Январь тема: «Мир природы»
|
Подтема | Здоровье-3
Физическая культура - 3 | Коммуникация -1
Развитие речи - 0,5
Худ. литература -0,5
| Познание-2
Сенсорика-0,5
Конструирование -0,5
Естествознание-1 | Творчество-3
Рисование-1
Лепка – 0,25
Аппликация – 0,25
Музыка -1,5 | Социум- 0 |
«Растения вокруг нас».
(I неделя) | 1 «Играем со Снегурочкой» продолжить учить бросать мяч двумя руками приемом снизу, формировать умение придавать полету мяча правильную траекторию, выпрямлять руки вслед за мячом;
2. «По дорожке мы идем»
Ходьба, огибая предметы. Бег в медленном темпе 60 м. Ходьба по гимнастической скамейке. Познакомить детей с простейшими элементами самомассажа, воспитывать желание быть здоровыми.
3.«Мешок Деда Мороза» учить переползать через бревно, развивать координацию движений;
| Развитие речи
Д.и. «Чудесный мешочек» учить детей узнавать на ощупь овощи и фрукты. Учить называть их цвет и форму. | Сенсорика
«Елка в гости к нам пришла»
формирование умения располагать предметы по цвету.
Естествознание
«Деревья. Елка» познакомить с елкой, закреплять умение отличать листья по цвету, форме; развивать речь, внимание, воспитывать бережное отношение к деревьям | Рисование
«Сосульки»формирование понятий об изменениях, происходящих в природе, навыков работы с кистью, понятий о цвете.
Музыка
Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни, умение различать высокое и низкое звучание колокольчиков, петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии, выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой, передавая равномерный ритм.
Музыка
Формировать интерес к слушанию и понимания смысла песни; умения различать высокое и низкое звучание колокольчиков; петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии.; выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой, передавая ритм. | Научить правилам взаимоотношений в природе. Формировать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками. Развивать интерес к
труду людей. Приучать детей играть с природным материалом: песком, водой, глиной. Познакомить с их свойствами. |
«Мир животных».
(II неделя) | 1.«По мостику»
Ходьба парами, держась за руки. Ползание на четвереньках по доске, приподнятой на 20 см. Ходьба по доске, приподнятой одним концом от пола на высоту 15 см. Способствовать развитию равновесия при перемещении по наклонной доске, развитию мышечной силы во время ползания.
2. «Поиграй со мной!»
Ходьба парами, держась за руки. Бег заданиями: догнать катящиеся предметы - «Догони мяч»; перепрыгивание через две линии - «Заинька».
3. «Мы - спортсмены»
Ходьба, огибая предметы. Бег в медленном темпе 60 м. Перепрыгивание через дорожку шириной 10 см - «Перепрыгни через канавку». Воспитывать желание играть дружно сообща, на мешая друг другу. Развивать выносливость. | Развитие речи
«Домашние животные»
Познакомить детей с характерными признаками и повадками некоторых домашних животных. Научить отличать и правильно их называть. Учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов, активизировать словарь детей. Развивать правильное звукоподражание, логическое мышление, внимание, память.
Воспитывать любовь к домашним животным.
| Конструирование
«Домик для щенка»
Формировать умение добиваться цели, побуждать к обследованию строительных материалов - закреплять название, форму, величину, различать цвет.
Естествознание
«Домашние животные»
Различать и называть домашних животных. Это кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья, петушок, курочка, гусь. И их детенышей - котенок, щенок, теленок, козленок, поросенок, цыпленок.
| Рисование
«Из трубы идет дым» закрепление навыков работы карандашом.
Лепка
«Морковки для зайчика»
Воспитывать бережное отношение к животным и потребность приходить на помощь тем, кто в ней нуждается.
Музыка
Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии; выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой в кругу, передавая равномерный ритм ("хлоп-хлоп", движения ног: "топ-топ", повороты туловища вправо-влево). |
|
«Птицы - наши друзья».
(III неделя) | 1.«Птицы»
Ходьба по кругу. Ползание на четвереньках
по гимнастической скамейке. Перешагивание через препятствия высотой 15 см - «Цапля на болоте».
2. «Воробушки»
Ходьба с перешагиванием через гимнастические палки - «Перешагни через палку». Бег с заданиями - «Воробушки и автомобиль». Подвижная игра «Пузырь». Учить проявлять осторожность в опасной ситуации (едет автомобиль).
3. «Прыг-скок»
Ходьба, огибая предметы - «Поезд». Перепрыгивание через гимнастические палки (2 шт.). Бросание мячей в корзину на расстоянии 1 м двумя руками. | Художественная литература
Наши уточки с утра…»
Вызвать у детей радость от слушания потешки, желание послушать ее еще и участвовать в рассказывании, формировать способность к обобщению. Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.
| Сенсорика
«Вверх - вниз»
ознакомление детей с пространственными отношениями, выраженными словами вверх, вниз.
Учить фиксировать внимание на характерных цветовых свойствах предметов; умение воспринимать целостное изображение предметов, развивать память.
Естествознание
«Птицы зимой» расширять представления детей о зиме, познакомить с зимующими птицами, учить внимательно слушать и наблюдать, развивать умение отвечать на вопросы, речь, активизировать словарь по теме, воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.
| Рисование
«Узоры на льду» совершенствование умений работать с красками и кистью.
Музыка
Формировать интерес к слушанию и понимания смысла песни; петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии; выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой в кругу, передавая равномерный ритм ("хлоп-хлоп", движения ног: "топ-топ", повороты туловища вправо-влево).
Музыка
Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии.; выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой в кругу, передавая равномерный ритм ("хлоп-хлоп", движения ног: "топ-топ", повороты туловища вправо-влево) |
|
«Волшебница – зима».
(IY неделя) | 1.«Наш друг Снеговик» учить бросать и ловить мяч от педагога с расстояния 70 см подставляя ладони с расставленными в стороны пальцами.
2. «Сосновый бор»
Ходьба парами, держась за руки. Бросание шишек в корзинку правой рукой на расстоянии 1 м. Ходьба по гимнастической скамейке.
3. «Сбор шишек»
Ходьба, огибая предметы. Бег в медленном темпе 60 м. Бросание шишек в корзинку левой рукой на расстоянии 1 м. | Художественная литература
Рассказ«Собака» Е. Чарушина
Познакомить детей с новым художественным произведением; учить детей слушать и отвечать на вопросы по содержанию произведения; воспитывать умение слушать литературный текст; помочь понять содержание рассказа;
повторять за воспитателем: Обогащать активный словарь детей. | Конструирование
«Птичка»
Познакомить со способом работы с бумагой (сминание, разрывание). Развивать сенсорные способности, способность обыгрывать сделанную из бумаги игрушку.
Естествознание
«Зима. Тепло оденем куклу» уточнить представления о зиме, ее признаках, учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку, развивать речь, внимание, воспитывать любовь к природе.
| Рисование
Косолапый мишка» совершенствование умений работы с карандашом
Аппликация
«Снеговики»
Учить составлять композицию из готовых форм - кругов разной величины. Закреплять умение создавать знакомые предметы на горизонтальной плоскости.
Музыка
Формировать интерес к слушанию и пониманию смысла песни; умение петь группой, правильно передавая ритм и отдельные интонации мелодии, выполнять музыкально-ритмические движения с погремушкой в кругу, передавая равномерный ритм, запоминать движения в несложной последовательности. |
|
