Влияние света на живую природу: особенности и зависимости
Живая природа Земли тесно связана с такими факторами, как свет и тьма. Свет – это не просто физическое явление; он служит одним из главных источников жизни. Именно от света зависит множество процессов, протекающих в природе, начиная от фотосинтеза у растений и заканчивая образом жизни животных. В этой статье мы подробно рассмотрим, как свет влияет на живые организмы и какое значение он имеет для различных экосистем.
Первое, о чем стоит поговорить, это роль света в жизни растений. Растения, являясь автотрофами, зависят от света как от основного источника энергии. Светолюбивые растения, например, активно растут на открытых местностях, где они получают много солнечного света. Если растения лишаются света, их развитие замедляется, и они начинают чахнуть. Это тесно связано с их размещением в помещениях: светолюбивые комнатные растения требуют близости к окнам для полноценного роста.
Следующий аспект, который не может быть упущен, это влияние света на активность животных. Некоторые виды животных активны только в светлое время суток, в то время как другие, такие как ночные хищники, выходят на охоту ночью. Важность света для животных может быть проиллюстрирована поведением бабочек: дневные бабочки предпочитают яркий свет, тогда как ночные – скромные тона вечерних сумерек. Эти наблюдения показывают, как свет формирует жизненные циклы и поведения различных видов.
Длительность светового дня также играет ключевую роль в экосистемах. Смена сезонов влияет на количество света, доступного растениям и животным. Летом дни длиннее, и это время года приносит активное размножение и рост. Напротив, зимой, когда ночи длинные, жизнь замедляется, и многие животные готовятся к спячке или миграции. С каждым изменением дня и ночи организмы получают сигналы о том, когда наступает время для размножения, сбора пищи или отдыха.
Таким образом, свет является важным фактором, который поддерживает баланс среди живых существ, организует их повседневную жизнь и управления их активностью. Его значение сложно переоценить, и понимание того, как свет влияет на природу, открывает двери к большему осознанию и уважению к нашему окружению.
Тема: «Что и как влияет на живую природу. Свет» Цель: - продолжить раскрывать некоторые факторы воздействия (влияния) неживой природы на живые организмы; показать зависимость мира живой природы от света. Материал. Панно «Природа Земли»; условные знаки; книги по комнатному растениеводству (в которых есть характеристики хотя бы 2-3 растений, представленных в группе); картинки с изображением дневных и ночных бабочек. Примечание. Непосредственно перед занятием воспитатель незаметно крепит над стрелкой новый условный знак. Описание знака: квадрат, разделенный по центру горизонтальной линией. Верхняя часть квадрата - белая, нижняя часть - черная («светло - темно», «день - ночь»). Примерное содержание.
Воспитатель предлагает детям посмотреть на панно и объяснить тот условный знак над стрелкой (соединяющей неживую природу и живую), который им уже знаком.
Педагог обращает внимание детей на новый знак над стрелкой и предлагает узнать, что он обозначает.
- Большую роль в жизни всего живого играет свет. Как вы думаете, откуда идет свет на Землю? (От Солнца). А). - Для живого мира большое значение имеет количество получаемого света. Это хорошо видно на примере растений. Одни из них любят много света. Это - светолюбивые растения. Они растут на открытых местах, хорошо освещенных солнцем. Если эти растения лишены необходимого количества света, то они страдают (чахнут, слабо развиваются, теряют цвет листьев, не могут зацвести и пр.) и даже погибают. Комнатные, светолюбивые растения располагают на подоконниках или рядом с окнами. Давайте посмотрим на растения нашей группы. Где они расположены? Как вы думаете, правильно мы их разместили? Давайте проверим. Для этого есть специальные книги (показ книг по комнатному растениеводству), в которых рассказывается, как правильно размещать и ухаживать за цветами. Посмотрим эти книги. Воспитатель вместе с детьми рассматривает сами книги и страницы (предварительно заложенные педагогами), на которых имеется информация о растениях группы. Если выясниться, что какой-то цветок расположен неправильно по отношению к свету, то следует сразу же его переставить, предварительно спросив у детей: «Как вы думаете, где в нашей группе цветку будет хватать необходимого для жизни света?». Б). - Огромную роль в жизни всего живого играет продолжительность воздействия света, то есть, сколько времени растения, животные и люди проводят при свете, а сколько - без него. * - Мы с вами уже знаем, что бывает день, а бывает ночь. Почему днем светло, а ночью темно? (Днем Солнце появляется в небе и несет с собой свет. Ночью Солнце заходит, и уносит свой свет). О том, что живой мир реагируют на это, мы с вами можем убедиться:
на примере жизни человека. Что люди делают ночью? (Спят). Что они делают днем? (Работают, занимаются, гуляют, играют, питаются и пр.). Вот сколько дел мы можем переделать при свете, а без света только одно (правда, очень важное) - выспаться. Значит, люди более активны при свете, и менее активны без него;
на примере жизни растений. Растения, как и люди, очень активны при свете; они любят его. Без света им плохо. И есть такие растения, которые всем наглядно показывают свое плохое отношение к темноте (отсутствию света). Например: одуванчики. Еще только солнце начинает заходить, а они уже закрыли свои желтые головки-цветки. А с первыми лучами солнца, с радостью раскрываются и нежатся в его лучах. Одуванчики закрываются, даже если тучи закрывают им солнце.
Есть такое выражение «тянутся к свету». Можем ли мы увидеть, как растения тянутся к свету? Может, если наберемся терпения, так как наблюдать за растением придется целый день, а то и два или три. Далее воспитатель предлагает детям понаблюдать в повседневной жизни за светолюбивым растением. - на примере жизни животных. Мы уже с вами знаем, что есть животные, которые ведут активный образ жизни только во время светового дня (пока светит солнце) и уходят на покой ночью. Например, многие насекомые, наши любимые яркие бабочки. Есть животные, которые самую большую активность проявляют только с наступлением ночи. Например: хищные звери ночью выходят на охоту, а днем предпочитают отдыхать и нежиться в лучах солнца. Даже среди бабочек есть дневные и ночные. Дневные бабочки очень яркие, а у ночных - совсем скромный наряд. (Показ картинок). * - Вы, конечно, замечали, что продолжительность дня и ночи в разные времена года тоже разная. В какое время года наблюдаются самые длинные дни и самые короткие ночи? В какое время года самые длинные ночи и короткие дни? А что происходит осенью и весной? (Осенью день заметно убавляется, а ночное время увеличивается. Весной - наоборот). Какое сейчас время года? Какой месяц зимы? Что вы можете сказать о длительности дня и ночи в декабре? (Очень длинные ночи. Мы просыпаемся, когда на улице еще темно. И поэтому, так не хочется вставать с теплых кроваток и выходить на холодные темные улицы. День такой короткий, что иногда даже не замечаешь его за делами. Не успеешь оглянуться, а солнце уже скрылось. И снова на землю спускается ночь). Да, в декабре самые короткие дни и самые длинные ночи. Но очень скоро (23 декабря, показ даты на календаре) все начнет меняться. Рост ночи и убавление дня закончится, они поменяются местами. Тогда день начнет расти, а ночь убавляться. В июне день и ночь снова поменяются местами. И так происходит каждые полгода. Как же живой мир реагирует на сезонную смену продолжительности дня и ночи? В жизни растений и животных длительность дня (света) - это сигнал, который о многом рассказывает им. День прибавляется, значить наступает весна, идет тепло. И все живое принимается за свои дела. Например, растения постепенно просыпаются, готовятся выпускать листья. А день все длиннее, а значит, Солнце успевает дать больше тепла Земле. Вот и наступила пора выпускать листья. А день еще длиннее, еще теплее. Значит пора цвести. А летом день стал совсем длинным, стало очень тепло. Значит, пора плодам зреть. А животный мир тоже световые сигналы получает и за свои дела принимается. День длиннее, стало теплее. Значит, пора сбрасывать зимний мех, новым, легким обзаводиться; а еще гнезда построить или старые жилища привести в порядок. С увеличением дня, а значит и тепла, многие птицы откладывают в гнездах яйца, у зверей появляются детеныши. А у насекомых дел особенно много. Им все надо успеть, пока дни длинные стоят. Но вот день начал убавляться, значит тепла становится все меньше. Идет осень, идет холод. Короткий день - снова сигнал всему живому. Для растений - пора сбрасывать плоды, а затем и листья; готовится к покою. Для птиц - пора улетать или отращивать зимний подпушек. Для насекомых - готовься к покою. Для зверей: кому жир накапливать, да спать ложиться; кому запасы собирать, да мех снова менять легкий на теплый. Вот так продолжительность света в разные времена года, в разные части суток помогает всему живому спокойно жить. В заключении воспитатель снова обращает внимание детей на условный знак света на панно «Природа Земли». Этот знак показывает нам, что есть день (белая полоса) и есть ночь (черная полоса); есть свет и есть тьма. Примечание. Некоторые моменты занятия можно перенести в повседневную жизнь. Например: работа с книгами по комнатному Как же живой мир реагирует на сезонную смену продолжительности дня и ночи? В жизни растений и животных длительность дня (света) - это сигнал, который о многом рассказывает им. День прибавляется, значить наступает весна, идет тепло. И все живое принимается за свои дела. Например, растения постепенно просыпаются, готовятся выпускать листья. А день все длиннее, а значит, Солнце успевает дать больше тепла Земле. Вот и наступила пора выпускать листья. А день еще длиннее, еще теплее. Значит пора цвести. А летом день стал совсем длинным, стало очень тепло. Значит, пора плодам зреть. А животный мир тоже световые сигналы получает и за свои дела принимается. День длиннее, стало теплее. Значит пора сбрасывать зимний мех, новым, легким обзаводиться; а еще гнезда построить или старые жилища привести в порядок. С увеличением дня, а значит и тепла, многие птицы откладывают в гнездах яйца, у зверей появляются детеныши. А у насекомых дел особенно много. Им все надо успеть, пока дни длинные стоят. Но вот день начал убавляться, значит тепла становится все меньше. Идет осень, идет холод. Короткий день - снова сигнал всему живому. Для растений - пора сбрасывать плоды, а затем и листья; готовится к покою. Для птиц - пора улетать или отращивать зимний подпушек. Для насекомых - готовься к покою. Для зверей: кому жир накапливать, да спать ложиться; кому запасы собирать, да мех снова менять легкий на теплый. Вот так продолжительность света в разные времена года, в разные части суток помогает всему живому спокойно жить. В заключении воспитатель снова обращает внимание детей на условный знак света на панно «Природа Земли». Этот знак показывает нам, что есть день (белая полоса) и есть ночь (черная полоса); есть свет и есть тьма. Примечание. Некоторые моменты занятия можно перенести в повседневную жизнь. Например: работа с книгами по комнатному растениеводству и определение правильного расположения цветов в группе по отношению к свету.
