- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Физическая культура
- →
- Бумажная история: развитие творчества и движений у детей
- →
Бумажная история: развитие творчества и движений у детей
В нашем увлекательном докладе под названием «Бумажная история» мы предлагаем оригинальный подход к развитию детей через взаимодействие физической активности и творчества. Основная цель этой программы – создать условия для независимого мышления и самовыражения детей, развивая при этом их двигательные навыки. Такой подход помогает не только освоить физические умения, но и воспитать у детей дружеские отношения.
Задачи, которые мы ставим перед собой, заключаются в закреплении основных двигательных навыков: прыжков, ползания, бросаний и ловли. Дети учатся работать в команде, что способствует формированию дружных отношений между ними. Мы организуем обучение через увлекательные игровые элементы, создавая атмосферу радости и создания.
Предварительная работа начинается с изготовления кораблика из обоев. Это не только развивает мелкую моторику, но и позволяет детям понять, как важен процесс креативности. Наши занятия не только обучают, но и позволяют детям фантазировать, представлять, а затем применять свои идеи на практике.
Каждое занятие строится на основе путешествия, которое сопровождается музыкой и подвижными играми. Мы создаём «дорожки», по которым дети могут двигаться, используя своё тело для выражения мыслей. Такой подход способствует развитию глазомера и ловкости, тем самым укрепляя здоровье детей через активные игры.
В заключение, мы подходим к итогам нашего занятия, где главным элементом становится творчество. Дети рисуют и создают, демонстрируя свои впечатления от «бумажной истории». Таким образом, программа не только развивает физические навыки, но и формирует творческие способности. Это путешествие оставляет незабываемые воспоминания, ведь мы вместе создаём мир, полный фантазии и дружбы.
Тема: Бумажная история.
Цель: Развивать самостоятельность и творчество детей, совершенствовать двигательные умения и навыки.
Задачи:
Образовательные.
Закреплять двигательные навыки в прыжках с продвижением вперёд, в ползании на четвереньках, с сохранением равновесия, в бросании и ловле мяча.
Воспитательные.
Воспитывать у дошкольников выносливость, дружеские отношения детей друг к другу.
Оздоровительные.
Развивать мелкую моторику рук, ловкость, глазомер, воображение.
Оборудование.
Рулоны обоев по количеству детей, большой бумажный мячик, мячики небольшого размера по количеству детей, кораблик из бумаги, карандаши, аудиокассеты.
Предварительная работа.
Из обоев педагог изготавливает кораблик способом «Оригами» и мяч.
Состав группы: 20 человек.
Части занятия
Содержание занятия
Дози-
ровка
Методичес-
кие указания
Вводная часть 3мин.
Сегодня мы вместе, взрослые и дети будем заниматься физкультурой, используя необычное оборудование обои. Вам понадобиться воображение, так как мы вместе с вами будем придумывать историю, но не обычную, а бумажную. Мы отправимся в путешествие. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте и за мной повторяйте.
Ходьба колонной.
Как ты живёшь? Вот так (большой палец руки поднять вверх).
Как ты плывёшь? Вот так (развести руки в стороны).
Как бежишь? Вот так (бег в медленном темпе).
Вдаль глядишь? Вот так (смотреть вдаль).
Ждёшь обед? Вот так (рука к щеке).
Смотришь в след? Вот так (наклон вперёд).
Как ты спишь? Вот так (остановиться, присесть, сложить ладони под щёку).
А шалишь? Вот так (прыжки на месте).
А чтобы нам было весело в пути, мы выполним разминку.
1мин.
2сек.
4сек.
1.5мин.
3сек.
3сек.
3сек.
5сек.
5сек.
Проверка осанки и равнения.
Рука согнута в локте, пальцы в кулак, большой палец вверх.
Руки вперёд, в стороны, голову наклонить немного вперёд.
Ладонь приложить боковой стороной ко лбу.
Закрыть глаза.
Прыгать, не наталкива-
ясь друг на друга.
О.Р.У.
Перестроение в колонну.
Основная часть
Основные виды движений.
Педагог: Наш кораблик к берегу причалил, а куда нам дальше идти? Ни дороги не видать, ни тропинки. Нужно нам самим дорогу проложить. Оторвите, от большого куска обоев длинную полоску-это будет широкая дорога, по ней мы отправимся в путь.
Ходьба и бег по широкой «дорожке».
Перестроение в пары (девочка и мальчик). Девочки встают на ступни мальчиков. Упр. (ходули).
Педагог: дорога становится уже (сгибаем обои пополам по длине). По этой дорожке мы пойдём на носках, руки поднимаем вверх, а потом на пятках (руки на пояс).
Музыкальное сопровождение песня «Красной шапочки».
Педагог: Посмотрите друзья, перед нами узкая тропинка (ещё раз сгибаем пополам по длине). По этой дорожке мы на четвереньках.
Педагог: «Дорожку» мы уберём и продолжим путешествие. Впереди болото. Я предлагаю пойти по кочкам ( прыжки с ноги на ногу) Оторвите тонкие листы - это будут «кочки». Мы пришли с вами на поляну, а здесь столько земляники поспело. Давайте сделаем ягодки. Скатываем небольшие куски бумаги, так чтоб получилась круглая ягодка. А чтоб ягоды было удобно нести сделаем кулёк из
бумаги (девочки держат кульки, а мальчики забрасывают в них ягоды). Пойдёмте дальше.
2раз.
2-3раз.
2раз.
2раз.
5мин.
Ходьба в прямом направлении.
Каждый выполняет упр. На своей дорожке.
Идти с опорой на ладони и колени, смотреть вперёд.
Прыжки вправо, влево.
Расстояние между детьми 1.5 м.
Смотрите, какие интересные мячи. Эти мячи вы можете сделать из обоев дома.
Перебрасывание мячей в парах (способом снизу).
9мин.
Бросать точно в руки, ловить не прижимая мяч к груди.
Заключительная часть 5мин.
Подвижная игра «Весёлая свинка».
Построение в круг (передача мяча по кругу под музыку), тот игрок, на котором закончила играть музыка должен громко сказать «Хрю-хрю-хрю».
Вот какую интересную бумажную историю мы сочинили. Бумажный кораблик нас доставит домой, а пока мы плывём, я предлагаю вам нарисовать то, что вам запомнилось из нашего путешествия. В память о нашем путешествии у вас останутся эти замечательные рисунки.
3мин.
Передавать мяч каждому.
