Конспект занятия в детском саду «Познавательное развитие. Овощи»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение города джанкоя республики крым «Детский сад №9 «Светлячок»

Конспект Тема: «Овощи»

Воспитатель: Прилипко Светлана Владимировна, воспитатель высшей категории г. Джанкой 2015 г. Задачи:

1. Закрепить умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму.

2. Уточнить представление об обобщающем понятии овощи.

3. Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами в, на.

4. Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательных слов с помощью суффиксов.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Введение в игровую ситуацию

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания об окружающем мире, развивать речь. Воспитатель собирает около себя детей: Собрались все дети в круг, Я - твой друг и ты мой друг. Вместе за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Какой у нас получился замечательный круг (небольшая беседа о настроении). Скажите мне, пожалуйста, что в природе встречается круглое?(Варианты детей, останавливаюсь на солнце). А солнышко какое? Что происходит с землей, когда оно пригревает? Скоро взрослые и дети отправятся на дачу или в деревню, для того чтобы землю вскопать, взрыхлить и посадить.… А что посадить у меня припрятано в корзинке. И чего там только нет! Хотите узнать, что в корзинке?

1. Актуализация знаний.

Разгадывание загадок: 1. Собираем мы в лукошко очень крупную … 2. Сто одежек, и все без застежек… 3. Растут на грядке зеленые ветки, а на ветках- красные детки … 4. Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели … 5. Он совсем-совсем зеленый, и овальный, удлинённый. Помидора верный брат, тоже просится в салат … Молодцы, все загадки отгадали. Каким, одним словом мы назовем всю эту красоту. Правильно: «овощи».

1. Включение полученных знаний в систему знаний ребенка.

Рассматривание корзинки с овощами. Воспитатель задает вопросы: - Что это? (огурец). Какого он цвета? (зеленого). Какой формы огурец? (продолговатый). Что еще можно сказать об огурце? ( сочный, шероховатый). Да, огурец зеленый, продолговатый, сочный. Аналогично обсуждаются помидор, капуста, морковь, лук. Дети отвечают примерно так : капуста – белая, твердая, хрустящая; лук - круглый, горький; морковь – оранжевая, сочная, сладкая, твердая, когда сварят - мягкая и т.д. Игра «Чудесный мешочек» Овощи складываются в мешочек. Ребенок достает один предмет (овощ) не называя его названия, рассказывает о нем. Рассказывают 4-5 детей. -Все овощи мы назвали. Если овощи сажают весной, то собирают когда, в какое время года? (летом, осенью). Физ.минутка Летом в огород пойдем, урожай там соберём. 1,2,3,4,5 начинаем собирать. Мы морковки натаскаем, Мы картошки накопаем, Срежем мы кочан капусты Круглый, сочный, очень вкусный. Щавеля нарвем немножко, И вернемся по дорожке.
- Какой замечательный собрали урожай!!! А для того чтобы урожай из года в год у нас становился все лучше и лучше, вкуснее и сочнее, мы будем обращаться к нашим овощам ласково.
Игра «Назови ласково» (капуста – капусточка, помидор – помидорчик, картошка – картошечка, чеснок – чесночок и т.д.) Д/и «Найди ошибку в предложениях». Воспитатель предлагает детям приготовить морковный сок из лука; картофельное пюре из свеклы; гороховый суп из огурцов и т.д. Пальчиковая гимнастика Мы пришли в огород, Что там только не растет. Тыква, репка и чеснок, Лук, капуста, кабачок. Лук, капуста, кабачок, Помидор и огурец. Вот хозяин – молодец! 4.Итог занятия. Дети собираются около воспитателя. -Что нужно для того, чтобы вырастить хороший урожай? -Какие овощи вы сегодня собрали? -Для чего нужны овощи? Что можно приготовить из них? -Что вам понравилось больше всего?