Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Лесная любимица»

Пототова Светлана Геннадьевна Пототова Светлана Геннадьевна
DOC
17
2
Предпросмотр

КОНСПЕКТ интегрированного занятия в подготовительной группе
«Лесная любимица»


Разработала: Пототова С.Г.


Программное содержание:

Формировать представления детей о лесе как сообществе животных, их зависимости друг от друга.Расширять образные представления на основе восприятия знаково – символических изображений: схемы признаков времен года, моделирующих процесс роста и развития растения (дерева).Развивать сенсомоторную координацию глаз – рука при рисовании ажурного центрально – симметричного узора ломаными, петлеобразными, спиралевидными линиями.Развивать формы уверенного поведения и способности к творческому самовыражению при выполнении заданий на образное перевоплощение.Воспитывать гуманное отношение к живой природе, отзывчивость, сочувствие.

Материал к занятию:

  • Письмо от лесных обитателей

  • Мяч

  • Схема роста ели

  • Ель

  • Шнурки

  • Презентация «Виды снежинок»

  • Заготовки снежинок для рисования

  • Синие фломастеры

  • Скрепки

  • Фонограммы: тревожная музыка Вивальди № 6 (злая вьюга),

веселая музыка Вивальди № 1 (добрая метелица), песня «Падает снег», спокойная музыка (релаксация – возвращение в детский сад) Ход занятия:Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня в наш детский сад пришло письмо. Давайте посмотрим кому оно? Детский сад № 15 «Сказка», подготовительная группа «». Как вы думаете, письмо пришло по адресу? (Да) Давайте прочитаем его: Воспитатель читает письмо:«Дорогие ребята! В нашем лесу появилась злая вьюга. Она хочет заморозить нашу любимицу – маленькую елочку. Мы не знаем, что нам делать. Помогите! Обитатели леса».
Воспитатель: Ребята, вы готовы отправиться в лес на помощь маленькой елочке? (Да). Но сначала скажите, какие времена года вы знаете? (зима, весна, лето, осень) Давайте поиграем в игру.
Игра «Когда это бывает?» (Педагог называет явление природы и бросает мяч ребенку, а ребенок отвечает, когда это бывает). Педагог: Дети: Воет вьюга Зимой Листья опадают Осенью Жарко пылает солнце Летом Тает снег Весной Птицы улетают на юг Осенью Реки покрываются льдом Зимой Распускаются почки Весной Можно загорать и купаться ЛетомА какое сейчас время года? (зима). По каким признакам можно узнать зиму? (ответы детей)Молодцы.

Воспитатель: Ну, раз вы готовы отправиться в лес на помощь маленькой елочке - тогда в путь! Но раз на улице зима, то нам надо одеться, потому что путь нам предстоит длинный: имитируют – надевают сапоги, кофты, куртки, шапки, шарфы.
Звучит музыка дети «идут пешком», «летят на самолете», «едут на поезде»…

Воспитатель: Ну вот кажется мы на месте. Посмотрите, что это? Просто так нам в лес не попасть. Злая вьюга приготовила нам первое препятствие – вы должны собрать из маленьких льдинок – большую льдину, чтобы прочитать секретное послание вьюги. (Дети собирают пазл «Льдина».) Ребята, как вы думаете, что за схемы изображены на льдинках? Посмотрите внимательно каждый на схемы и подумайте, что они могут означать? Эти схемы помогут нам составить рассказ. Как вы думаете, о чем он будет? Правильно, этот рассказ будет о том, как растет ель. (После того как пазл собран, дети рассказывают рассказ «Как растет ель».)

Примерный рассказ по схеме:

  1. На высокой ели висело много шишек.

  2. Вдруг из одной шишки упало семечко. Его подхватил ветер, и оно улетело далеко – далеко.

  3. Ветер стих, и семечко упало на землю. Пока семечко летело, оно устало от путешествия и уснуло.

  4. Выглянуло солнце и стало припекать землю, на которую упало семечко.

  5. Потом пошел теплый дождь, и семечко стало расти.

  6. Сначала росток был похож на травку.

  7. Росло – росло семечко и стало похоже на кустик.

  8. Прошло много времени, и из семечка выросла красивая елочка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Интересный у вас рассказ получился.

Воспитатель: Ребята, мы же пришли в лес, чтобы помочь маленькой елочке. Давайте походим по лесу и отыщем елочку, которая ждет нашей помощи.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот и наша елочка. Да она совсем замерзла!
Звучит тревожная музыка. (Вивальди №6)

Воспитатель: Слышите, это воет злая вьюга. Она хочет заморозить маленькую елочку. Когда – то вьюга была доброй метелью, пела песенки маленькой елочке. Но злой волшебник отнял у нее доброту и её снежинки, а ведь они её верные подружки и помощницы!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, как мы можем помочь Вьюге снова стать доброй? (предположения детей) А давайте нарисуем для Вьюги снежинки, ведь они ее верные подружки. Согласны? Тогда скажите, какими бывают снежинки?
Просмотр презентации «Какие бывают снежинки»
У меня есть вот такие заготовки. Как вы думаете, какие из них получатся снежинки? (Звезды) Как вы догадались? (потому, что у них есть лучики) Правильно. Но все снежинки разные и не похожи друг на друга. Давайте вспомним, какие линии мы знаем: прямые, волнистые, спиралевидные, зигзагообразные, петлевидные.
Игра «Составь линию»Прежде чем начать рисовать я предлагаю вам поиграть - вот вам шнурочки, составьте из них линию (задание по парам):1 пара – составить волнистую линию2 пара – составить спиралевидную линию3 пара – составить зигзагообразную линию4 пара – составить петлевидную линию

А теперь подготовим руку Физкультминутка «Любопытная ворона» Любопытная ворона Гордо ходит вдоль забора. Видит банку у куста, Клюв свой сунула туда. Ей не видно ничего, Там на дне темным – темно. Глубже сунулась тогда- Вроде там одна вода? Что случилось? Ой, ой, ой! Крутит птица головой. Ни туда и ни сюда- Приключилась с ней беда. Вместе с банкою пустой Унеслась она домой.

Подумайте, как можно украсить лучи снежинки? Какими линиями?Далее дети за столами рисуют снежинки фломастерами.
Звучит фонограмма песни «Падает снег»

Воспитатель: Какие замечательные снежинки у вас получились! Ни одна не похожа на другую! (Анализ детских работ)

Воспитатель: Помогите мне, ребята, укрыть елочку вашими снежинками. (Дети вешают снежинки на ветки с помощью скрепок).
Звучит веселая музыка.(Вивальди № 1)

Воспитатель: Ребята, слышите, кажется, наша вьюга снова стала доброй и превратилась в метелицу. Потому что вы вернули ей подружек – снежинок, помогли ей снова стать доброй.

Воспитатель: И нам с вами пора возвращаться в детский сад. А полетим мы туда на ковре- самолете. Звучит спокойная музыка
Понравилось вам наше путешествие в зимний лес? Зачем мы отправились в лес? Почему вьюга стала доброй? Кому еще мы помогли? Почему ель – любимица всех животных?(Белка грызет шишки, заяц прячется от хищников под ее густыми ветвями, медведь устраивает под елью берлогу, птицы питаются ее семенами). Скоро наступит наш любимый праздник – Новый год. Так издавна повелось, что в новый год принято приносить в дом елку, украшать ее игрушками, гирляндами. Но праздник проходит, елки высыхают и их выбрасывают на улицы. А ведь если бы ель осталась в лесу, то она еще долго радовала бы лесных обитателей, даже могла стать кому – то домом. Как мы можем сохранить лесные ели? Ну вот мы и в детском саду, расскажите другим ребятам о наших приключениях.

Дорогие ребята! В нашем лесу появилась злая вьюга. Она хочет заморозить нашу любимицу – маленькую елочку. Мы не знаем, что нам делать. Помогите! Обитатели леса.