Конспект занятия для дошкольников с ОВЗ "Геометрические фигуры"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад компенсирующего вида № 13 «Снежок» ЕМР РТ»
г. Елабуга, пр.Нефтяников 70а, телефон (885557) 7-09-56



Занятие по формированию элементарных математических представлений по теме «Геометрические фигуры» для разновозрастной группы детей с задержкой психического развития


Мороз Наталья Анатольевна –
учитель-дефектолог










Цель: уточнить, закрепить, обобщить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)

Образовательные задачи:

1. Уточнить название геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

2. Активизировать речь детей и пополнить их словарь с помощью суффиксального словообразования н-р; круг - круглый, квадрат – квадратный, треугольник – треугольный.

3. Учить оперировать образом форм в дидактической игре.

Коррекционно – развивающие задачи:

1. Развивать наглядно – образное мышление.

2. Учить соотносить предметы по форме геометрических фигур, используя сигнальные карты.

3. Развивать воображение и мелкую моторики пальцев рук.

Воспитательные задачи:

1. Вызвать интерес к занятию, создать эмоционально – положительный настрой на выполнение заданий, желание сотрудничать со взрослым.

2. Воспитывать доброе отношение к животным и желание им помочь.

Демонстрационный материал: игрушечная машина, игрушки (домашние животные), модели геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), картинки с изображением предметов круглой, квадратной и треугольной формы, подносы по количеству детей, манная крупа.
Раздаточный материал: сигнальные карты, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), подносы с манной крупой.





Ход занятия

1. 1. Организационный момент

Игра «Сядет тот, кто своё имя назовёт»

1. 1. Основная часть

      1. Сюрпризный момент

В группу въезжает машина, в кузове которой сидят домашние животные (кошка, собака и поросёнок) в лапах у каждого по геометрической фигуре (круг, квадрат, треугольник).
Дефектолог знакомит детей с животными. Говорит о том, что наши маленькие друзья поссорились потому – что не знают название геометрических фигур. Предлагает детям помочь животным разобраться у кого какая фигура. Затем берёт каждую фигуру поочерёдно и обговаривает её с детьми:
- Ребята, как называется эта фигура?
- Круг
- Правильно, а почему вы решили, что это круг…
- А это какая фигура?
- Верно, это квадрат, а кто знает, что есть у квадрата, чего нет у круга?
- Уголочки и стороны.
- Молодцы, ну и назовём последнюю фигуру?
- Правильно треугольник, а чем треугольник отличается от квадрата?
- Правильно у него всего три угла, все эти фигуры называются геометрическими.
Обобщение ответов детей.
- Ребята, а вы знайте, что геометрические фигуры прячутся в очень многих окружающих нас предметах. Сейчас я раздам вам карточки, на которых изображены круг, квадрат, треугольник и буду показывать вам картинки с разными предметами, а вы будете поднимать карточку с той фигурой, на которую мой предмет будет похож.
Дети выполняют задание
-Молодцы вы все очень старались, и нашим животным стало понятно, что за фигуры были у них в лапках.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА( заранее педагог расставляет детские стулья друг за другом, в виде вагонов поезда)

- А сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру «Поезд», вот перед вами поезд с вагонами, каждый из вас должен взять билетик и сесть в нужный вагон.
Дети берут билеты (вырезанные из цветной бумаги одного цвета; круги, квадраты, треугольники) и садятся в вагоны.

«Вот поезд наш едет
Вагоны стучат,
А в поезде этом
Ребята сидят»
Дети имитируют езду на поезде (чух-чух, топают ногами, вращают руками).

Дефектолог:
- Ребята, какие вы молодцы, вам понравилось играть? А вы запомнили название геометрических фигур, о которых мы с вами сегодня говорили?

- Хорошо, ребята, посмотрите, что у меня есть – это волшебная крупа. Сейчас я вам всем раздам подносы и насыплю на них волшебную крупу, на которой можно нарисовать те геометрические фигуры, которые вам понравились больше всех.
Дети изображают фигуры на подносах с манкой.
- Ребята, а давайте вместе подумаем какие предметы, мы можем получить из наших геометрических фигур. Вот, например, я нарисую круг, добавлю палочку, листочек и у меня получается круглое яблоко. А теперь вы попробуйте.
Дети выполняют задание, по необходимости педагог оказывает помощь.
Круг – солнышко, циферблат, колесо и др.;
Квадрат- дом, платочек и др;
Треугольник – дом, флаг и др.

1. 1. Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме.
Угощение детей сладостями.