в ней можно мыть игрушки, тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают по поверхности.
Бусы собрали мы для еды».
Цель: закрепить умения детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть), формировать навык пользования моделями.
Цель: продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя, читающего произведения, развивать память, внимательность, любовь к природе. | ||||||||
Д Е К А Б Р Ь | ||||||||
Тема: «Домашние животные у нас дома». |
Снегопад, снегопад, как слоны, сугробы.
Цель: закрепить умения манипулировать сухим и влажным песком, стимулировать работу воображения, проявление творческих возможностей, учить использовать разную форму камней, их сходство с чем – либо при постройке домика.
Много снега, негде бегать,
Цель: закрепить знания детей о том, какие звуки издают птицы, учить, четко произносить звук «Р».
Цель: уточнить знания детей о том, что зимой холодно, дети тепло одеты, чем можно заниматься зимой (кататься на санках и лыжах, играть со снегом), вызвать воспоминание из личного опыта.
| |||||||
Тема: «В лесу родилась елочка». ветви, как прикапывают ствол снегом, чтобы корням было теплее. |
Цель: понаблюдать, как дворник чистит дорожки, посыпает их песком, объяснить для чего это нужно, воспитывать желание у детей трудиться самими, радоваться результатам труда.
Цель: показать, что вода прозрачная, но ее можно окрасить в любой цвет или сделать грязной, что на вкус она отличается от сока, молока и других питьевых средств.
Мы кормушки смастерили,
Цель: уточнить знания детей о строении зайчика (длинные уши, короткий хвост), о способе передвижения (прыгает), что любит, где живет.
Цель: создать у детей эмоциональное настроение, вызвать радость от встречи с любимыми персонажами: петушком, зайчиком, лисой, кошкой, собакой. | |||||||
Цель: сравнить воробья и голубя по величине, оперению; выяснить, почему не улетели в теплые края.
Цель: закрепить знание свойств снега: он лепится, из него можно скатать комок, в теплых руках снег тает и превращается в воду, рассмотреть через лупу снежинки, отметить их красоту, воспитывать эстетические чувства.
«Ну-ка, в руки снежный ком,
Цель: развитие слухового внимания, умение двигаться в соответствии с произносимыми словами; упражнять в правильном произношении звука «Р», учить говорить то громко, то тихо.
На крайчике, на сарайчике | ||||||||
Цель: познакомить детей с елью, научить различать ель и сосну, рассказать о том, чем полезны эти деревья (семенами из их шишек кормятся птицы и животные).
Цель: закрепить знание роли воды: она нужна человеку, в ней можно постирать белье и платьица для куклы Кати, водой поливают комнатные растения, земля становится влажной и растения пьют из не эту влагу.
То не дождь стучит за рамой
Цель: развивать память и помогать вспомнить особенности жизни дерева.
Цель: нетрадиционные пути экологического воспитания дошкольников.
| ||||||||
Я Н В А Р Ь | ||||||||
Тема: «Дом птицы». |
Цель: сравнить лед и снег, найти, что между ними общего и чем отличаются.
Цель: дать представление о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают.
Цель: продолжать знакомить детей с живыми объектами, которые можно содержать в домашних условиях, закрепить правила ухода за птицами и рыбками, знания об особенностях их жилья, особенностях их питания, воспитывать бережное отношение к живым существам.
Цель: учить узнавать по описанию овощ, о котором идет речь, развивать память, мышление (для описания овощей предложить опорную схему – модель).
«Елка наряжается | |||||||
Тема: «Дикие птицы». |
Цель: учить по следам на снегу определять крупных и мелких птиц, способ передвижения (шаги, прыжки).
Цель: выяснить, как можно изготавливать из воды и красок цветные ледяные игрушки для елки, можно ли их использовать для украшения елки, которая стоит в доме.
Посыпем песком ледяные дорожки».
Цель: по описанию величины, окраски ствола, семян и плодов, отыскать нужное дерево, развивать память, быстроту реакции.
Цель: закрепить с детьми знания о том, что едят дикие птицы зимой, воспитывать желание помогать птицам. | |||||||
Цель: отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять. | ||||||||
Снеговик стоит с утра».
Цель: закрепить с детьми знания о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции, закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы, развивать у детей фантазию.
Цель: учить четко выполнять имитационные движения по показу взрослого.
Цель: закрепить знание детей о времени года – зиме, использовать в работе мнемодорожки и мнемотаблицы «Времена года».
| ||||||||
Ф Е В Р А Л Ь | ||||||||
Тема: Посадка лука: «Поможем Чихайке». |
Цель: послушать, как завывает ветер, понаблюдать, как ветер поднимает с земли легкий снег и кружит его в воздухе.
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды: прозрачная, чистая, нужна человеку, животным, растениям; без воды не могут жить рыбы, птицы и человек.
Цель: выяснить, почему на веточке появляются зеленые листочки.
Цель: упражнять детей в умении отгадывать голоса птиц, воспитывать любознательность и интерес к объектам природы.
Цель: закрепить знания детей о том, что зимой солнце светит, но не греет, дать сведения о том, что февраль последний зимний месяц, скоро зиме конец и солнышко на небе появляется все чаще, с каждым днем светит ярче. | |||||||
Тема: «Чай из трав, о чудо – чай! |
Цель: сравнить их по величине, толщине, выяснить, откуда они взялись, воспитывать желание у детей проявлять заботу о своем здоровье. гнездо, дупло, нора, берлога, скворечник, а также вспомнить их названия. | |||||||
Цель: рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представление детей о ее характерных признаках, побуждать к использованию слов, обозначая признаки березы, воспитывать умение видеть ее красоту.
Цель: закрепить знания свойств воды: легкие игрушки в воде плавают, тяжелые – тонут.
Цель: опытническим путем выбрать способ изготовления клумбы. Если снег липкий – клумбу лепят из снега, если рассыпчатый – сгребают снег для клумбы и украшают ее цветными льдинками или обливают цветной водой из брызгалок.
Составление мини – рассказов по экологии с опорой на тактильные дощечки и тактильные ощущения.
| ||||||||
Цель: обратить внимание детей на то, что в конце месяца снег начинает таять, становится липким, обратить внимание на первое щебетание птиц. | ||||||||
М А Р Т | ||||||||
Тема: «Превращения водяной капельки». |
Цель: закреплять признаки весны.
Цель: объяснить детям, что ветка березы пьет воду, на ней распускаются листочки
Цель: развивать тактильные ощущения детей, учить различать холодную и горячую воду, радоваться воде, холодная – освежает, бодрит, теплая – согревает, ласкает.
| |||||||
Тема: «Перелетные птицы – первые вестники весны». |
Цель: продолжать наблюдение за образованием сосулек (с какой стороны их больше: с северной или южной и почему).
Цель: рассмотреть гнездо на дереве, выяснить, что птице надо для его постройки.
Тебе поможет зеленый друг».
Цель: учить детей четко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине, закрепить умение пользоваться опорной схемой, формировать навыки культурного общения друг с другом.
Цель: в ходе праздника закрепить с детьми заклички о весне, создать у детей праздничное настроение, связанное с приходом весны, воспитывать любовь к народным праздникам. | |||||||
Цель: выяснить, что небо чаще бывает голубым, облака светлые, но зима еще не хочет уходить совсем, утром бывает морозно, иногда падает снег, бывает гололед.
Цель: выяснить, какую тень оставляют предметы разной величины.
Цель: закрепить знания о повадках утки, учить имитировать движения утки, воспитывать любовь к птицам.
Цель: найти первую проталинку и пробившуюся травку, обратить внимание, что с появлением тепла оттаяла почва и появилась первая травка, обратить внимание на ее цвет.
Цель: приучать детей запоминать мудрые изречения, в которых собран опыт многих поколений предков. | ||||||||
Цель: выяснить, чем работа дворника весной отличается от зимней работы, какие инструменты дворник использует в своей работе, воспитывать уважение к работе дворника.
Цель: вывешивать на дерево листочки и цветы с желаниями растений, насекомых, зверей, обитателей уголка природы и регулярно выполнять эти желания, воспитывать у детей заботливое отношение к природе, ответственность.
Цель: закрепить названия детенышей диких животных.
Цель: показать, какие разнообразные деревья можно изготовить из потерянных и забытых вещей, доставить радость своим детям. | ||||||||
А П Р Е Л Ь | ||||||||
Тема: «По маршруту прямо в весенний лес, полный сказочных чудес». |
Цель: продолжить наблюдение за небом и солнцем, снегом: снег бывает мокрым, иногда идет дождь, появляются ручейки, проталины, утром они покрыты льдом, а к концу прогулки тают, выяснить с детьми, почему лед тает.
Цель: выяснить, почему бумажный кораблик намокает в ручейке.
Цель: с помощью коллажа закрепить приметы весны: изумрудная травка, деревья с проклюнувшимися листочками, первоцветы, гусеницы, бабочки, муравьи.
Цель: по запаху почек учить находить веточки тополя.
Цель: раскинуть вместе с детьми снег по всему участку, выяснить, для чего мы это делается, развивать у детей трудолюбие и интерес к труду. | |||||||
Тема: «Музыкальные ребята». |
Цель: побеседовать с детьми о том, каким бывает весенний дождик, развивать наблюдательность, память, мышление.
« Песочного цвета дворец построили мы, наконец.
Цель: с помощью воспитателя оказать помощь раненому дереву (помазать ранку глиной и обвязать), поломанному кустику (обрезать веточки, окопать), воспитывать заботливое отношение к растениям.
Цель: учить узнавать и называть бабочку, стрекозу, божью коровку.
Цель: рассказать детям о том, что есть растения и животные, которые помогают предвидеть погоду. | |||||||
Цель: наблюдение за ростом травы в тени и на солнышке, сравнить, где ее больше, какая она.
Цель: выяснить, предметы из какого материала могут лежать на поверхности пены, а какие тонут.
Цель: полить рассаду капусты, выяснить, как лучше поливать лейкой с «шапочкой» или без «шапочки».
Цель: закрепить названия домашних и диких животных.
Цель: рассказать детям о появлении детенышей у диких животных. | ||||||||
Цель: закрепить знания детей о внешнем виде скворца, рассмотреть его место обитания – скворечника, обратить внимание на то, чем заняты скворцы, закрепить в речи слова «оперение», «скворечник».
Цель: показать детям на примере комнатного растения «китайская роза», чем дышит комнатное растение.
Цель: выяснить с детьми, что «коготки» - это на самом деле семена календулы, а назвали эти семена и само растение люди «коготками» за схожесть с когтями зверей, показать, как подготовить бороздки для посадки семян, привлечь детей к посеву семян, воспитывать желание трудиться.
Цель: закрепить с детьми знания об овощах и фруктах.
Цель: окопать кустарники и деревья, уточнить для чего мы это делали, посадить саженец нового дерева, рассказать о том, как правильно за ним ухаживать, чтобы молодое деревце правильно развивалось. | ||||||||
М А Й | ||||||||
Тема: «На лесной полянке домик, там живет малютка – гномик». |
Цель: учить сравнивать времена года, используя мнемотаблицы и мнемодорожки, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень – желтая, зима – белая, весна – зеленая, лето – красное.
Цель: Вызвать у детей, желание как можно быстрее, выручить деревья от вредителей, то есть спасти наши деревья от вредителей.
Цель: повторить, как зовут мам у разных звериных детенышей, как они созывают своих детей, учить слушать звуки без опоры на зрительный образ.
Цель: учить детей различать и называть первоцветы, развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия одуванчика и тюльпана, пользоваться предметно – схематическими моделями.
| |||||||
Тема: «В гостях у старичка – лесовичка». |
Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением «дождь», с его многообразием.
Цель: выяснить, в каком песке лучше рыть ямки, из какого песка лучше строить.
Цель: послушать с детьми, как шумит дождь – в комнате, на улице, когда стоишь под зонтиком.
Цель: вместе с воспитателем посадить на огороде капусту, учить ухаживать за ней, вспомнить, какой зверь и какое домашнее животное любит этот овощ.
Шерстяной бочок, | |||||||
Цель: обратить внимание на появление насекомых, выяснить, откуда они появились, рассмотреть майского жука и бабочку (чем похожи, чем отличаются).
Цель: найти особенности внешнего вида бабочек, позволяющие приспособиться к жизни в окружающей среде.
Цель: обратить внимание на то, что на вишне, черемухе лопнули почки, появились бутоны, понаблюдать за цветением этих деревьев.
Цель: объяснить детям, что все растения, которые растут в лесу, приносят пользу человеку, а человек в знак благодарности бережет и охраняет природу. | ||||||||
Цель: закрепить знания детей о первом весеннем цветке, его строении, используя схему – модель, показать превращение одуванчиков – желтых цветов в пушистые шарики, показать семена – детки, воспитывать умение замечать красивое вокруг себя.
Цель: показать детям, что лекарство не обязательно покупать в аптеке, его можно сорвать с грядки, рассказать о правилах сбора лекарственных растений, воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье.
Цель: отметить, каких успехов достигли дети группы за учебный год по экологии, кто знает много стихов про цветы, правильно поливает комнатные растения, любит наблюдать за жучками и бабочками и т.д.
Цель: закрепить знания детей о листьях деревьев («станции» названия в честь разных деревьев; билеты – листочки с них), развивать интерес к природе и любовь.
Цель: обратить внимание детей на деревья, которые нас окружают, сформировать эмоциональное, бережное отношение к этим растениям, показать, что жизнь деревьев зависит от окружающей их среды |