План-конспект для разновозрастной группы детей
Данный материал представляет собой уникальный план-конспект образовательной деятельности для разновозрастной семейной группы. Воспитатель Кудачинова Л.Б. разработала его с целью максимального вовлечения детей в процесс обучения и развития, основываясь на принципах взаимодействия, творчества и индивидуального подхода к каждому ребенку.
В первую очередь, план включает режимные моменты, такие как прием детей и утренняя зарядка, что создает комфортную атмосферу. Далее, в рамках непосредственной образовательной деятельности, предусмотрены занятия по развитию речи и художественному творчеству, основанные на чтении интересного рассказа и творческих заданиях, например, аппликации из овощей и фруктов.
Экспрессивные моменты, такие как физкультминутки, создают активную среду для самостоятельной деятельности детей, где они могут обмениваться мнениями и учиться друг у друга. Также предусмотрено взаимодействие с родителями, что помогает укрепить связь между домом и детским садом, а также развивает чувство ответственности у детей.
Основная цель предложенного плана — создание благоприятных условий для познавательного и эмоционального развития детей. При этом каждая активность направлена на формирование у детей чувства причастности к процессу. Этот подход позволяет выработать у них устойчивые навыки коммуникации, инициативности и креативности.
Таким образом, данное пособие станет полезным не только для специалистов в области детского воспитания, но и для родителей, стремящихся к всестороннему развитию своих детей в комфортной и насыщенной атмосфере.
План - конспект
Разновозрастная семейная группа
Воспитатель: Кудачинова Л.Б.
Дата\ день недели
Режимные моменты
НОД (непосредственно – образовательная деятельность)
Прогулка
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями
1
2
3
4
5
6
Утро. Прием детей с 8.30ч.
Осмотр детей 8.45 ч.
Утренняя зарядка 8.45 – 8.55 ч.
Подготовка к завтраку 8.55 – 9.00 ч.
Завтрак 9.00 – 9.30 ч.
НОД с 9.30. – 10.40 ч.
№1 Коммуникация (Развитие речи)
Тема: Рассказ «Хитрое яблоко» Т. Пономарёва.
Цели: Познакомить детей с рассказом «Хитрое яблоко». Вовлечь в диалог. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Рассуждать. Учить пересказывать текст, своими словами.
Развивать внимание, память, речевое дыхание.
Воспитывать активность, интерес детей.
Материал: рисунок яблоко.
НОД
1.Беседа. Отгадайте загадку:
Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко! (Яблоко)
- Молодцы! Отгадали!
- Дети, кто из вас любит яблоко?
Яблоко – вкусное, сладкое. У кого дома растёт в саду яблоня? (Ответ детей..)
2. Сообщ. темы:
- Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом «Хитрое яблоко».
- Прежде прочитать вам рассказ вы подумайте, почему этот рассказ называется «Хитрое яблоко»
Рассказ «Хитрое яблоко» Т. Пономарева.
«Петя нарисовал яблоко. Оно получилось такое красивое, что не выдержало и выкатилось из альбома, как настоящее! Петя взял яблоко и отнес его маме. На следующий день он опять нарисовал яблоко. И опять оно выкатилось из альбома. Он взял и подарил папе. На третий день Петя нарисовал большое – пребольшое яблоко: один бок у него был ярко – красный, другой – ярко – желтый, а на маленьком черенке – зеленый листик. Яблоко скатилось со странички и упало Пете на колене. Петя откусил яблоко: оно оказалось таким вкусным, что он тут же пожалел:
- Зря я отдал два яблока папе и маме: Лучше бы сам их съел. Теперь только для себя буду рисовать. Только он это сказала, как яблоко из его рук и вкатилось в его альбом. Теперь оно стало нарисованным, только один бок у него был надкусан».
3. Физминутка «Вот так яблоко!»
Вот так яблоко! Оно (встали)
Соку сладкого полно (руки в стороны)
Руки протяните, (протянули руки вперед)
Яблоко сорвите (руки вверх)
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать (подтянулись)
Подпрыгну, (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
4. Раб. с текстом
С детьми обсудить прочитанное, отвечая на следующие вопросы?
- Как вы думаете, что мальчик сделал не так?
- Сколько яблок нарисовал мальчик? (Ответ детей: три)
- Что произошло с первым яблоком? Со вторым? С третьим? (Ответы детей:…)
- Что почувствовал Петя, когда вместо большого яблока у него на рисунке появилось яблоко с надкусанным боком? (Рассуждение детей)
- Так почему же этот рассказ называется «Хитрое яблоко»? (Ответы детей)
5. Пересказ рассказа «Хитрое яблоко» (по цепочке)
6. Рисунок «Хитрое яблоко»
Итог:
- С каким рассказом мы сегодня познакомились? (Ответы, рассуждение детей)
- Вам понравился рассказ?
- Чему учить этот рассказ?
№2 Художественное творчество (Аппликация)
Тема: «Овощи и фрукты»
Цели: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию обеих рук. Воспитывать активность, дисциплинированность.
Материал: цвет. бумага, картон, клей ПВА, ножницы,
картинки, рисунки овощей и фруктов.
НОД
1.Собщ темы:
Рассмотреть овощи, спросить об их форме, о приёмах их вырезания. (в процессе НОД следить за правильным использованием ножниц, добиваться плавной линии закругления)
2.Отгадывание загадок про овощей и фруктов.
3. Правила пользования ножницами:
4. Физминутка «Вот так яблоко!»
Вот так яблоко! Оно (встали)
Соку сладкого полно (руки в стороны)
Руки протяните, (протянули руки вперед)
Яблоко сорвите (руки вверх)
Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)
Трудно яблоко достать (подтянулись)
Подпрыгну, (подпрыгнули)
И быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)
5. Прак. часть:
- Использовать индивидуальный показ.
Итог: Выставка работ.
Каких овощей вы сегодня вырезали?
А фруктов?
Вам понравилось? (Ответы детей)
11.30 – 12.00 –подготовка к обеду
12.00 – 12.30 – обед
12.30 – 13.00 – НОД
№2 Физическая культура. Здоровье (конспект прилаг – ся)
13.00 – 13. 30 – Отправка детей домой.
с 10. 55. 11. 30 ч
Наблюдение за погодой
- Какая сегодня погода?
- Какие изменения вы видите сегодня?
- Какие птицы прилетели? Назовите их? Назовите деревья, которые растут в лесу?
Малоподвижна игра «Угадай, чей голосок?
Подвижные игры
«Паук и мухи».
Разукрашивание раскрасок;
Сбор мозаик;
Сбор конструкторов;
Рассматривание детских книг;
Работа в прописях;
Работа счетными палочками;
Лепка по замыслу;
Игра в мяч.
Консультация, индивидуальные беседы с родителями.
- Учить счет до 20
- Учить стихи к 9 мая
