Особенности работы с одарёнными детьми
Одарённые дети – это уникальная категория школьников, обладающих выдающимися способностями в разных областях. Каждый педагог сталкивается с задачей найти правильный подход к таким ученикам, чтобы максимально раскрыть их потенциал. В данной статье мы рассмотрим личностные характеристики одарённых детей, их особенности и проблемы, с которыми они могут столкнуться в образовательной среде.
Одной из главных задач учителя является понимание различных форм одарённости, чтобы предложить индивидуальные стратегии обучения. Разделяя одарённых детей на группы по степени и типам одарённости, педагог может использовать подходы, соответствующие конкретным нуждам учащихся. Важно отметить, что общее представление о давлении с их стороны, а также о чрезмерных ожиданиях может вызвать у них стресс и негативно сказаться на учебной мотивации.
Также стоит учитывать, что одарённые дети часто спотыкаются о разные аспекты социальной жизни. Им может быть трудно общаться с ровесниками, что требует внимательного и чуткого подхода со стороны педагога. Учащимся важно не только развивать свои интеллектуальные способности, но и уметь находить общий язык с окружающими, что будет способствовать гармоничному развитию их личности.
В статье мы поделимся практическими рекомендациями и методиками для работы с одарёнными детьми, усиливая педагогическую компетенцию специалистов. Ключевым элементом является диагностика одарённости и создание поддержки для ребёнка в атмосфере, способствующей его развития. Мы стремимся помочь учителям лучше понять эту непростую, но захватывающую задачу и научить их использовать творческий подход в своей работе.
Особенности работы с одарёнными детьми.
Цель:
Вооружение педагогов психолого-педагогическими знаниями об особенностях работы с одаренными детьми.
Задачи:
Рассмотреть понятия «одаренные дети», «одаренность»;
Изучить особенности и проблемы одаренных детей;
Освоить приемы и техники взаимодействия с одаренными детьми.
ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ, ОДАРЕННОСТЬ
Ниже перечислены личностные черты и деловые качества, которые учитель встречает у своих учеников.
Дисциплинированный.
Неровно успевающий.
Организованный.
Выбивающийся из общего темпа.
Эрудированный.
Странный в поведении, непонятный.
Умеющий поддержать общее дело.
Выскакивающий на уроке с нелепыми замечаниями.
Стабильно успевающий (всегда хорошо учится).
Занятый своими делами (индивидуалист).
Быстро, «на лету» схватывающий.
Не умеющий общаться, конфликтный.
Общающийся легко, приятный в общении.
Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
Ясно, понятно для всех выражающий свои мысли.
Не всегда желающий подчиняться большинству или официальному руководителю.
Одарённость – уровень развития способностей, определяющий диапазон деятельностей, в которых человек может достичь больших успехов.
Сегодня одаренными детьми называют:
детей с интеллектом выше среднего;
детей с высоким уровнем творческих способностей;
детей, достигших успехов в определенных областях деятельности (юные музыканты, художники, математики, шахматисты);
детей, хорошо обучающихся в школе (академическая одаренность).
Классификация одаренности
По формам проявления различают:
явную одаренность (достижения ребенка столь очевидны, что его одаренность не вызывает сомнения)
скрытую одаренность (проявляется в замаскированной форме. Нередко в «гадком утенке» никто не видит будущего «прекрасного лебедя», хотя известны многочисленные примеры, когда именно такие «неперспективные дети» добивались высочайших результатов)
По широте проявления различают:
общую одаренность (проявляется по отношению к различным видам деятельности);
специальную одаренность (обнаруживает себя в конкретных видах деятельности).
Специальные виды одарённости
-Музыкальное дарование
-Художественная одаренность
-Математическая одаренность
-Литературное дарование
-Социальная одаренность
Условия развития одаренности
Все маленькие дети наделены с рождения определенными задатками и способностями.
Однако не все они развиваются.
Нераскрытые возможности постепенно угасают вследствие невостребованности.
Процент одаренных с годами резко снижается: если в 10-летнем возрасте их примерно 60-70 %, то к четырнадцати годам — 30-40 %, а к семнадцати — только 15-20 %.
Интеллектуальное развитие к 5,5 годам имеет положительное ускорение, которое сменяется отрицательным, а к 12 годам в основном завершается.
К 8 годам достигается 90% развития интеллекта;
По результатам диагностики интеллект 12-летних подростков и уч-ся 11-х классов существенно не отличаются.
Характеристика одарённых детей
Опережающее познавательное развитие:
- отличаясь широтой восприятия, одарённые дети остро чувствуют всё происходящее в окружающем их мире и чрезвычайно любопытны в отношении того, как устроен тот или иной предмет.
- они обладают способностью воспринимать связи между явлениями и предметами и делать выводы;
- отличная память в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации помогают такому ребёнку накапливать большой объём информации и интенсивно использовать её.
- одарённые дети обладают большим словарным запасом, позволяющим им свободно и чётко излагать свои мысли. Ради удовольствия они изобретают новые слова.
- некоторые одарённые дети обладают повышенными математическими способностями в плане вычислений и логики, что может повлиять на их прогресс в чтении.
- они отличаются продолжительным периодом концентрации внимания и большим упорством в решении той или иной задачи.
- одаренные часто замахиваются на то, что пока им не по силам.
Психосоциальная чувствительность:
- одарённые дети обнаруживают обострённое чувство справедливости, нравственное развитие, опережающее восприятие и познание.
- они быстро реагируют на несправедливость, предъявляют высокие требования к себе и окружающим.
- живое воображение, включение в выполнение задач элементов игры, творчество, изобретательность и богатая фантазия (воображение) весьма характерны для одарённых детей.
- они обладают отличным чувством юмора, любят смешные несоответствия, игру слов, шутки.
- им недостаёт эмоционального баланса, в раннем возрасте одарённые дети нетерпеливы и порывисты.
- порой для них характерны преувеличенные страхи и повышенная уязвимость. Они чрезвычайно чувствительны к неречевым сигналам окружающих.
- нередко у одарённых детей развивается негативное самовосприятие, возникают трудности общения со сверстниками.
Физические характеристики:
- одарённых детей отличает высокий энергетический уровень, причём спят они меньше обычного.
- их моторная координация и владение руками часто отстают от познавательных способностей. Им необходима практика. Разница в интеллектуальном и физическом развитии таких детей может обескураживать их и развивать несамостоятельность.
- зрение одарённых детей (в возрасте до 8 лет) часто нестабильно, им трудно менять фокус с близкого расстояния на дальнее (от парты к доске).
Степени одаренности
Первая — сверходаренные дети, таких называют гениями. Это самая малочисленная группа, к которой относят не более одного человека на десять тысяч.
Вторая — высокоодаренные, или талантливые, примерно 23 %.
Третья — собственно одаренные (15-25 %).
Остальные дети входят в пределы нормы (70 %) и 2-5% относят к умственно отсталым.
Типы характеров одаренных детей
1-й тип – подвижный, веселый, коммуникабельный, открытый, с хорошим речевым развитием, лидер, фантазер.
2-й тип – замкнутый, тихий, размышляющий, застенчивый пугливый.
