- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Технологическая карта №19: Угощение для кролика
- →
Технологическая карта №19: Угощение для кролика
Технологическая карта №19 охватывает образовательную область творчества через увлекательное занятие по рисованию, посвященное теме «Угощение для кролика». В рамках урока дети учатся изображать овощи, такие как морковь и капусту, что не только развивает их художественные навыки, но и знакомит с природой этих продуктов. Основная цель занятия - это отработка приёмов закрашивания, а также развитие умения рисовать предметы круглой и овальной формы.
На первом этапе воспитатель создает благоприятную атмосферу для работы, проводя мотивирующий круг с позитивными фразами. Дети активно участвуют в этом процессе, радостно откликаясь на слова воспитателя и выполняя соответствующие движения. Далее, через игровые моменты, дети закрепляют знания о названиях овощей и их цветах, общаются с предметами и получают заряд энергии перед практической частью урока.
Практическая часть включает в себя использование образца рисунка и обсуждение этапов работы, что позволяет детям заранее освоить необходимые навыки. Дети рисуют, ориентируясь на предоставленный образец, и самостоятельно работают под руководством воспитателя, который направляет и поддерживает их. В конце занятия проходит рефлексия, где дети оценивают работы друг друга, что способствует развитию критического мышления и умению выражать свои мысли.
Таким образом, данная технология обеспечивает обучение через игру и творчество, что делает занятия более увлекательными и запоминающимися. Ожидаемый результат включает в себя не только умение рисовать и закрашивать, но и понимание значений слов, связанных с формой и величиной, что является важным для дальнейшего обучения и развития.
Технологическая карта №19
Образовательная область: Творчество
Раздел: Рисование
Тема: «Угощение для кролика» (морковь, капуста)
Цель: Отрабатывать приёмы закрашивания.
Задачи: - продолжать учить рисовать предметы круглой и овальной формы
- закреплять умение передавать форму и величину
- развивать умение рисовать крупно во весь лист
Словарная работа: образ, форма, угощение
Биллингвальный компонент: коян, доп, сейсенб .
Оборудование: образец рисунка,игрушка кролик, цветные карандаши или мелки, листы бумаги формата А5
Этапы работы
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
1.Круг «Придумано кем-то просто и мудро, при встрече здороваться: «Доброе утро». Доброе утро солнцу и птицам, доброе утро улыбчивым лицам и каждый становится добрым, доверчивым, пусть доброе утро длиться до вечера». Цель: создание благоприятного климата, организовать на продуктивную деятельность
1. В кругу проговаривают вместе текст, радуются новой встрече, выполняют соответствующие движения, настраиваются на работу
Организационно-поисковый
2. Д/И «Назови овощи» Цель: закрепить названия и цвет на двух языках
3. Беседа по теме. С/М «Кролик» - рассказывает о себе, задаёт вопросы
4.И/У «Раз, два, три, четыре, пять вышли пальчики гулять…» Цель: разминка пальчиков, подготовка руки к работе
5.Воспитатель предлагает нарисовать угощение для кролика
6.Рассмотреть образец, выполненный воспитателем. Объяснить этапы работы.
7. Практическая часть. Воспитатель направляет, следит, помогает
2.Выбирают картинку с изображением овоща, называют его и цвет.
3.Общаются с кроликом, ведут диалог, задают вопросы
4. Выполняют движения под читаемый воспитателем текст
5.Соглашаются.
6.Рассматривают, запоминают последовательность выполнения работы
7.Дети работают самостоятельно, сравнивают с образцом, располагают работу на весь лист, правильно закрашивают
Рефлексивно - корригирующий
8.Оценить умение детей правильно рисовать и закрашивать
9.Круг- рефлексия
8.Дети вместе с воспитателем рассматривают работы друг друга, «угощают» кролика.
9.Стоя в кругу, прощаются с кроликом, получают от него похвалу за лучшую работу, отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: умение рисовать на весь лист предметы круглой и овальной формы.
Понимает: значение слов: форма и величина, угощение
Применяет: умение закрашивать в одном направлении не выходя за края
