- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Творчество детей: значение и пути реализации изобразительной деятельности
- →
Творчество детей: значение и пути реализации изобразительной деятельности
Изобразительное искусство для детей не просто увлечение, это основа для формирования их эмоционального интеллекта и творческих навыков. Художественная деятельность способствует развитию самостоятельного мышления и способности выражать свои чувства. Наша цель – пробудить у ребёнка искренний интерес к окружающему миру через рисование, лепку и другие виды творчества.
Занимаясь изобразительным творчеством, дети учатся использовать различные материалы: от цветных карандашей до природных объектов. Каждый из этих материалов открывает новые возможности для самовыражения и развития. Важно создать атмосферу, где ребёнок чувствует себя свободным в своих творческих поисках и может смело реализовывать свои идеи.
Родители играют ключевую роль в этом процессе. Вовлекая детей в обсуждение их работ и задавая вопросы о созданном, мы помогаем им лучше понимать и осознавать свои эмоции. Награды и поощрения за старания укрепляют интерес к изобразительной деятельности, мотивируя детей развиваться дальше.
Совместные проекты, такие как создание выставок или подарков для близких, формируют у детей чувство гордости за свои достижения. Это укрепляет связи в семье и наполняет детство яркими впечатлениями и эмоциями. Давайте вместе откроем мир творчества, где каждый ребёнок сможет ощутить себя настоящим художником, меняющим привычный порядок вещей своими руками.
Основная задача
по художественному творчеству:
Пробуждать эмоциональную отзывчивость к эстетической стороне окружающей действительности.
В продуктивных видах деятельности (рисовании, лепке, конструировании), необходимо помогать ребёнку формировать и реализовывать свою собственную цель, соответствующую его личным интересам и отражающую его эмоциональные впечатления.
Пути реализации:
1. Научить детей свободно действовать разными изобразительными материалами (фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски, мелки, угольки, шариковые ручки, штампики и печатки, цветная бумага, природные материалы).
2. Работать над замыслом ребёнка, научить ставить цель в изобразительной деятельности. Обязательно спрашивать: «Что рисуешь? Что нарисовал?» «Что создаёшь? Что получилось?»
3. По окончании работы, необходимо дать оценку, поощрить за старание. Работы могут быть оформлены в выставку или стать подарком для родителей.
Дорогие мамы и папы!
Зачем крохе рисовать? Разве нельзя полноценно жить сейчас и потом без рисования? Конечно можно. Но как много потеряет человек в своём развитии, пройдя мимо этой деятельности!
Как много возможностей к развитию, которыми наделила его природа, не будет реализована.
Каждый ребёнок по своей природе – творец.
Занимаясь изобразительной деятельностью, дети имеют возможность выразить свои впечатления, своё понимание окружающей их жизни и эмоциональное отношение к ней в художественном творчестве: рисовании, лепке, аппликации.
Дерзайте! Творите! Попробуйте вместе окунуться в мир фантазий и творчества! Уверены, Вам и вашим детям понравится!
Автор: Малеева О.Н.
Изобразительная деятельность дошкольников, как вид художественной деятельности, должна носить эмоциональный, творческий характер.
Мы должны обеспечить эмоциональное, образное восприятие действительности, формировать эстетические чувства и представления, развивать образное мышление и воображение, учить детей способам создания изображений, средствам их выразительного исполнения.
Процесс обучения должен быть направлен на развитие детского изобразительного творчества, на творческое отражение впечатлений от окружающего мира, произведений литературы и искусства.
Изобразительная деятельность детей на прогулке позволяет не только развивать фантазию. Эксперименты с природными материалами на натуре позволят провести анализ, сравнение полученных результатов работы.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Рисование акварельными красками на бумаге кисточкой.
Рисование на песке пальчиками.
Аппликация на бумаге из песка.
Аппликация из бумаги.
Лепка из пластелина.
Рисование на песке водой.
Лепка из солёного теста.
Аппликация на бумаге из природных материалов.
Рисование на бумаге цветными карандашами, фломастерами.
Рисование цветными мелками на асфальте.
