Подготовительная группа "Ручной труд" 1 полугодие

№ п/п

Тема,
Программное содержание

Количество часов

Дата

Методические приемы

Речевой материал

Прогнозируемые результаты

план

факт

1.

«Машины»
-Формировать представления детей о машинах для уборки урожая, их строении и назначении;
-упражнять в плоскостном моделировании и построении схем;
- формировать объяснительную речь.

1

21.09

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий транспорта;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Будем наклеивать, коробок, бумага, клей, кисточка, машина, легковой автомобиль, колеса, кузов, соедини, наклейте,
я наклеил(а).

• Дети должны:

- Знать о видах и назначении наземного транспорта.
- Уметь оклеивать коробки, соединять их, дополнять деталями в соответствии с видом и назначением транспорта.

2.

«Книжка»
-повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами;
-Закрепить умение следовать инструкциям педагога;
- Развивать мелкую моторику рук;
-Воспитывать аккуратность.

1

18.01

- Закрепление названий оборудования;
- показ складывания по схеме воспитателем;
- Самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

бумага, ножницы, схема, книга, фломастер, будем украшать, наклеивать, наклей(те), квадрат, нитки, укрась(те), загните. Я украсил(а).

Дети должны:
-Уметь выполнять повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами
- уметь следовать инструкциям педагога;
- Развивать мелкую моторику.

3.

«Тюльпаны»
- Продолжать учить детей складывать бумагу, упражнять в разметке по шаблону.
- Правильно соединять детали между собой. Помогать друг другу.
-Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами;
-Закрепить умение следовать инструкциям педагога;
-Развивать мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность.

1

05.10

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий цветов;
- показ действий воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
- Анализ работ детей

Полоски, бумага, ножницы, тряпочки, тюльпан, цветы. шаблон, будем наклеивать, нарезать полоски, сложи(те). Я сложил, я наклеил(а).

Дети должны:
-Уметь складывать бумагу, упражнять в разметке по шаблону.
- Аккуратно проклеивать шаблон на поделку.
- Правильно соединять детали между собой. Помогать друг другу.
- Составлять единую композицию.

4.

«Гриб»
-Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами;
-Закрепить умение следовать инструкциям педагога;
- Развивать мелкую моторику рук;
-Воспитывать аккуратность.
- Формировать у детей эстетический вкус, развивать воображение, способность фантазировать.

1

12.10

- Закрепление названий оборудования;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Бумага, ножницы, сложи(те), гриб(ы),
Я сложил(а).

Дети должны:
-Развивать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами
- Развивать мелкую моторику рук;
- Проявлять эстетический вкус, развивать воображение, способность фантазировать.

5.

«Старик лесовик»
-Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с природным материалом.
-Продолжать учить детей делать поделки по рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи палочек и пластилина.
-Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.
- Воспитывать эстетическое восприятие, инициативность.

1

19.10

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий природного материала;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Будем собирать, шишки, пластилин, желуди, дед лесовик, собери, голова, ноги, руки, соедините.

Дети должны:
-Развивать желания заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с природным материалом. -уметь делать поделки по рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи палочек и пластилина.
-иметь творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

6.

Работа с иллюстрацией «Здания»
-Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций;
-Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях.

1

26.10

- Закрепление названий оборудования;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Будем строить, кирпичики, кубики, схема, бруски, стойте, дом, большой, башни, я построил дом

• Дети должны:

• -Упражняться в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций;

-Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях.

7.

«Веселый
перепляс»
-Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом, использовать навыки работы с природным материалом.
-Продолжать учить детей делать поделки по рисунку, соединять различный материал в одной поделке, скреплять при помощи палочек и пластилина.
-Развивать творческое воображение, фантазию, воспитывать художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.
- Учить координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значения в практическую деятельность.

1

09.11

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий одежды;
- закрепление работы с бумагой;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Будем собирать, шишки, палочки, пластилин, желуди, девочка, мальчик, собери, голова, ноги, руки, танцуют, соедините.

• Дети должны:

- Уметь создавать объемную поделку для себя из природного материала.
- Уметь координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значения в практическую деятельность.
- Развита моторика рук, точность движений, глазомер.

8.

«Котенок»
-Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами;
-Закрепить умение следовать инструкциям педагога;
-Развивать мелкую моторику рук;
-Воспитывать аккуратность.
- Расширять социальный опыт и обогащать словарь.
- Продолжать учить анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме,
- Учить работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки.

1

01.03

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий животных;
- закрепление работы с бумагой;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Квадрат, полоски, бумага, ножницы, кошка, котенок, сложите

Дети должны:
- увлекаться творческой деятельностью;
- проявлять интерес к окружающему миру и конструктивному умению;
- Расширять обогащать словарь.
- Уметь анализировать чертеж, выполнять поделку по схеме,
- Уметь работать в паре, быть терпеливыми при объяснении способа выполнения поделки

9.

Работа с иллюстрацией «Подводное
судно»
- продолжать учить детей выполнять поделку из бумаги, правильно переводить трафарет на лист картона;
-Расширять представления о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строение), упражнять сооружении судов (подводное судно).
- развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа;
- учить моделировать игровую ситуацию;
- обогащать эмоциональную сферу и словарь.

1

23.11

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий транспорта;
- закрепление работы с бумагой;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Трафарет, лодка, картон, цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, нитка, сложи(те), вырежи(те),
нанизывай.

Дети должны:
- Уметь выполнять поделку из бумаги, правильно переводить трафарет на лист картона;
- развивать творчество, уметь использовать разные средства выразительности при создании образа;
- уметь моделировать игровую ситуацию;

10.

«Домик»
- Продолжать учить выполнять поделки из различного материала;
- Развивать у детей сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа;
- Учить моделировать игровую ситуацию;
- Обогащать эмоциональную сферу и словарь.

1

30.11

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление работы с бумагой и различного материала;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Бумага, клей, кисточки, спички, коробка, картон, макароны, стены, крыша, дом, ножницы, нитка, карандаш, сложи(те) .

Дети должны:
- уметь выполнять поделки из различного материала;
- развивать сообразительность, творчество, умение использовать разные средства выразительности при создании образа;
- Уметь моделировать игровую ситуацию.

11.

«Флажок»
-Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами;
-Закрепить умение следовать инструкциям педагога;
-Развивать мелкую моторику рук;
-Воспитывать аккуратность.
- Учить красиво, красочно и аккуратно оформлять свои работы.
- Помогать друг другу, правильно держать ножницы.
-Убирать свое рабочее место после завершенной работы.

1

07.12

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий игрушек;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Бумага,
ножницы, сложи(те), флажок, красный, синий. желтый, зеленый,
Я сложил(а).

Дети должны:
-Развивать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами
- Развивать мелкую моторику рук;
- Уметь красиво, красочно и аккуратно оформлять свои работы.
- Помогать друг другу, правильно держать ножницы.
-Уметь убирать свое рабочее место после завершенной работы.

12.

«Роботы»
(схема робота)
-Расширять знания о робототехнике;
- упражнять в создании схем и чертежей, в конструирование из разных строительных наборов и конструкторов;
- развивать фантазию, воображение, внимание.
- Побуждать детей к взаимопомощи.

1

14.12

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление работы с бусинками;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Конструктор, строить, кубики, голова, туловище, ноги, руки, схема

Дети должны:
- знать о робототехнике;
- упражняться в создании схем и чертежей, в конструирование из разных строительных наборов и конструкторов;
- фантазировать, иметь воображение, внимание.
- Побуждать друг друга к взаимопомощи.

13.

«Соломенный мальчик»
-Учить мастерить игрушки из соломы;
-формировать навыки работы с соломой;
-воспитывать доброжелательные отношения детей.
- Закреплять умение аккуратно склевать части поделки.
- Помогать друг другу.
- Доводить начатое дело до конца.
- Закреплять знания детей о театре. Побуждать их к созданию своего театра.

1

21.12

- Закрепление названий оборудования;
- закрепление названий растений;
- закрепление работы с бумагой;
- показ работы воспитателем;
- самостоятельная работа детей.
-Анализ работ детей.

Солома, клей, кисточки, нитки, тряпочки, смотай, завяжи, ножницы, мальчик, салфетки.

Дети должны:
- Уметь мастерить игрушки из соломы; формировать навыки работы с соломой;
-быть доброжелательны друг к другу.
- уметь аккуратно склевать части поделки.
- Помогать друг другу.
- Доводить начатое дело до конца.
- Знать о театре. Создавать свой театр.