План-конспект НОД по ФЭМП для второй младшей группы
В этом документе представлен уникальный план-конспект НОД по фэмп, разработанный для детей второй младшей группы. Автором является опытный воспитатель, Чернявская Надежда Федоровна, работающая в МБДОУ д/с № 68 г. Белгорода. Материал включает в себя подробное описание целей и задач образовательного занятия, направленного на развитие у детей сенсорного восприятия и навыков сотрудничества.
Тематика занятия «Мы спешим на помощь» предлагает детям погрузиться в увлекательный мир дружбы и взаимопомощи. Здесь дети смогут не только развить свои познавательные способности и научиться различать цвета и фигуры, но и построить крепкие дружеские связи в процессе совместной игры. Занятия включают в себя разнообразные игровые и обучающие моменты, которые делают процесс обучения увлекательным и познавательным.
В ходе занятия воспитатель активно взаимодействует с детьми, предлагая им задачи, которые способствуют развитию как когнитивных, так и социальных навыков. В заметной части занятия используются разрезные картинки и геометрические фигуры, что помогает детям не только в понимании концепции целостности и части, но и в освоении основных форм и цветов. Применение игровых методик в процессе обучение делает занятия более эффективными и интересными для детей.
Таким образом, план-конспект НОД по ФЭМП является отличным инструментом для воспитателей, стремящихся создать динамичную и поддерживающую среду для обучения детей, в которой они могут весело и с пользой проводить время, развивая свои основные навыки.
План-конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
Автор: Чернявская Надежда Федоровна, воспитатель МБДОУ д/с № 68 г.Белгорода
Образовательная область: Познавательное развитие
Возраст: дети 3-4 года жизни
Тема: «Мы спешим на помощь»
Цель:Способствовать у детей развитию сенсорного восприятия.
Задачи:
1. Развивать у детей умение по образцу из частей собирать целое.
2. Учить детей различать основные цвета (желтый, зеленый, красный) и называть название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
3. Учить детей различать величину фигур: «большой – маленький».
4. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения и коллективизм.
Оборудование: Игрушка зайчика; целые и разрезные на 4 части картинки (морковь, зеленое яблоко, грибок) на каждого ребенка по одной картинке; фигурки, вырезанные из картона: круг, квадрат, треугольник большого и маленького размера и разных цветов (желтого, зеленого, красного) по числу детей, коробочка большого размера и маленького, коробка для геометрических фигур.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Воспитатель: Ребята! Сегодня такой чудесный день! У вас хорошее настроение? (Ответы детей) Давайте поделимся друг с другом своим настроением. Встаньте в круг, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Молодцы!
II. Основная часть
Воспитатель: Слышите, кто-то стучит. Ой, да это же Зайчик и он чем-то расстроен. Давайте узнаем чем?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, Зайка рассказал мне, что хитрая лиса порвала его любимые картинки, которые он хотел подарить своим друзьям. На них были нарисовано вот что (Воспитатель показывает картинки, на которых нарисованы морковь, зеленое яблоко, грибок). Внимательно посмотрите, что было нарисовано на картинках?
Дети: морковка, яблоко, грибок.
Воспитатель: Молодцы, правильно угадали. Ребята, поможем Зайчику, соберем картинки?
Дети: Да
Воспитатель: Для этого давайте сядем на свои места (где каждому лежит целая и разрезанная картинка).
Дети: по образцу собирают разрезные картинки (морковка, яблоко, грибок), по окончанию работы воспитатель спрашивает, что у кого получилось.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, наш Зайка повеселел, и хочет поиграть с вами в интересную игру, но сначала немного отдохнем.
Физкультминутка
Долго по лесу гуляли (ходьба на месте)
И немножечко устали
Нужно ножкам отдохнуть (свободные и расслабленные движение руками и ногами)
Что бы вновь продолжить путь ( ходьба на месте).
Воспитатель: Ну, вот мы отдохнули! А теперь давайте поиграем в игру, которую приготовил для нас Зайчик, она называется «Найди фигурке домик»
(Достаю коробочку с разноцветными геометрическими фигурами и ставлю ее на стол).
Воспитатель: Посмотрите, что лежит в коробочке? Правильно, это фигуры. Как они называются? Какого они цвета? Какого они размера?
Дети: достают по одной фигурке из коробочки, называют фигуру, цвет и размер.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, эти фигурки потеряли свой домик-коробочку. Посмотрите, на коробочки, которые стоят на столе. Они одинаковые?
Дети: Нет, одна большая, а другая маленькая
Воспитатель: Как вы думаете большая коробочка это домик, для каких фигурок? А маленькая?
Ответы детей
Воспитатель: Ребята, сейчас Зайка раздаст вам фигурки (каждому ребенку достается геометрическая фигура большого и маленького размера). Посмотрите внимательно на фигурки, которые дал вам Зайка, одинакового они размера?
Дети: Нет, большая и маленькая
Воспитатель: Правильно, а теперь посмотрите на коробочки, которые стоят на столе – это домики для фигурок. Скажите они одинаковые? (ответы детей) Теперь надо положить фигуры в свой домик: большую в большой, маленькую в маленький. Молодцы, вы прекрасно справились с заданием!
III. Итог занятия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с Зайкой? А что мы делали? Что понравилось больше всего? А сейчас Зайчику пора возвращаться домой в лес к своим друзьям. Скажите ему до свидания!
