Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект по нравственно – патриотическому воспитанию младших дошкольников «Сургут – мой родной город»

Тимошенко Наталья Анатольевна Тимошенко Наталья Анатольевна
DOCX
2
0
Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад78 «Ивушка»










Проект
по нравственно – патриотическому
воспитанию младших дошкольников


«Сургут – мой родной город»








Подготовила: воспитатель
первой квалификационной категории
Тимошенко Наталья Анатольевна



Сургут
2017г.
Содержание

№ п/п


Стр.

1

Введение …………………………………………………….

3

2

Актуальность ……………………………………………….

4

3

Цель …………………………………………………………

4

4

Задачи ……………………………………………………….

4

5

Новизна ……………………………………………………...

4

6

Ожидаемый результат………………………………………

5

7

Этап проекта ………………………………………………..

5

8

Методическое обеспечение ………………………………..

7

9

Формы и методы работы …………………………………..

8

10

Перспективный план работы с детьми……………………..

11

11

Приложение …………………………………………………

17


















Введение
“Ты вспоминаешь не страну большую,
которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую,
какой её ты в детстве увидал”
Симонов
Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Родины. Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Младший дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой Родине. Мы воспитываем гордость к своей малой родине и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой нашей Тюменской области, воспитываем уважение и любовь к ней.
Чувство Родины – начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он радуется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности маленького патриота. Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.






Актуальность:
На современном этапе очевидна: изменились ведущие методические подходы к данной проблеме, ведутся поиски формирования механизма и этапности в воспитании любви к родному краю, определяется их место в эмоциональной и интеллектуально – нравственной структуре личности. В настоящее время достаточно много методической литературы по патриотическому воспитанию. Однако в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно – патриотического воспитания детей в отдельных видах деятельности нет стройной системы, отражающей всю полноту данной проблемы.
Таким образом, нравственно – патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чтобы проводить эту работу с детьми дошкольного возраста педагог должен правильно использовать источники педагогического мастерства, опыт накопленный веками.
Под патриотическим воспитанием понимается взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально –действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
Цель:систематизация знаний детей о семье, родном городе, крае.
Задачи:

  • пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям;

  • воспитывать уважение к культуре других народов края;

  • развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путём изучения культурного наследия разных народов.


Содержание патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста включает в себя:

  • приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

  • знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, с детским садом с городом.

  • проведение целевых наблюдений за животным и растительным миром, организация сезонного труда в природе;

  • организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных.


Новизна:
Новизна заключается в том, что будет использована поисково – исследовательская деятельность детей совместно с родителями, которые станут активными участниками данного проекта.
Вид проекта: познавательно – исследовательский, групповой.
Продолжительность: сентябрь – май
Продукт проекта: уголок краеведения в группе, выставка фотографий, детского и семейного творчества.
Участники проекта

  • воспитатели

  • дети

  • родители

  • специалисты


Методы проекта

  • Наблюдение

  • Анкетирование

  • Познавательные игровые занятия

  • Беседы

  • Консультации

  • Экскурсии

  • Выставки

  • Дидактические игры

  • Встречи

  • Праздники и конкурсы


Ожидаемый результат

  • Знать имя, отчество родителей.

  • Знать где работают их родители.

  • Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них, бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за растениями.

  • Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь оказывать посильную помощь взрослым.

  • Знать некоторых домашних и диких животных родного края;

  • Бережно относиться к растениям и насекомым (без надобности не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать животных, не уничтожать насекомых).

  • Знать название своего города; с доверием относиться к взрослым, которые заботятся о них (мама, папа, бабушки, дедушки, воспитатель, младший воспитатель)

Этапы проекта:

  1. этап. Подготовительный.

  • Разработка проекта.

  • Донести до участников проекта важность данной проблемы.

  • Подобрать методическую, научно – популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.

  • Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.

  • Подобрать материал для продуктивной деятельности.

  • Составить перспективный план работы.

  1. этап. Основной.

  • Проведение с детьми бесед о «Наша малая родина – ХМАО», «Природа родного края».

  • Проведение подвижных, дидактических, сюжетно – ролевых игр.

  • Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов).

  • Рассматривание картин, иллюстраций, рисование рисунков, выпуск стенгазеты, составление альбома, просмотр видеофильмов и презентаций.

  1. этап. Заключительный.

  • Представление уголка краеведения (в течение недели)

  • Оформление фотовыставки «Моя семья в истории города».

  • Музыкально – литературное развлечение «Кукушечка».


















Методическое обеспечение

  1. Алябьева Е.А. Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2004.

  2. Антонов Ю.Е. Левина Л.В. Как научить детей любить Родину. – М., 2003.

  3. Буре Р.С. Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. – М.: Просвещение, 2004.

  4. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.

  5. Деркач Л.Н. Современные подходы к патриотическому воспитанию дошкольников.// Дошкольная педагогика. - 2009. – №2. – С. 51-53.

  6. Зверева О.Л. Социальное развитие ребенка. – М.: А.П.О., 1994.

  7. Интернет-ресурсы:Проект по экологии в ДОУ "Природа моего родного края"Автор: Журавлева Наталья Николаевна Опубликовано 16.03.2014 http://nsportal.ru/detskiy-sad/regionalnyy-komponent/2014/03/16/proekt-po-ekologii-v-dou-priroda-moego-rodnogo-kraya

  8. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольни­ков: методические рекомендации / М.Д. Маханева.// Управление дошкольным образованием. - 2005. - № 1. - С. 57- 60.

  9. Нечаева В.Г., Маркова Т.А., Жуковская П.И. Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для воспитателей. – М., 1984.

  10. Чебан М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. - 2008. - № 6. - С.50-54















Формы и методы работы с детьми

Разделы программы

Виды детской деятельности

Игровая деятельность

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Экскурсия по родному селу», «Экскурсоводы».
Дидактические игры: «Я живу по адресу», «Угадай профессию», «Кто что делает», «Мир растений», «Мир животных», «Мой город», «Путешествие по Югре» и др.
Коммуникативные: «Назови ласково», «Передай настроение», «Что делать, если ты потерялся (на улице, в магазине)» и др.

  • Подвижные игры: «Бабушкины игры», народные игры: «Хейро», «Полярная сова», «Волк и олени», «Ручейки и озера»

Речевое развитие

Составление рассказов: «С кем я живу», «Хорошо у нас в саду», «С кем я дружу», «Моя улица», «По дороге в детский сад» и др.
Рассматривание картин, иллюстраций

  • Беседы: «Чем занимаемся в детском саду», «Кто работает в детском саду», «Как зовут по имени отчеству сотрудников детского сада», «Какие дома на нашей улице», «Наша малая родина – ХМАО», «Мы – дружная семья», «Праздники в нашей семье», «Природа родного края»

Разучивание и использование потешек, считалок, загадок, игрового фольклора;

  • Чтение и разъяснение пословиц и поговорок о Родине

  • Знакомство с русскими народными сказками и сказками народов Югры

Ознакомление с художественной литературой

  • Писатели ХМАО – Югры – детям

Продуктивная деятельность

  • Рисование: «Мой дом», «Моя семья», «Что видно из моего окна», «Мой город» «Животные, которые живут рядом со мной», «Моя мама», «Мой папа – самый лучший»

  • Аппликация; «Флаг моей Родины», «Осенний букет».

  • Лепка; «Угощение для мамы», «Оладушки для бабушки»

Оформление выставок
Составление коллажа «Наша улица» (с применением детских рисунков)
Конструирование: изготовление построек «Мой дом», «Наш детский сад»

Трудовая деятельность

Труд в уголке природы, на участке, содержание игрушек в порядке, коллективный труд, дежурство в уголках природы.
Трудовые поручения в группе и дома

Познавательное развитие

Познавательные занятия: «Моя мамочка», «Мамин труд», «Наша дружная семья» (рассматривание семейных фотоальбомов).

  • Экскурсии: по детскому саду, по микрорайону: «Моя улица, мой микрорайон» с привлечением родителей;

  • Рассматривание иллюстраций «О чём рассказали старые фотографии»

Социально – коммуникативное развитие

Создание коллажей «Моя семья».
Создание гербария «Растения нашей местности»
Просмотр видеофильмов и презентации «Достопримечательности нашего города»

Физическое развитие

Русские народные подвижные игры: «Эстафеты», физкультурные праздники и др.

Музыка

  • Занятие – игра «Знакомство с играми бабушек и дедушек»

  • «Пришла коляда накануне Рождества»

  • «Проводы зимы»

  • «Мы играем в оркестр народных инструментов»

Народные игры нашего края

Взаимодействие с родителями

Анкетирование
Беседы с родителями
Совместное творчество детей и родителей в оформлении выставок «Моя малая родина», «Моя семья»
Привлечение родителей к проведению совместных занятий, праздников и развлечений


Формы и методы работы с родителями

  1. Оформление папки – передвижки «Люби и знай свой отчий край»

  2. Изготовление семейных альбомов «Моя семья в истории города»

  3. Художественно – творческая продуктивная деятельность в семье на различные темы

  4. Круглый стол для родителей «Маленький гражданин»

  5. Привлечение родителей к пополнению уголков краеведения предметами русского и национального быта


Взаимодействие с родителями по патриотическому воспитанию детей
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.
Взаимодействие с родителями

п\п

Мероприятия

Сроки выполнения

1

Клуб выходного дня для родителей «Загадки осени» (конкурс – выставка собранного урожая)

сентябрь

2

Выставка букетов и цветов, собранных на участке

октябрь

3

Чаепитие «День матери»

ноябрь.

4

Украсим группу детского сада к Новогоднему утреннику

декабрь

5

«Мой – папа» совместное изготовление кормушек для птиц

январь

6

Конкурс поделок «Защитнику Отечества»
Проект «Мама, папа, я – спортивная семья»

февраль

7

Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех»

март

8

Оформление стенда «Моя семья»

апрель

9

«Зеленая улица» (озеленение территории детского сада)

май


Формы и методы с педагогами
1. Лекторий «Историческое и настоящее название улиц и площадей города» (музей)
2. Семинар – практикум «Игры и занятия наших дедушек и бабушек»
3. Открытый просмотр образовательной деятельности в группах ДОУ.
4. Консультация о поэтах, писателях, художниках (библиотека)
5. Консультации «Красная книга Тюменской области»«Символика города Сургута»
«Экология»«Ископаемые»«Природа»«Климат»«История освоения».
6. Аукцион форм работы по ознакомлению с родным городомЦель: выявить интерес к проблеме методов активного обучения; обмен опытом работы
7. Знакомство педагогов с программой нравственно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста Е. В. Пчелинцевой «Непреходящие ценности «Малой Родины»










ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ И СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ

Тема

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

СЕНТЯБРЬ


Семья

Беседа с детьми о членах семьи

Беседа об обязанностях членов семьи

Беседа о заботе взрослых членов семьи о детях. Чтение рассказа В. Осеевой «Печенье»

Беседа о бабушке

Детский сад

Знакомство с группой

Целевая прогулка по территории детского сада

Беседа о работе помощника воспитателя

Знакомство с работой заведующей

Родной город

Целевая прогулка по улице, на которой находится детский сад

Занятия «История возникновения родного города»

Беседа о районе города, в котором живут дети

Беседа о названии улиц города

Родная страна

Рассматривание иллюстраций о природе России

Рассказ о хохломских изделиях

Рассматривание предметов народно-прикладного искусства

Беседа о русских народных сказках

Труд взрослых

Беседа о труде сотрудников детского сада

Дидактическое упражнение «Кто что делает»

Занятия «Как выращивают хлеб»

Беседа о труде взрослых в городе и селе

Предметный мир

Рассматривание предметов в группе, материалов, из которых они сделаны

Дид. упражнение «Разложить предметы по общим признакам»

Игра на закрепление знаний о предметах народно –прикладного

Занятие «Транспорт»(классификация)

ОКТЯБРЬ


Семья

Беседа с детьми о том, где работают взрослые члены семьи

Рассматривание семейных альбомов

Домашнее задание: придумать вместе с родителями герб своей семьи.

Рассматривание детских рисунков «Герб семьи»

Детский сад

Целевое посещение младшей группы

Беседа о детском саде

Работа на участке группы

Знакомство с трудом зам. зав. по АХР

Родной город

Занятие «Краснодар-столица Кубани»

Беседа о названиях улиц родного города

Изготовление макета своего города

Беседа о памятниках родного города

Родная страна

Беседа о талантливых людях России

Беседа о городах России

Занятие «Страна, в которой мы живем»

«Русская народная песня» - беседа

Труд взрослых

Чтение С.Я Маршак «Почта»

Чтение Б. Житков «Что я видел»

Дидактическая игра «Кто, где работает»

Экскурсия на почту

Предметный мир

Наблюдение за работой светофора – целевая прогулка

Занятие «Одежда летняя, зимняя, демисезонная» (классификация)

Игровое упражнение «Не ошибись»

Чтение Н. Кон «Лен»

НОЯБРЬ


Семья

«Мужчины и женщины в семье» - беседа

Беседа о героических поступках

Беседа о помощи маме, бабушке

Беседа об обязанностях детей в семье

Детский сад

Игровое упражнение «мальчики помогают девочкам»

Оказание помощи малышам ясельной группы – трудовые поручения

Знакомство с работой методиста.
Экскурсия в методический кабинет

Придумывание герба группы

Родной город

Целевая прогулка по близлежащей улице. Обучение правилам перехода улицы.

Игра – путешествие «Мой город»

Закрепление знаний о достопримечательностях родного города

Рассматривание альбомов, фотографий «Краснодар»

Родная страна

Рассматривание кукол в национальной одежде

Рассматривание иллюстрации «Кремль древнего русского города»

Занятие «Как возникла Россия». Символика: герб, флаг, гимн

Рассматривание карты России – закрепление знаний о природе страны.

Труд взрослых

Беседа об экскурсии на почту

Дидактическое упражнение «Угадай, где и кем я работаю»

Беседа о труде хлеборобов

Занятие. Знакомство с трудом работников швейной фабрики.

Предметный мир

Дидактическое упражнение «Отвечай быстрее»

Чтение произведения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел»

Дидактическое упражнение «Что лишнее?»

Дидактическое упражнение на закрепление названий тканей.

ДЕКАБРЬ


Семья

Беседа о труде детей в семье, об их обязанностях как членов семьи

Беседа «Мальчики и девочки – похожие и разные»

Рассматривание с детьми семейных фотоальбомов.

Беседа о маме.

Детский сад

Изготовление новогодних игрушек для малышей

Рассматривание рисунков с гербами группы

Беседа о труде работников прачечной

Посещение младшей группы

Родной город

Закрепление названий улиц, составление рассказов об истории города по названиям улиц

Знакомство с дорожными знаками. Безопасность в городе

Занятие по правилам дорожного движения

Решение проблемных ситуаций «Как вести себя на улице»

Родная страна

Игра «Выставка изделий народно-прикладного искусства»

Занятие «История России»

Рассматривание фотографий, иллюстраций «Москва-столица нашей Родины»

Рассказ воспитателя о традиции встречать Новый год

Труд взрослых

Чтение рассказа Г. Браиловской «Наши мамы, наши папы»

Дидактическая игра «Угадай, кто кем работает»

Словесная игра «Кто что делает?»

Занятие «Знакомство со строительными профессиями»

Предметный мир

Занятие «Знакомство детей со свойствами стекла и пластмассы»

Рассказ об истории зеркала

Дидактическая игра «Найди пару»

Дидактическая игра «Подбери пару»

ЯНВАРЬ


Семья


Беседа о том, где дети были на Новый год

Знакомство с родословным древом.

Беседа о бабушке. Чтение рассказа В. Сухомлинского «У бабушки дрожат руки»

Детский сад


Целевая прогулка. Работа дворника.

Беседа о труде повара

Ремонт книг для детей младшей группы

Родной город


Игра «Узнай, где я нахожусь». Закрепление знаний о достопримечательностях родного города

Занятие «Что такое музей»

Экскурсия. Знакомство с памятником основателям города Сургута

Родная страна


Чтение главы из книги С. Баруздина «Страна, где мы живем»

Знакомство с глобусом

Занятие «Культура и традиции русского народа»

Труд взрослых


Экскурсия в школу

Беседа о труде учителя

Чтение рассказа А.Алексина «Первый день»

Предметный мир


Рассказ об истории зубной щетки Просмотр мультфильма «Королева Зубная Щетка»

Игровое задание «Кому какая одежда нужна?»

Дидактическая игра «Подбери мебель»

ФЕВРАЛЬ


Семья

Беседа о том, кто из старших членов семьи служил в армии

Рассказы детей о членах семьи, служивших в армии.

Изготовление сувениров ко Дню защитника Отечества

Беседа о празднике 8 марта. Чтение рассказа Н. Артюховой «Точка»

Детский сад

Беседа о работе кладовщика

Беседа о сотрудниках детского сада

Составление письма заболевшему товарищу

Изготовление сувениров к 8 марта

Родной город

Беседа о памятниках защитникам Отечества

Занятие «Недаром помнит вся Россия…»

Беседа о памятниках Кремля: Царь – колокол и Царь – пушка.

Целевая прогулка. Закрепление названий улиц микрорайона

Родная страна

Рассказ о русских традициях – проводы в армию

Рассматривание репродукции картины Васнецова «Три богатыря»

Беседа о жизни народов Севера.

Рассказ о народных традициях – Масленица

Труд взрослых

Занятие «Все работы хороши»

Целевая прогулка «Кто делает наш город красивым»

Занятие «День защитника Отечества»

Игровое упражнение «Кому что нужно?»

Предметный мир

Рассказ воспитателя «История красок»

Игровое упражнение «Найди нужный дорожный знак»

Дидактическое упражнение «Какой бывает одежда?»

Занятие «Предметы, которые нас окружают»

МАРТ


Семья

Изготовление сувениров для мам и бабушек к 8 марта

Беседа с детьми о том, как они поздравили мам и бабушек с 8 марта

Педагогические ситуации
«Я и моя семья»

Беседа о вежливом отношении к членам семьи

Детский сад

Поздравление сотрудников детского сада с 8 марта

Утренник 8 марта

Рисование с детьми плана детского сада

Беседа с детьми о детском саде

Родной город

Занятие «Встреча с прекрасным»

Экскурсия в художественный музей

Рассматривание иллюстраций «Экспонаты музеев»

Работа со схемой микрорайона

Родная страна

Знакомство с бытом ханты и манси

Рассказ о традициях кубанских казаков

Изготовление макета «Казачье подворье»

Занятие «Мы все жители планеты Земля

Труд взрослых

Беседа о труде хлеборобов весной

Чтение и обсуждение
рассказа И. Винокурова «Как
самолет в поле работает»

Игровое упражнение «Кто, где работает»

Экскурсия в библиотеку

Предметный мир

Дидактическая игра «Подбери предмет по материалу»

Закрепление знаний о том, где можно купить разные товары

Рассказ об истории создания книги

Занятие «Откуда книга пришла»

АПРЕЛЬ


Семья

Рассматривание семейных фотоальбомов

Составление рассказов детей о своей семье

Чтение рассказа А. Барто «Как Вовка бабушек выручал»

Беседа о родственниках, которые воевали

Детский сад

Работа на участке. «Украшаем детский сад»

Целевая прогулка «Что появилось, нового на территории детского сада и кто это сделал?»

Беседа о труде медицинской сестры

Целевая прогулка к соседнему детскому саду

Родной город

Экскурсия в городской парк

Рассматривание иллюстраций и фотографий с видами родного города

Занятие «Архитектура родного города»

Рассказ «Зачем нужен светофор?»

Родная страна

Литературная викторина по русским народным сказкам

Рассказ о национальных традициях «Хлебосольство»

Рассказ о создании матрешки.

Занятие «Народные праздники на Руси»

Труд взрослых

Беседа о происхождении профессий

Занятие «День космонавтики»

Беседа с детьми о том, кем они хотят стать, когда будут взрослыми.

Чтение книги А. Ляпидевской «Челюскинцы»

Предметный мир

Рассказ об истории ложки и вилки.

Рассказ об истории транспорта

История глобуса

Дидактическая игра «Ателье»

МАЙ


Семья

Беседа «Кто помог завоевать Победу? »

Беседа о других детях в семье

Рассказ детей о том, как они помогают взрослым на даче. Чтение произведения Е. Пермяка «Смородинка»

Занятие «Дом, в котором я живу»

Детский сад

Изготовление приглашений сотрудникам детского сада на выпускной праздник

Рассматривание фотоальбома «Как мы живем в детском саду»

Работа в цветнике

Праздник «До свидания, детский сад»

Родной город

Рассказ о детях – героях войны. Чтение рассказа Ю. Королькова «Леня Голиков»

Дидактическая игра «Знаешь ли ты свой город?»

Конкурс знатоков родного города

Беседа. Закрепление знаний о правилах поведения на улицах города.

Родная страна

Выставка «Народные промыслы России»

Рассказ – беседа о Дне Победы

Беседа «В День Победы наши деды надевают ордена»

Чтение и заучивание стихотворения Н.Рубцова «Привет, Россия»

Труд взрослых

Закрепление знаний о труде хлебороба

Экскурсия в тепличный комплекс микрорайона

Чтение рассказа Ю. Крутогорова «Дождь из семян»

Дидактическая игра «Разные профессии»

Предметный мир

Занятие «Как надо относиться к книге»

Дидактическая игра «Что предмет рассказывает о себе?

Дидактическое упражнение «Раздели предметы на группы»

Викторина. Загадывание загадок о бытовой технике.





Приложение 1
Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»
Уважаемые родители! Вашему вниманию предлагается анкета "Патриотическое воспитание". В последнее время это одно из приоритетных направлений в воспитательно-образовательном процессе.
1. Считаете ли вы себя компетентным в вопросах патриотического воспитания?
-Да
-Нет
2. Считаете ли вы важным воспитание у детей дошкольного возраста нравственно-патриотических чувств?
-Да
-Нет
3. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание?
-воспитатели .
-родители.
-государство .
-не знаю.
4. Есть ли у вашего ребенка желание узнавать о своем родном селе?
-Да.
-Нет.
-Не знаю.
5. Рассказываете ли вы своему ребенку о городе Сургуте его истории, знаменитых людях?
-Да .
-Нет .
-Никогда.
-Я вообще не понимаю о чем речь.
6. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
-Да.
-Нет.
-вырастет, сам узнает!
-воспитатели и учителя научат и познакомят.
7. Что лично вы делаете для воспитания у своего ребенка любви к родному селу?_________________________________________________

СПАСИБО!


Приложение 2
Рекомендации для родителей «Как воспитать маленького патриота»
Если ребенок испытывает чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с хорошим подвигом, он приобрел эмоциональный опыт. Тем самым будут построены пути для ассоциаций эмоционального характера, а это является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.
Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.
· Обращайте внимание ребенка на красоту родного села, красоту природы родного края.
· Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.
· Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, школы, сельского совета т.д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.
· Вместе с ребенком принимайте участие в труде по уборке, благоустройству и озеленению своего двора, участка.
· Расширяйте собственный кругозор
· Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей (учите отличать хорошие и плохие поступки)
. На собственном примере воспитывайте в ребенке вежливость, доброту, взаимовыручку и взаимопонимание.
· Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа
· Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.










Приложение 3


Консультация для родителей «УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ»


Цель:привлечение родителей к экологическому воспитанию детей.


Уважаемые родители!
        Воспитывайте у детей любовь и бережное отношение к природе. Учите их правильно вести себя в лесу, на лугу, у водоёмов. Рассказывайте, как губительно на обитателей леса действует шум, об опасностях пожаров, о том, что нельзя портить деревья, добывать берёзовый сок, разорять гнёзда, муравейники, засорять водоёмы и многое другое.
Уже в дошкольном возрасте дети должны УСВОИТЬ и ЗНАТЬ:
- Надо охранять и беречь природу.
- Надо осторожно вести себя в природе и помнить, что в лесу, на лугу, водоёме живут постоянные жители (звери, птицы, насекомые, рыбы), для которых эта среда родной дом! Поэтому нельзя разрушать его. Нельзя портить растения, собирать цветы, мусорить, шуметь. Нельзя забирать живые существа из мест их обитания.
- Надо заботливо относиться к земле, воде, воздуху, поскольку это среды где существует всё живое.
- Воду следует расходовать экономно, так как без неё не могут жить растения, животные, люди.
И ещё совет: все знания закрепляйте, используя вопросы-ситуации, которыми так богата наша жизнь.
Например:
- Вова с мамой пошли собирать в лес грибы.
«Мама, мама, смотри, птичка летает так низко, что я смогу её поймать. Пусть она поживёт у нас дома».
«Нет, этого делать нельзя», - ответила мама.
Почему она так ответила Вове?
- Серёжа с мамой и папой пошли на речку. Близко у берега плавало много маленьких рыбок.
«Дайте мне баночку, я наловлю рыбок», - попросил Серёжа родителей.
«Нельзя их ловить», - сказал папа и объяснил почему.
Что рассказал папа Серёже?
 





 
Приложение 4


Беседа на тему: «ЧТО ТАКОЕ ПРИРОДА?»


Цель:

  • Сформировать понятия «природа» и «не природа»; живая и неживая природа.

  • Развивать память и мышление детей.

  • Воспитывать чувство бережного отношения к природе.


Оборудование:
Комплекты карточек «Природа – не природа», «Живая и неживая природа»; природный материал; игрушки; рисунки с изображением людей, животных и растений.


Содержание беседы:

  • Сформировать у детей понятия «Природа и не природа».

Природа – это то, что существует в независимости от человека; не природа – это то, что сделано руками человека.
Классификация окружающих предметов, объектов на природу и не природу.


Дидактическая игра «Природа – не природа».

  • Ввести понятия живая и неживая природа

Животные и растения как живые существа могут дышать, питаться, двигаться, расти, размножаться, умирать.


Неживая природа – солнце, вода, небо, облако, земля, ветер и т.п..
Живая и неживая природа - общий дом для всех живых существ. 
Дидактическая игра «Кто в домике живёт?».
 









Прогулка «НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СЕЗОННЫМИ ИЗМЕНЕНИЯМИ В ПРИРОДЕ»


Цели:

  • Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).

  • Закреплять знания о солнце (светит, но не греет).


Ход наблюдения:
Серый день короче ночи,
 Холодна в реке вода.
Частый дождик землю точит,
Свищет ветер в проводах.
Опадают листья в лужи,
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи,
Утепляются дома.


Беседа с детьми.
Ноябрь – последний месяц осени.
- Какие изменения произошли в природе? (ответы детей)
- Листва с деревьев облетела, травы побурели, небо почти всё время затянуто облаками. Часто идут холодные дожди. Солнце выглядывает редко.
- Ребята, а греет ли оно? (ответы детей)
- А заметили ли вы что дни стали короче, длиннее стали ночи? (ответы детей)
По ночам стало морозно. А утром звонко хрустит молодой лёд на лужах, трава и опавшие листья покрываются инеем. Летят первые серебряные звёздочки – снежинки. Поэтому позднюю осень называют «серебряной». А про ноябрь говорят, что он родной брат зиме.
- Как вы думаете, почему так говорят? (ответы детей)
- А теперь я прошу вас отгадать загадку:
И не снег, и не лёд,
А серебром деревья уберёт (иней).


Трудовая деятельность.

  • Сгребание опавших листьев в небольшие кучки.


Подвижная игра: «Листопад».