- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Моя любимая игрушка»
- →
План непосредственной образовательной деятельности по развитию речи «Моя любимая игрушка»
План непосредственной образовательной деятельности предлагает интересное и увлекательное занятие для детей старшего дошкольного возраста, ориентированное на развитие их речи через творчество и игру. Основная цель заключается в том, чтобы научить детей составлять рассказ-описание о своих любимых игрушках, делая это выразительно и последовательно, а также внимательнее слушать своих товарищей, при этом не перебивая их.
В ходе занятия воспитатель использует не только игрушки, но и интерактивные элементы, такие как музыкальный центр и сказочного персонажа Буратино, что делает процесс обучения более живым и увлекательным. Дети будут вовлечены в различные формы деятельности: от пальчиковых игр до дидактических, что способствует активному закреплению новых знаний. Важным аспектом является развитие словарного запаса по теме «Игрушки» и улучшение грамматического строя речи.
Занятие начинается с сюрпризного момента, когда к детям приходит Буратино и начинает диалог о представленных игрушках. Воспитатель создает атмосферу игрового магазина игрушек, что вызывает у детей живой интерес. После этого начинается основная часть - обсуждение и описание игрушек при помощи специальной схемы, что помогает детям понимать, как грамотно составить свои рассказы. Это не только тренирует их творческие способности, но и помогает в сотрудничестве со сверстниками.
Кроме того, занятия включают активные физкультминутки, что помогает детям лучше воспринимать информацию и оставаться сосредоточенными. На заключительном этапе занятия Буратино подводит итоги и предлагает детям игру, в которой они смогут еще раз показать свои знания о игрушках. Таким образом, методические приемы, предложенные в размере этого документа, способствуют развитию речевых навыков и умения работать в группе.
План непосредственной образовательной деятельности по развитию речи.
«Моя любимая игрушка»
Старший дошкольный возраст.
Цель. Учить составлять рассказ-описание о своей любимой игрушке, рассказывая последовательно, выразительно. Учить детей внимательно слушать своих товарищей, не перебивать. Активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи. Воспитывать любовь, бережное отношение к игрушкам.
Материал и оборудование. Игрушки, алгоритм-схема описания игрушки, музыкальный центр, диск с музыкальным произведением, раскраски, карандаш, мольберт, сказочный персонаж Буратино.
Предварительная работа: чтение стихов А.Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций, изготовление игрушек методом оригами, обводка трафаретов «Игрушки» и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?».
План непосредственной образовательной деятельности
1.Вводная часть.
Сюрпризный момент
В группу к детям приходит Буратино, здоровается с детьми. На столах разложены игрушки. Буратино спрашивает «Что это у вас разложено на столах. Покажите мне их и расскажите, что с ними надо делать?»
- Педагог говорит Буратино, что это открылся в группе магазин любимых детских игрушек. Но прежде, чем мы туда попадём, надо пожелать друг другу доброго утра
Пальчиковая игра. «С добрым утром».
С добрым утром ,глазки!
Вы проснулись?
С добром утром, ушки!
Вы проснулись?
С добром утром, ручки!
Вы проснулись?
С добром утром, ножки!
С добром утром, солнце!
Мы проснулись! 2.Основная часть.
- Воспитатель приглашает детей и Буратино в магазин любимых детских игрушек. Дети рассматривают игрушки. Воспитатель предлагает поиграть в игру «Кто внимательный?» Я буду называть разные предметы и игрушки, вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек.
-Буратино показывает на мяч, и спрашивает, что это за игрушка. Воспитатель говорит, что это любимая игрушка Саши, и он сейчас о ней расскажет. Поможет ему в этом специальная схема. Дети и воспитатель разбирают схему для описания игрушки:
-Что обозначают цветные полоски на схеме? (Цвет игрушки)
-Что обозначают геометрические фигуры? (Форму игрушки)
-Что обозначает символ руки? (Действия с игрушкой)
- Воспитатель предлагает послушать свой рассказ про любимую игрушку: «Это пирамидка. Она разноцветная. У пирамидки есть стержень и разноцветные кольца. Они разные по размеру. Она сделана из пластмассы. Пирамидкой играют, надевают кольца по размеру на стержень»
- Буратино предлагает отдохнуть и поиграть в его любимую игру.
Физкультминутка
Буратино.
Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки)
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся, (наклоны корпуса вперед)
Руки в сторону развел, (руки развести в стороны)
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево)
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать. (руки на поясе, подняться на носочки)
- Дети рассказывают Буратино про свои любимые игрушки, составляют рассказы – описания (мяч, машинка, кукла, мозаика, конструктор).
3. Заключительная часть
Итог.
- Буратино, тебе понравилось у нас? А чем мы сегодня занимались? Да, мы сегодня отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках. Сейчас я предлагаю вам сыграть еще в одну игру, которая называется «У каждой игрушки свой домик». У всех игрушек в нашей группе есть свое место. Сейчас мы вспомним, где находится «домик» у каждой игрушки и проводим их туда.
Конспект разработала воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ города Нижневартовска ДС № 83 № «Жемчужина»
Подколзина О.Б.
