Конспект открытого занятия по математике по теме «Число 8, цифра 8» с детьми подготовительной к школе группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок» Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Конспект открытого занятия по математике по программе «Школа-2100» по теме «Число8, цифра 8» с детьми подготовительной к школе группы для воспитателей МБДОУ №1

Подготовила Воспитатель 1 квалификационной категории Щербакова Марина Владимировна Дата проведения: 12 апреля 2014 года Количество детей: 10 детей

Менделеевск 2014 год Тема:«Число 8, цифра 8.»Интеграция образовательных областей: Познание, музыка, коммуникация, социализация. Программное содержание: 1) Познакомить детей с образованием и составом числа 8, цифрой 8. 2) Систематизировать у детей знания о составе числа 7, способствовать закреплению навыков счета в пределах 7, взаимосвязи между частью и целым. 3)Закрепить у дошкольников названия дней недели. 3) Создать условия для развития памяти, внимания, мышления, воображения, речи. 4) Воспитывать инициативность (Данил К., Дамиан З, Лейсан И.), усидчивость (Вадим М., Платон Л.) Словарная работа: Пополнить активный словарь дошкольников словами: числовой отрезок, числовой ряд. Индивидуальная работа: с Данилом К. , Кариной Л.- закрепление обратного счета от 7, с Сашей С., Платоном Л.- правильное составление числовых выражений. Методы и приемы: 1.Прием игровой мотивации - «Зоопарк», 2.Прием одновременности выполнения задания, 3. Создание ситуации успеха - для малоактивных детей- Данила К., Артура Г., Карины Л., Лейсан И. Предварительная работа: количественный счет до 7, обратный счет от 7, работа на числовом отрезке, работа в тетрадях, лепка цифр из пластилина Материалы и оборудование: 1.Наглядные – числовая линейка, наборное полотно, набор «дикие животные» (8 штук). Цифры от 1 до 8,математические знаки «+»,«-«, «=»- (для воспитателя), Магнитофон, диск с детскими песнями и мелодиями. 2.Раздаточный материал для детей: 1.Рабочие тетради – 10 шт. 2.Наборы счетных палочек по 11штук -10 наборов. 3. Схемы для работы со счетными палочками. 4. Цифры от 1 до 8- 10 наборов 5.Простые карандаши- 10 шт., 6.Цветные карандаши- 10 наборов Посадка детей и размещение оборудования: Ход занятия: 1. Воспитатель: « Ребята, нас сегодня приглашают на экскурсию в математическую страну, долететь туда можно только на ракете .Давайте мы с вами построим нашу ракету, при постройке ракеты нам всем вместе необходимо считать от 1 до 7 (дети имитируют строительство ракеты и считают) Дети: «1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.» Воспитатель: « Хорошая ракета получилась, а чтобы она взлетела нужно завести двигатель ракеты, он заведется, Карина и Данил вместе посчитают от 7до 1. Данил и Карина: «7,6,5,4,3,2,1» Воспитатель: «Вот наша ракета и взлетела, через несколько секунд мы очутимся в математической стране» (звучит легкая музыка) 2.Воспитатель: «А вот и математическая страна, нас приглашают в зоопарк, садитесь на ковре как вам удобно и слушайте внимательно, что же происходит в зоопарке. В зоопарке было 7 животных.(воспитатель выставляет на столике 7 животных) Сколько было животных ,Вадим?» Вадим: «Семь» Воспитатель: «Утром привезли белого медведя , сколько животных стало в зоопарке, посчитайте.» Дети: « 1,2,3,4,5,6,7,8.» Воспитатель: «Как мы получили число 8?» Дети: «К семи добавили еще один.» Воспитатель: «Правильно, если к 7 добавить 1, то получится 8.В математике число 8 обозначается цифрой 8.На что,Платон, похожа цифра 8?» Платон: «Цифра 8 похожа на очки» Воспитатель: «Ребята, послушайте небольшие стихи о цифре 8» 1. У восьмерки два кольца, Без начала и конца. 2.К этой цифре ты привык Получился снеговик… 3.Цифра 8 плюс крючки- Получаются очки… 3.воспитатель: «А теперь давайте вернемся в наш зоопарк и запишем с помощью цифр и знаков как же у нас получилось число 8?Вспомни, Данил, сколько было сначала животных в зоопарке?» Данил отвечает: «Семь!» Воспитатель: «Сколько привезли белых медведей, Саша ?» Саша: «Одного» Воспитатель: «Сколько стало всего животных, как это можно записать при помощи цифр и знаков? Мне кажется, что Сережа, поможет мне это сделать» 7+1=8 (Сережа находит необходимые цифры и знаки и записывает выражение) Воспитатель: «Правильно, молодец, Сережа! А сейчас посмотрите на нашу гусеницу. В домике под каким номером она живет? Дамиан: « В домике под номером 7.» Воспитатель: «Правильно, а если она пойдет гулять и сделает один шаг вправо, то в каком домике она окажется?» Вадим: « В домике под №8.» Воспитатель: «Молодцы, правильн, если гусеница из домика под №7 сделает один шаг вправо , то она окажется в домике под номером 8. А теперь давайте сядем с вами за столы и выполним в тетради задание под №2.Посмотрите внимательно и скажите, где спряталась «восьмерка»? Лейсан: « Голова и туловище у матрешки» Платон: «Голова у зайца, мышки» Вадим: « Грибок-шляпка и ножка, Глаза у мышки!» Карина: «Глаза у зайца!» Дамиан: « А еще груша похожа на «восьмерку». Воспитатель: «Молодцы, все «восьмерки» нашли. А теперь мы с вами перейдем к занятию под №3.Сколько горошин на первом рисунке?» Сережа: «Восемь» Воспитатель: «Из каких частей составлено число 8?Помоги мне Диана» Диана:«Семь горошин зеленых, а одна – желтая!» Воспитатель: «Умничка, Диана. Какое выражение можно составить по этому рисунку?» Данил:«7+1» Воспитатель: «Что обозначает первое слагаемое?» Сережа: «Число зеленых горошин» Воспитатель: «А второе слагаемое?» Вадим: «Число желтых горошин» Воспитатель: «Обратите внимание на второй стручок с горошками. В стручках гороха должно быть по 8 горошин. Все ли горошины нарисованы?» Лейсан: «Нет. На остальных рисунках горошин не хватает» Воспитатель: «Хорошо, Лейсан. Дорисуйте их желтым цветом и запишите выражения под рисунками. Расскажите как вы будете выполнять задание.» Лейсан: «Во втором стручке 6 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин надо дорисовать еще 2 желтых горошины. Шесть плюс два будет восемь» Воспитатель: «Артур, помоги нам , пожалуйста расскажи о третьем стручке» Артур: « В третьем стручке 5 зеленых горошин. Чтобы стало 8 горошин нужно дорисовать 3 желтых горошины. Пять плюс три станет восемь» Данил: «В последнем стручке 4 зеленых горошины. До 8 не хватает еще 4 желтых горошины. Четыре плюс четыре тоже будет восемь» (По мере выполнения на доске появляются записи : 7+1; 6+2; 5+ 3; 4+4 . Воспитатель: « Молодцы, ребятки, спасибо. Еще раз давайте вспомним как получилось число 8?» (7+1 , 6+2 , 5+3 , 4+4 )Динамическая пауза: Воспитатель: « Ребята, давайте выйдем с вами на коврик и немного поиграем. Присядьте на корточки и руками обхватите свои колени,проговаривайте за мной слова и выполняйте соответствующие действия : Сначала буду маленьким - К коленочкам прижмусь…, Потом я вырасту большой- До лампы дотянусь » (во время физминутки звучит легкая музыка)Воспитатель: «А сейчас мы с вами вернемся за столы на свои места и немного поработаем со счетными палочками . Возьмите схему, внимательно ее рассмотрите и скажите, что изображено на ней ?»Платон: « Это дом»Воспитатель: « Вам необходимо построить точно такой же дом пользуясь предложенной схемой, причем одна сторона дома обозначает одну счетную палочку. (дети выполняют задание). А сейчас вам,ребята, необходимо переложить одну счетную палочку так , чтобы дом смотрел совсем в другую сторону. Понятно задание?Дети: «Да»Воспитатель: « Выполняйте, а потом мне объясните , как вы его выполнили.»София: « Сначала я построила такой домик , как на рисунке, а потом вот эту палочку переложила и получилось, что домик смотрит совсем в другую сторону.»Воспитатель: «Молодец, и вы , ребята, молодцы, что справились с таким заданием. Сейчас давайте обратимся к заданию под №4,что Данил ты видишь на рисунке?»Данил: « Шарики»Воспитатель: «Это бусы .Сколько всего бусинок на 1-ой нитке? (8) Сколько всего желтых бусин ? (7) Синих? (1) Как это записано? (7+1=8 , 1+7=8). Что получится если с этой нитки снять все желтые бусины ? (8-1=7)Что получится если снять не желтые бусинки, а синюю? (8-1=7). Молодцы ребята, а вот остальные столбики примеров мы с вами решим вечером, после ужина, хорошо?» (Да)Воспитатель: « К сожалению, нам пора возвращаться в детский сад, потому что пора собираться на прогулку, но чтобы нам вернуться нужно выполнить еще одно задание. Перед вами на подносах лежат цифры – от 1 до 8 в беспорядке. Нужно выложить их в числовой ряд .( Дети выкладывают из цифр числовой ряд от 1 до 8 ) 1,2,3,4,5,6,7,8.Воспитатель: « Молодцы, ребята, снова строим ракету , считаем от 1 до 8 и возвращаемся в детский сад. Понравилось вам путешествие в математическую страну? Саша, что ты расскажешь маме от нашем путешествии?» Саша: «Как строили домик из счетных палочек , как рисовали горошинки.»Воспитатель: «Ребята, а давайте вы дома с родителями из пластилина или из соленого теста вылепите цифры и знаки, которые живут в стране математики? А завтра принесете их в детский сад и мы с вами сделаем выставку ваших работ.Вы согласны?»Дети: « Да!»