Конспект НОД: Звук (т) в игровой форме
Представляем вашему вниманию конспект проведения образовательной деятельности (ОД) для второй младшей группы, посвященный теме «Звук (т)». Данная методика интегрирует несколько образовательных областей, таких как коммуникация и социализация. В рамках занятия дети будут не только развивать звуковую культуру, но и обогащать свои знания через взаимодействие с окружающим миром.
Основная цель занятия - закрепление произношения звука «т» через звучащие слова и фразы. В процессе обучения дети будут учиться различным звукоподражаниям, что поможет им лучше овладеть навыками артикуляции. Кукла Таня, помимо того что становится частью игры, также выступает в роли помощника, стимулирующего детей к активному размышлению и обсуждению музыкальных личностей, таких как барабан.
Курс занятия предусматривает активное участие детей в художественном восприятии. Рассматривая картину, дети учатся описывать увиденное, формулировать свои мысли и оспаривать различные мнения. Такие задания развивают не только связную речь, но и критическое мышление, что крайне важно для их общего развития в этом возрасте.
На подготовительном этапе проведена работа с изображениями и текстами, что подготовило детей к активному обсуждению картины и взаимодействию с занятиями. Методы, включенные в конспект, такие как физкультминутки и музыкальные игры, создают позитивную атмосферу, которая способствует лучшему усвоению материала. В результате занятия дети смогут не только запомнить новое, но и весело провести время в процессе обучения.
Конспект проведения НОД во второй младшей группе.
Тема: Звук (т), рассматривание картины.
Тема: Звук (Т), рассматривание картины.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, художественное творчество.
Цели деятельности:
Звуковая культура деятельности: закреплять произношение звука(т) в словах, фразовой речи,; учить отчетливо произносить звукоподражания со звуком (т); упражнять в произношении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.
Связная речь: учить рассматривать картину, формировать умение отвечать на вопросы по картине.
Словарь: закреплять в речи детей названия знакомых животных, игрушек, качеств( цвет, величина).
Материал и оборудование: кукла, мишка, большой медведь, картина
Предварительная работа: рассматривание картин, чтение рассказов, сказок, стихов, проговаривание чистоговорок.
Содержание.
Организационный момент.
Стук в дверь.
--Кто стучится в дверь? Пойду погляжу.
Воспитатель заносить куклу.
-- К нам пришла кукла Таня. Давайте поздороваемся с ней.
--Кукла Таня принесла нам картину, а мы с вами ее рассмотрим ( беседа по картине)
--Какое время года изображено на картине? Зима или лето? ( зима). Почему вы думаете что зима? (ответы детей).
--Летом тепло, а зимой ( холодно).
-- Кого вы видите на картине? ( девочку).
--Девочку зовут Таня.
-- Во что одета девочка? ( теплое пальто с меховым воротником, теплую шапку, зимние сапожки) . Какого цвета на ней пальто?
-- Кого везет Таня на санках?
Физкультминутка.
-- Сейчас мы с вами поиграем
Зимой на улице идет снег. К нам прилетели снежинка. Мы на нее подуем сейчас.( дети дуют на ладошку).
Зимой дети любят играть в снежки.
Взяли дети снег( дети наклоняются вперед)
Сделали снежок (выпрямляются и делают « снежок»).
И бросили его( бросают снежок сначала правой рукой, потом левой).
--А вы знаете, что Таня любит играть на барабане.
--Давайте мы вместе с Таней поиграем на барабане . Вот так: Т-Т-Т!!!
( образец). Дети играют , произносят т-т-т.
-- А сейчас барабан заиграл другую песенку та-та-та.
--А теперь все вместе та-та-та- ( дети повторяют).
--Очень хорошо вы играли. Как настоящие музыканты.
--Услыхал барабан…. Кто? ( медвежонок, мишка).
-- Правильно, медвежонок. Он быстро побежал: топ-топ-топ.( произносить звукосочетание в ускоренным тепе, вполголоса)
---Как побежал медвежонок?
Дети отвечают. Возможно хоровые и индивидуальные ответы.
-- Большой медведь ( показ игрушки) тоже услыхал песенку барабана и пошел на его голос: топ-топ-топ. ( Произносит звукосочетание в замедленном темпе, громко).
-- Как пошел медведь? Хоровые и индивидуальные ответы.
-- А теперь мы с вами поиграем .
Музыкальная игра « Туки-ток».
