Конспект занятия «Птички-невелички» в детском саду
В данном материале представлен подробный конспект организованной образовательной деятельности в средней группе детского сада на тему «Птички-невелички». Основная цель занятия заключается в формировании у детей навыков рисования нетрадиционными способами, а также в реализации самостоятельной творческой активности. Среди задач мероприятия выделяется развитие наблюдательности и логического мышления.
Воспитатель предлагает детям вспомнить о смене времен года и привести примеры изменений в природе весной. Это создает интересную и познавательную атмосферу, где каждый ребенок сможет поделиться своими наблюдениями. Занятие включает в себя игры, загадки и практические упражнения, что позволяет детям не только учиться, но и весело проводить время вместе.
Кроме этого, в документе представлена интеграция различных видов деятельности: познавательно-исследовательской, коммуникативной и художественной. Обучение проходит в форме игры, что делает процесс обучения более увлекательным и способствует лучшему усвоению материала.
Документ включает список необходимого оборудования, а также предварительную работу – наблюдение за птицами на прогулке. В ходе занятия воспитатель использует как визуальные, так и практические задания, например, сбор геометрических фигур для создания изображения птичек. Это способствует развитию творческих способностей и навыков прикладного искусства у детей.
Каждый этап занятия логично структурирован, что помогает поддерживать внимание детей и обеспечивает активное участие каждого. Воспитатель создает условия для двигательной активности и формирования доброжелательных отношений, что особенно важно в этом возрасте. В конце занятия проводится рефлексия, во время которой дети могут вспомнить и обсудить, что они узнали, и какие эмоции вызвало это занятие.
ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА МАРИОЛЬ»
КОНСПЕКТ
ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА:«ПТИЧКИ-НЕВЕЛИЧКИ»
Воспитатель:
Симонова Т.Л.
Воронеж
2017
Тема: «Птички-невелички»
Цель: формирование умения детей рисовать нетрадиционными способами, реализация самостоятельной творческой деятельности
Задачи:
- формировать представления детей о смене времен года, весенних изменениях в природе;
- развивать у детей наблюдательность, конструктивные навыки, логическое мышление, умение отгадывать загадки о перелетных птицах, построенные на описании и сравнении;
- упражнять в счете предметов до 5, закреплять знание геометрических фигур;
- создавать условия для двигательной активности и формирования доброжелательных отношений между детьми;
- воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, бережное к нему отношение.
Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, конструктивная, игровая.
Оборудование: Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), макет скворечника, игрушка «Петрушка» изображение скворца из геометрических фигур,раздаточный материал (квадрат, треугольник, альбомные листы, счетные палочки). Техническое оснащение: компьютер, презентация «Птички-невелички»
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке.
Ход образовательной деятельности:
Организационный момент
Воспитатель: Давайте, ребята, отгадаем загадку:
«Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?»
Дети:Весной. ( слайд 2)
Воспитатель:Правильно, весной! А какой сейчас месяц?
Дети: Апрель.
Воспитатель: Сколько всего месяцев весной?
Дети: Три: март, апрель, май.
Воспитатель: Правильно. Март, апрель и май – их не забывай! Что происходит весной в природе?
Дети: Тает снег. Становится тепло. На деревьях распускаются листочки. Прилетают птицы. ( слайд 3,4,5 )
Основная часть (игровой момент)
Воспитатель: Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила Петрушку, он был такой грустный. И что бы он не скучал я пригласила его к нам в гости. Ребята, что же это нам Петрушка принес, давайте посмотрим.
(Достаю красивые конверты) В этих конвертах, ребята, интересные задания для вас. ( слайд 6 )
Первое задание (из конверта) называется «Собери фигуру». Какие геометрические фигуры вы знаете?
Дети: Круг, квадрат, треугольник….
Воспитатель:Из геометрических фигур можно сделать …. вот такую птичку (показываю образец). Какие фигуры вы узнали? (показываю образцы, дети их называют). (Слайд 7)
Давайте сделаем таких красивых птиц и послушаем птичье пение. (Включаю музыку).
Можно сделать еще солнышко. Где оно будет располагаться?
Дети: Над птичкой.
Воспитатель:Чтобы сделать солнышко нам понадобится желтый круг и счетные палочки (по 5 штук). Сколько получилось лучиков у солнышка?
Дети: Пять.
Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы соберем наших птичек, в следующий раз приклеим их и сделаем выставку, на которую обязательно пригласим Петрушку. Ребята вы, наверное, устали. Давайте с вами немножко поиграем.
Физминутка «Ласточки» (под музыку)
Ласточки летели.
Все люди глядели.
(Бегут по кругу, машут руками, изображая птиц.)
Ласточки садились,
Все люди дивились,
Сели, посидели.
(Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывая крылья).
Взвились, полетели.
Полетели, полетели.
Песенки запели.
(Бегут по кругу, взмахивая крыльями).
Воспитатель:
Наше второе задание (из конверта) называется «Сосчитай-ка».
Сейчас я буду загадывать загадки о птицах. А вы будете очень внимательны.
Кто без нот и без свирели.
Лучше всех выводит трели?
Голосистее, нежней?
Кто же это? (соловей) ( слайд 8)
Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный
Лепит домик под окном
Из травы и глины? (ласточка) ( слайд 9)
На мольберте прикреплена картинка с изображением ласточек.
Воспитатель:Давайте посчитаем, сколько здесь изображено птичек. Этих птиц называют перелетными потому, что на зиму они улетают в теплые края, а весной вновь возвращаются домой. ( слайд 10,11). Ребята, а вы знаете, где живут птицы?
Дети: В гнездах. ( слайд 12)
Воспитатель: Большинство птиц строят себе гнезда сами из веток, травы, глины.В гнездах у них появляются птенцы. Ребята, запомните, что разорять гнезда и даже просто трогать их нельзя. ( слайд 13)
- Ребята, а сейчас отгадайте загадку.
На шесте дворец
Во дворе – певец.
А зовут его? (скворец)( слайд 14)
Скворец - тоже перелетная птица. А как называется домик скворца?
Дети:Скворечник. ( слайд 14 )
Воспитатель: Домики для скворцов делают люди.
Воспитатель: Наше третье задание (из конверта) называется «Домик скворца».
Воспитатель:Скворец к скворечнику подлетел.
Скворец в скворечник залетел.
Где находится скворец?
Дети: В скворечнике.
Воспитатель: Он скворечник осмотрел.
И, вылетел из него довольный.
Сел скворец около скворечника (дети повторяют)
И весеннюю песню запел.
Песню спел и полетел.
Взлетел над скворечником
Где находится скворец?
Пролетел под скворечником
И сел отдохнуть куда?
Дети: На скворечник.
Воспитатель: А теперь, где скворец летает? (справа, слева).
Молодцы, ребята! Все задания Петрушки выполнили.
Рефлексия.
Появляется игрушка «Петрушка», здоровается с ребятами, извиняется за опоздание.
Воспитатель:Давайте ребята, вспомним, о чем мы с вами говорили в начале занятия. Петрушка опоздал и ничего не слышал, давайте ему расскажем, что знаем о весне.
- Какой сейчас месяц?
- Сколько всего месяцев весной?
- А какие геометрические фигуры мы сегодня использовали, для того чтобы сделать птичку?
Молодцы! Все отвечали правильно. Вы Петрушке очень понравились, и он обязательно придет к нам в гости еще. А сейчас ему пора! (Петрушка прощается) До свидания ребята!
Дети:До свидания! ( слайд 15)
