Технологическая карта ООД "Знакомство со свойствами дерева и металла"

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность
детей

Методическое обоснование и самоанализ

1.Вводная часть
Организационный момент

Ритуал приветствия.
Воспитатель: Ребята, сегодня на занятие я принесла волшебный сундук. Хотите узнать, что в нем лежит?
Воспитатель: Давайте, его откроем (сундучок не открывается). Попробуем открыть его с помощью пальчиковой гимнастики.

Ответ детей: Да

Создать
положительный настрой на работу

2.Организация проблемной ситуации

Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери висит замок
Кто открыть его не смог?
Потянули, покрутили,
Постучали и открыли.

Дети действуют в соответствии с текстом.

Развитие познавательного интереса детей.

3. Основная часть

Воспитатель: Сундучок открылся. Давайте посмотрим, что же там внутри? Там лежат какие-то чудесные мешочки
(достает мешочки).
Интересно, что же в них лежит?
Воспитатель: Давайте потрогаем

Воспитатель:Я сейчас развяжу один мешочек, а вы по очереди будете доставать игрушки и называть их
Воспитатель: Из чего сделаны эти игрушки?

Воспитатель: Если они из дерева, про них можно сказать, что они деревянные.
А теперь посмотрим, какие предметы лежат в другом мешочке.
А из чего сделаны эти предметы?

Воспитатель: Если они из металла, про них можно сказать, что они металлические.
Ребята, предметы могут быть сделаны, как из дерева, так и из металла.
Сейчас мы с вами поиграем с деревянными и металлическими предметами и узнаем о них много интересного.

Дети по очереди трогают мешочки и высказывают свои мысли.

Дети достают из мешочка игрушки и называют их.

Дети: Из дерева.

Дети достают из мешочка предметы и называют их.

Дети: Из металла.

Стимулировать детскую интеллектуальную деятельность

Опыт № 1

Проведем первый опыт:
«Плавает – тонет»
Воспитатель: Ребята, давайте опустим деревянные пластинки в воду и посмотрим, что с ними произойдёт.
Что делают пластинки в воде?
Воспитатель: А теперь металлические предметы опустите в воду, что произошло с ними?

Воспитатель: Как вы думаете, почему деревянные пластинки плавают, а металлические утонули?
Воспитатель: Правильно. Из этого опыта можно сделать вывод, что металлические предметы тяжелее, поэтому они утонули – опустились на дно.

Дети работают в паре.
Дети: Плавают.

Дети: Утонули.

Дети: Деревянные - лёгкие, поэтому они держатся на воде, а металлические предметы утонули, потому что они тяжелее.

Воспитывать интерес к исследовательской деятельности.
Учить детей анализировать свою деятельность.

Опыт № 2

Проведем второй опыт - с магнитами «Притягивание магнита»
Воспитатель:У вас на подносах лежат магниты. Поднесите по очереди к магниту сначала деревянный предмет, потом металлический. Что произошло? Металлический предмет притягивает к себе магнит, а деревянный нет. А как вы думаете, ребята, из чего сделана наша доска? Это легко проверить.Доска, сделанная из металла, притягивает магнит и поэтому она называется магнитной. А вот мольберт – он из чего сделан? Он деревянный и магнит на нем не держится.

Дети делают вывод:
металлический предмет притягивает к себе магнит, а деревянный нет.

Развивать аналитические умения детей

Физминутка

Раз – поднялись, потянулись.
Два – согнулись – разогнулись.
Три – в ладоши три хлопка. Раз, два, три. Головою три кивка. Раз, два, три.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за стол тихонько сесть. Семь и восемь – лень отбросим (сложить руки друг на друга и взмахнуть ими).

Воспитатель: А сейчас давайте немного поиграем в слова.
Игра называется «Доскажи слово».
Я буду говорить, вы будете продолжать.

1. Если ты захочешь спать, в спальне ждет тебя (кровать).

2. Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на (стуле)

3. С пирогами чай попьем за обеденным (столом)

4. Как приятно нашей Тане, поваляться на (диване)

5. Свитер, кофту, теплый шарф, аккуратно сложим в (шкаф)

Мы отгадали предметы: стол, стул, диван, кровать, шкаф. Из чего они сделаны? Они деревянные.
Воспитатель: А о металлических предметах мы отгадаем загадки.

1. Железные избушки держатся друг за дружку,

Одна с трубой тянет всех за собой (паровоз)
2. Яму копаю, песок таскаю (лопата)
3. Сама не ем, а людей кормлю (ложка)
4. Закручу, зажурчу, под небеса улечу (самолёт)

Воспитатель:Смотрите, сколько нужных вещей сделано из дерева и из металла.
Воспитатель: Ребята, мы совсем забыли про сундук, давайте посмотрим, что там еще лежит?
Смотрите, да здесь ложки (показывает деревянные и металлические ложки).
Из чего они сделаны?
Воспитатель: Ложки нам нужны для следующего опыта.

Двигательная активность детей.
Дети проговаривают и выполняют движения.

Дети играют в игру, договаривают предложение

Дети отгадывают загадки

Дети: Из дерева и из металла.

Снять усталость и напряжение, внести эмоциональный заряд.

Стимулировать детскую интеллектуальную деятельность

Опыт № 3

Опыт №3 «Глухой – звонкий»
Воспитатель: Для чего нужны ложки?
А что еще можно делать ложками?
Возьмем деревянные ложки и на них поиграем. С начала девочки играют на деревянных ложках.
Какой вы слышите звук?
Воспитатель: А сейчас мальчики поиграют на металлических ложках (дети играют).
Какой вы слышите звук?
Воспитатель: Какие же ложки звучали звонче, деревянные или металлические?
Воспитатель: Из этого опыта можно сделать вывод: металлические ложки звучат звонче, чем деревянные.
Воспитатель:и еще один опыт.

Дети играют на ложках

Дети: Глухой.

Дети: Звонкий.

Дети: Металлические.

Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Учить детей анализировать свою деятельность.

Опыт № 4

Опыт № 4 «Лёгкий – тяжёлый»
Воспитатель: Сейчас мы проведем опыт, чтобы узнать, что тяжелее - дерево или металл. Кладем в один мешок 10 ложек деревянных, в другой -10 ложек металлических.
А весами будете вы, ребята.
Воспитатель: Из этого опыта можно сделать вывод: предметы из металла тяжелее, а из дерева легче.

Мальчик и девочка по очереди берут в руки мешочки и определяют, какой мешок легче, а какой тяжелее.

Расширять представления о свойствах дерева и металла

Заключительная часть
Подведение итогов

Воспитатель:Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие? О чём мы сегодня говорили?
Воспитатель:Чем они отличаются?

Воспитатель:
Молодцы!
Вы настоящие исследователи!!!

Ответы детей: О деревянных и металлических предметах.

Ответы детей:
- Дерево лёгкое, оно не тонет в воде, а металл – тяжёлый, он тонет;
- Металл притягивает магнит, а дерево нет;
- Дерево издаёт глухой звук, а металл – звонкий.

Осознание себя как участника познавательного процесса