Наш участок зимой
Данный документ представляет собой методические рекомендации для педагогов, работающих с детьми в детских садах, о том, как организовать коллективное творчество на тему «Наш участок зимой». Основная цель занятий заключается в совершенствовании у детей навыков перспективного изображения предметов, а также в умении работать в команде. Подобные мероприятия не только развивают художественные способности, но и способствуют воспитанию дружелюбия и любви к окружающему миру.
В ходе занятия воспитатель организует предварительную работу, которая включает наблюдение за окружающим пейзажем. Дети изучают строения, деревья и другие элементы, находящиеся на участке детского сада, а также за его пределами. Для этого используются «бинокли» - специальные конструкции, позволяющие детям «фотографировать» окружающий мир. Это помогает развивать наблюдательность и лучше запоминать детали для дальнейшего рисования.
После этого начинается творческий процесс. Воспитатель объясняет, как правильно распределить композицию рисунка на листе бумаги, а также знакомит детей с необходимыми инструментами – гуашью, кисточками и палитрой. Каждая возрастная группа получает свои задачи: младшие дети создают зимний пейзаж с помощью примакивания, а старшие рисуют детали чётче, обращая внимание на пропорции и строение деревьев. Важно, чтобы каждый ребенок смог выразить свои чувства и эмоции через творчество.
В конце занятия воспитатель обсуждает с детьми их впечатления, позволяя каждому поделиться своим мнением о процессе и итоговой работе. Это помогает еще больше сплотить коллектив и сформировать положительное отношение к совместной деятельности. Опыт показывает, что подобные занятия не только развивают художественные навыки, но и награждают детей радостью от общения и самовыражения.
«Наш участок зимой» - коллективная работа .
Цель. Совершенствовать навыки перспективного изображение предмета.
Использование приемов «фотографирование», целью детализации.
Учить создавать коллективно- сюжетную картинку.
Развивать у детей наблюдательность, умение запомнить в рисунке: постройки, деревья; передавать соотношение предметов по величине, развивать умение работать в коллективе.
Воспитывать любовь к окружающему миру, доброжелательность, сплоченность.
Материал. Лист бумаги А3, гуашь, кисточки, палитра, баночки с водой, салфетки, мольберт, «бинокль»(Бабины из ниток диаметром 4см,высота10см)
Предварительная работа. На прогулке организуется наблюдение за постройками, деревьями, растущими на участке и домами , которые находятся за пределами детского сада, обращая внимание на их пропорцию.
Методика проведения занятия. Воспитатель предлагает детям вспомнить и сказать, что есть на нашем участке, что можно нарисовать. Приглашает их к окну, откуда четко видно участок детского сада. Раздает всем «бинокли», и дети «фотографируют» все увиденное.
Педагог распределяет поэтапную работу, напоминает о расположении листа и композиции рисунка.
Малыши на тонированной бумаге, используя способ примакивания, изображают пушистый снег, дети средней подгруппы рисуют домик на участке и жилые дома, которые находятся за пределами детского сада, учитывая пропорции, а старшие дети – деревья.
Воспитатель обращает внимание старших детей на строение ствола деревьев, расположение толстых и тонких веток и на хвою.
После окончания работы, повторно используя «бинокли»детям предлагается сравнить готовую работу с натурой. Подводя итог занятия, воспитатель интересуется настроением детей в процессе коллективной работы.
Дети любуются зимним пейзажам.
