Волшебная бумага: познавательное развитие детей во второй младшей группе

Организованная образовательная деятельность
по познавательному развитию во второй младшей группе
«Волшебная бумага»
Цель: формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге, её свойствах.
Задачи:

1. Обучающие: формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах; познакомить со свойствами бумаги (мнется, рвется, шуршит, размокает) ; обогащать словарный запас у детей за счет слов определяющих свойства бумаги; учить делать выводы по окончанию каждого опыта.

2. Развивающие: развивать познавательную активность детей; развивать речь детей; развивать восприятие формы и мелкую моторику.

3. Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность; экономное, бережное отношение к бумаге, эмоциональную отзывчивость.

Методы исследования: изучение бумаги, прямые и косвенные наблюдения, проведение опытов с бумагой, анализ полученных результатов.
Предварительная работа: рассматривание предметов сделанных из бумаги.
Оборудование и материалы: кусочки бумаги (тетрадная, альбомная, картон, бархатная, салфетка, оберточная из под конфеты); бумажная фея, коробка; иллюстрации «Кому нужна бумага»; прозрачные стаканчики с водой; предметы, изготовленные из бумаги.
Ход ООД
- Ребята, сегодня к нам в гости пришла Фея. Давайте поздороваемся с ней.
- А скажите, пожалуйста, какая Фея? (ответы детей: волшебная, красивая).
- Из чего сделана Фея? (ответы детей: из бумаги).
- Правильно это бумажная волшебная Фея и пришла она не с пустыми руками, она принесла волшебную коробочку. Как вы думаете, что же там?
(Воспитатель показывает коробочку,открывает ее и показывает содержимое).
- Что это?
- Ребята, а какая здесь лежит бумага, одинаковая или разная?
- Давайте с вами вспомним, из чего делают бумагу?
- А как именно делают листы бумаги, мы с вами узнаем, когда пойдем в старшую группу.
Д/ и «Кому нужна бумага»
- Ребята, кому же нужна бумага?
- Каждый возьмите со стола по одной картинке, и расскажет, что на ней изображено. (Дети берут по картинке и говорят кому нужна бумага, вешают картинки на стенд).
-Бумага нужна всем! Молодцы ребята, вы справились с заданием. Что бы больше узнать о бумаге, мы с вами должны попасть к волшебным столикам, и приведет нас к ним сказочная дорожка (Дети идут по массажным ребристым дорожкам).
Зашагали ножки: топ, топ, топ, топ.
Прямо по дорожкам: топ, топ, топ, топ.
Ну-ка веселее: топ, топ, топ, топ.
Вот как мы умеем: топ, топ, топ, топ.
Опыт №1 «Виды бумаги»
-Ребята, перед вами тарелочка с разными видами бумаги. Возьмите листик как у меня, белый в полосочку. Это тетрадный листик. Положите на стол и погладьте его, какой он? (гладкий, ровный).
- Возьмите его двумя руками. Какой он толстый или тонкий?
-Отложите этот листик в сторону, и возьмите другой как у меня. Какого он цвета? (белый).
- Правильно, ребята, это альбомный белый листик, мы с вами на нем рисуем. Давайте его погладим.
- Какой он? А теперь попробуйте он толстый или тонкий?
-Возьмите вот такой листик. Какого он цвета?(синий).
- Ребята, погладьте его, какой он? Он толстый или тонкий
-Теперь давайте возьмемвот этот листик. Какого он цвета? (красный).
- Погладьте его. Какой листик? (мягкий, шероховатый, ровный, бархатный).
-Ребята, правильно, это бархатная бумага. Давайте попробуем толстая или тонкая эта бумага?
-Возьмите, пожалуйста, оранжевый листик. Какой он на ощупь? Вы догадались что это? Он тонкий или толстый? (мягкий, шероховатый, очень тонкий, это салфетка).
-Ребята, возьмите самый красивый листик.
- Где его используют? (это обертки из под конфет).
-Давайте его погладим, какой он? (гладкий, скользящий, прохладный, шелестящий).
-Вы все молодцы! Видите, оказывается, бумага бывает разная: тонкая и толстая, гладкая и шершавая, бархатная и скользящая. Фея предлагает нам с вами немножко отдохнуть и превратиться в бумажные кораблики и самолетики. (дети выходят из-за столов и имитируют движения)
Физминутка « Бумажные кораблики и самолетики»
Вот кораблик плывет,
У него отличный ход
По волнам вперед идет
Громко песенку поет: «ы-ы-ы!»
Самолет летит, как птица,
В синем небе серебрится,
А мотор гудит : «у-у-у!»
Я пилоту помогу.
- Молодцы! У всех хорошо получилось! Давайте вернемся к нашим волшебным столикам, Фея приготовила нас следующее задание. (дети становятся возле столиков)
Опыт №2 «Умеет бумага петь?»
-Ребята,как вы думаете, может ли бумага петь, издавать звуки?
- Давайте проверим. Берем в руки самую красивую и скользящую бумагу, выполняем движения «стирка белья». То же мы слышим?
-Правильно, мы слышим звук, оказывается бумага может петь.
Опыт №3 «Мнется ли бумага?»
- А как вы думаете, вся ли бумага легко мнется?
- Давайте это проверим. Возьмем сначала салфеточную бумагу и начинаем ее сминать. Что произошло? Почему она так быстро смялась?
- Теперь возьмите альбомный листик и тоже скомкайте его. Что произошло? Что быстрее смялось салфетка или картон? Почему картон сложнее мнется?
Опыт №4 «Вода и бумага»
-Молодцы, ребята. Теперь отодвиньте аккуратно тарелки с бумагой, и пододвиньте к себе стаканы с жидкостью. Что в этих стаканах?(отв. детей: вода)
- Ребятки, что же произойдет если в воду опустить бумагу, промокнет она или нет? А давайте это проверим.
Какая это бумага? (отв. детей:салфеточная)
- Опускаем ее в воду, что с ней произошло? (отв. детей: промокла, размокла) - Если мы опустим в водичку альбомную бумагу? Что произошло? Какая бумага промокла быстрее? Почему?
Игра «Бумажный предмет»
- Пока мы с вами занимались за волшебными столиками, Фея пролетела по нашей комнате и разложила бумажные предметы. Давайте теперь их найдем, берите каждый по одному предмету и возвращайтесь ко мне.
(Дети расходятся по группе и ищут предметы из бумаги)
- Ребята вы принесли разные предметы, а про какие предметы можно сказать:
- мойбумажный (конверт, пакет, стаканчик, листик, альбом)
- моябумажная (салфетка, коробка, книга, коробка, тетрадь)
- моибумажные (игрушки, цветы)
(ответы детей: бумажный блокнот…)
- Какие вы все молодцы! Фея приготовила вам маленькие медали за хорошее выполнение заданий. Давайте попрощаемся с Феей!