Неваляшка для Незнайки: увлекательная лепка в детском саду
Данный документ представляет собой конспект организованной образовательной деятельности на тему «Неваляшка для Незнайки», который был проведен в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №5 «Лучик». Цель этого занятия — познакомить детей с бытовыми приборами и развить навыки лепки.
В процессе занятия педагоги интегрируют несколько областей образования, таких как познание, социализация, художественное творчество и труд. Важно не только донести до детей информацию о быте, но и развить их творческие способности через лепку, что делает занятие особенно интересным и увлекательным для дошкольников.
Начинается урок с интерактивного момента: дети встречают игрушку Незнайку, который пришел узнать о замечательных предметах, помогающих в быту. Воспитатель задает вопросы, что стимулирует любопытство детей и вовлекает их в обсуждение. Они вместе рассматривают пылесос, стиральную машину и утюг, обсуждают их функции и назначение.
Затем фокус внимания смещается к лепке — детям предлагается слепить неваляшку для Незнайки. Педагог объясняет, с чего начать лепку, как формировать части игрушки и помогает детям реализовать свои идеи. Это развитие мелкой моторики и пространственного мышления в сочетании с творчеством.
В конце занятия педагоги анализируют, что дети узнали, что нового они изучили и какой подарок сделали незнайке. Занятие включает в себя игру, общение и творчество, что делает его не только полезным, но и очень увлекательным.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №5 «ЛУЧИК»
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ТЕМУ: «НЕВАЛЯШКА ДЛЯ НЕЗНАЙКИ (ЛЕПКА)».
Выполнил: воспитатель
Шугалей Надежда Николаевна
г. Прокопьевск
2018
Неваляшка для Незнайки
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира), «Социализация», «Художественное творчество» (лепка), «Труд».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.
Цели деятельности педагога: формировать понятие «бытовые приборы»; учить дифференцировать бытовые приборы по их назначению: утюг гладит, пылесос собирает пыль, стиральная машинка стирает; воспитывать трудолюбие, аккуратность в обращении с бытовыми приборами; упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины; учить делить глину на две части, скатывать два шара (большой шар для туловища, маленький – для головы), соединять части, прижимая их; воспитывать активность, самостоятельность.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: эмоционально, заинтересованно следит за развитием действия в игре-драматизации (встреча Незнайки, беседа с ним), отвечает на вопросы игрового персонажа (Незнайки), участвует в разговорах во время рассматривания бытовых приборов, активен при создании индивидуальной композиции в лепке «Неваляшка для Незнайки».
Материалы и оборудование: игрушки (Незнайка, неваляшка, утюг, пылесос, стиральная машина); глина, доски для лепки.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
В группе появляется Незнайка (игрушка) и сообщает детям, что он увидел удивительный предмет: у него длинный резиновый хобот, он рычит и съедает на ходу всю пыль и мусор.
Воспитатель. Ребята, поможем Незнайке узнать об увиденном предмете. (Ответы детей.)
2. Знакомство с бытовой техникой.
Воспитатель. О каком предмете рассказывает Незнайка(показывает пылесос)? Пылесос помогает бороться с пылью и мусором.
Он охотно пыль вдыхает,
Не болеет, не чихает.
Он с хвостом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль, и сор.
Незнайка и дети рассматривают пылесос.
Давайте назовем части пылесоса: шланг, выключатель, мешок для пыли. (Показывает, как работает пылесос.) Каждая часть пылесоса нужна, без какой-либо из этих частей пылесос не может работать.
Незнайка.А это что? (Показывает на стиральную машину.) Расскажите, для чего нужна стиральная машина. (Ответы детей.) А это что? (Показывает на утюг.) Для чего нужен этот предмет? (Это утюг, им гладят одежду.)
По полотняной стране, по реке Простыне
Плывет пароход то назад, то вперед,
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать.
Воспитатель(показывает, как утюг гладит). Теперь, Незнайка, ты знаешь, что пылесос, утюг и стиральная машина – это бытовые приборы, они помогают хозяйкам, облегчают их труд. Пылесос собирает пыль и мусор, стиральная машина стирает грязную одежду, а утюг выстиранную одежду гладит.
3. Лепка.
Воспитатель ставит на стол неваляшку и предлагает детям сделать для Незнайки подарок – слепить такую игрушку. Воспитатель рассматривает с детьми ее части: туловище – шар, голова тоже шар, только меньше.
Воспитатель. А кто знает, с чего мы начнем лепить неваляшку? (Ответы детей.) Правильно, с туловища. А как скатать большой шар для туловища? (Предлагает всем показать, дети имитируют движение скатывания.) Так же нужно скатать маленький шарик для головы. Это вы уже умеете делать. Части нужно соединить.
В ходе занятия воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения. Дети ставят вылепленные изделия рядом с Незнайкой.
4. Рефлексия.
– Какого гостя мы встречали?
– О чем мы рассказывали Незнайке?
– Какой подарок мы сделали Незнайке?
