Технологическая карта организованной учебной деятельности
В нашем документе детально изложены этапы организованной учебной деятельности в рамках образовательной области «Коммуникация». Главной темой занятия становится изучение гласных букв И и Э, наряду с задачами углубленного изучения слов «кит», «лес» и «мак». Мы стремимся закрепить навыки фонематического анализа у детей, развивая их слух, внимание и память. Эта образовательная практика составляет основу для гармоничного развития речевых навыков у малышей.
Мы начинаем занятия с создания положительной атмосферы, вовлекая детей в игру и групповое взаимодействие. Такой подход помогает установить тесный контакт с детьми с самого начала урока, что очень важно для создания комфортной учебной среды. Дидактические упражнения, такие как «Не ошибись» и «Раздели на слоги», направлены на развитие гибкости мышления и активное участие каждого ребенка в процессе, что действительно усиливает их engagement.
Важной частью занятия становится физкультминутка, которая помогает детям переключиться и восстановить энергию. Сложные вещества и игры, такие как пальчиковая гимнастика, способствуют улучшению моторики и делают обучение более многогранным. Заканчивая занятия, мы проводим рефлексию, где дети могут коротко рассказать, что они узнали, особенно выделяя изученные гласные буквы. Такой подход обеспечивает глубокое понимание и закрепление навыков, которые были рассмотрены на уроке.
Мы уверены, что такая структурированная и насыщенная программа поможет детям не только узнать больше о буквенных звуках, но и развить свою любознательность и активное участие в обучении. Помните, что каждая учебная сессия должна быть основана на интересе, что в конечном итоге формирует позитивный и творческий подход к обучению в раннем возрасте.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Основы грамоты и письма
Тема: ЗАС- «кит», «лес», «мак». Буквы И и Э.
Цель: Закрепить знание детей о гласных и согл зв.; продолжить учить детей проводить ЗАС; позн-ть с гл буквами И,Э; ; раз-ть фонематический слух, внимательность, память; восп-ть любознательность.
Словарная работа:
Этапы | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно- | - Ребята мне очень приятно каждое утро встречать вас, моих друзей. Каждый из вас добрый человек. Давайте поприветствуем друг друга: | Проявляют интерес |
Организационно –поисковый | Воспитатель предлагает вспомнить правила о звуках, словах и слогах. | Проявляют интерес. |
Рефлексивно – корригирующий | Итог занятия | Три звука. |
Ожидаемый результат:
Знать:гласные буквы И, Э
Иметь: навык работы со звуковыми схемами.
Уметь:проводить звуковой анализ слова «кит» , «мак», «лес».
