- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Самоанализ занятия по декоративному рисованию: Украшение юбки для Зимней принцессы
- →
Самоанализ занятия по декоративному рисованию: Украшение юбки для Зимней принцессы
В данном материале представлен самоанализ занятия по декоративному рисованию, в котором была освоена тема «Украшение юбки для Зимней принцессы» с использованием мотивов гжельской росписи. Занятие было нацелено на развитие творческого мышления и изобразительных навыков у детей, что способствовало единению учебного процесса с элементами игры и творчества.
Содержание занятия было тщательно адаптировано к возрасту детей и их изобразительным возможностям. В качестве вводного элемента было использованием стихотворения, которое не только активизировало интерес, но и создало проблемную ситуацию, позволяющую детям включиться в процесс. Игра «Сложи картинку» дополнительно вовлекала детей в изучение основ росписи и стиля, помогая им выбрать подходящий наряд для Зимней царевны.
Практическая часть занятия была организована так, чтобы каждый ребенок мог поучаствовать в создании своего уникального узора. Дети самостоятельно смешивали краски, что способствовало развитию уверенности в своих действиях. Поддержка воспитателя играла ключевую роль в преодолении страхов и сомнений со стороны детей, а использование расслабляющей музыки создало атмосферу комфорта.
Важно отметить, что сам процесс анализа работ позволил детям не только оценить собственные достижения, но и увидеть успехи своих сверстников. Сюрпризный момент с появлением Зимней царевны в наряде из гжельских узоров стал яркой кульминацией занятия, повышая интерес к искусству и созданию декоративных элементов.
Таким образом, подводя итоги, можно сказать, что поставленные на занятия цели были успешно достигнуты. Дети не только научились различать элементы гжельской росписи, но и обогатили свой лексикон. Продолжение занятий в подобном формате будет способствовать дальнейшему развитию их творческих и изобразительных навыков.
Самоанализ занятия по декоративному рисованию
На тему: «Украшение юбки для Зимней принцессы»
(по мотивам гжельской росписи)
Содержание занятия соответствует программе данной возрастной группы, изобразительным возможностям детей. Для реализации каждой задачи были подобраны интересные и занимательные приёмы, обучающие наглядные пособия, которые активизировали и стимулировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Все моменты занятия логичны и последовательны, подчинены одной теме. В водной части занятия дети слушали стихотворение, которое способствовало повышению интереса к занятию и обозначило проблемную ситуацию ( помочь Зимней царевне сделать наряд на бал). Затем детям была предложена игра «Сложи картинку», где дети, сложив картинку из частей, решали какой наряд подойдет Зимней царевне, определяли стили декоративной росписи, фон, элементы и колорит. Я старалась направлять детей на поиск решений проблемы, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. После сообщения темы (украшение юбки гжельскими узорами) были уточнены способы и последовательность рисования, а также способы получения голубой краски. Дети активно участвовали в беседе, отвечали на вопросы. Затем дети подготовили пальчики к работе (проведена пальчиковая гимнастика). В практической части дети самостоятельно смешивали краски, получая голубой цвет. Сначала они действовали очень не уверенно, не решались начать рисовать, но поддержка и одобрение со стороны воспитателя помогли справиться с нерешительностью. Использование спокойной музыки и плавных движений во время физкультминутки, помогли детям расслабиться и снять напряжение. Анализировали работы 3 детей: отметили работы, которые им понравились, а также заметили некоторые неточности в элементах. Итог занятия был организован в виде сюрпризного момента: вместо бумажной куклы и появилась девочка (Зимняя царевна), одетая в платье с гжельскими узорами. Приход ожившей Зимней царевны в красивом гжельском наряде повысил интерес к занятию.
Я считаю, что на данном занятии поставленные задачи были полностью решены. Дети научились выделять знакомые элементы узора на гжельских изделиях и называть их, проявили самостоятельность и творчество в создании узоров по мотивам гжельской росписи, обогатили свой словарь новыми словами. Необходимо и дальше продолжать знакомить детей с народным декоративно- прикладным искусством, совершенствовать изобразительные навыки и умения, совершенствовать диалогическую форму речи.
