Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Художественно эстетическое развитие
  3. Лепка
  4. Технологическая карта урока лепки для средней группы: создание рыбок

Технологическая карта урока лепки для средней группы: создание рыбок

Алещева Надежда Валентиновна
Алещева Надежда Валентиновна
DOCX
346
1

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности в средней группе, посвященную лепке рыбок. Он охватывает ключевые аспекты урока, включая цели, оборудование и этапы работы. Воспитатель Алещева Н.В. постаралась создать увлекательное и познавательное занятие для детей, которое не только развивает творческие навыки, но и формирует интерес к работе с пластилином.

Занятие начинается с утреннего круга, где дети приветствуют друг друга и встречают гостя. Это создает атмосферу взаимопонимания и поддержки, необходимую для творческого процесса. Сюрпризный момент добавляет элемент неожиданности, что привлекает внимание малышей и настраивает их на позитивный лад.

Далее воспитатель проводит подвижную игру «Где хранятся овощи?», что помогает детям не только размяться, но и актуализировать словарный запас. Физминутка и пальчиковая гимнастика способствуют развитию мелкой моторики, что особенно важно для детей этого возраста. После игры проходит объяснение новых слов, что также затрагивает два языка, так как введен билингвальный компонент.

Ключевым этапом занятия является поэтапное выполнение работы по лепке. Воспитатель предлагает детям скатывать и формировать рыбок из пластилина, что помогает развивать их творческие и жизненные навыки. Дети, следуя инструкциям, учатся самостоятельно выполнять лепку, что, конечно, укрепляет их уверенность в собственных силах.

На финальном этапе занятия воспитатель организует обсуждение, где дети могут поделиться своими впечатлениями о занятии. Этот рефлексивный момент способствует развитию у детей критического мышления и умению выражать свои чувства и эмоции. Таким образом, данный урок не только обучает, но и развивает личностные качества малышей, что является основным приоритетом образовательного процесса.

Предпросмотр

Технологическая карта
организованной учебной деятельности в средней группе.
Дата:.12.01.2016г.
Воспитатель: Алещева Н.В.
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Лепка.
Тема:Рыбки.
Цель: Продолжать учить лепить предметы путём скатывания; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.
Оборудование и материалы: игрушки овощей, пластилин разного цвета.
Словарная работа: водохранилище.
Билингвальный компонент: рыба-балык.
Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Утренний круг приветствия.
Сюрпризный момент.

Встают в круг. Приветствуют друг друга.
Встречают гостя.
Слушают заинтересованно.

Организационно-поисковый

Подвижная игра «Где хранятся овощи».
Словарная работа.
Физминутка.


Пальчиковая гимнастика.


Билингвальный компонент.


Поэтапное выполнение работы.


Принимают участие в игре.
Слушают объяснение словарных слов.
Выполняют движения со словами.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Повторяют слова билингвального компонента.
Лепят под руководством воспитателя.

Рефлексивно-корригирующий

Интересуется ,какие впечатления получили на занятии.
- Что понравилось?
-Что не понравилось?
Поощрение детей.

Делятся впечатлениями.
Высказывают своё мнение


Ожидаемый результат:
Знать: слова билингвального компонента;
Иметь: представление о водохранилище.
Уметь: самостоятельно выполнять лепку.