- Главная
- →
- STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
- →
- Конструирование
- →
- Конструирование божьей коровки: Технологическая карта образовательной деятельности
- →
Конструирование божьей коровки: Технологическая карта образовательной деятельности
В данной технологической карте представлена увлекательная и познавательная учебная деятельность, посвященная знакомству детей с удивительным миром насекомых, в частности, с божьей коровкой. Основная цель занятия заключается в том, чтобы привить детям умение видеть сходство между готовыми формами и реальными предметами, используя для этого разнообразные материалы и инструменты, такие как цветная бумага, ножницы и клей.
На первом этапе, в гармоничной форме игрового общения, воспитатель задает загадку, которая становится для детей толчком к размышлениям. Вопросы о том, почему это насекомое называется именно так, помогают детям глубже понять природу и особенности божьей коровки. Это время не только для обучения, но и для развития логического мышления и креативности у малышей.
После обсуждения загадки, педагоги также включают физическую активность в виде физкультминуток, что способствует улучшению эмоционального фона и позволяет детям фокусировать свое внимание на предстоящем занятии. Ритмичные движения и музыкальное сопровождение создают атмосферу веселья и радости, что крайне важно для успешной образовательной деятельности.
Следующий этап работы — это практическая деятельность, где дети, следуя инструкциям воспитателя, начинают процесс создания своей игрушечной божьей коровки. Здесь им предоставляется возможность проявить свои творческие способности, экспериментируя с формами и цветами, что в свою очередь становится основой для дальнейшего развития их художественного вкуса.
По завершении занятия дети будут обсуждать, что нового они узнали о божьей коровке, обмениваясь своими впечатлениями, что развивает навыки коммуникации и критического мышления. Это занятие не только способствует формированию определенных навыков, но и способствует гармоничному развитию личности ребенка, его взаимодействию с окружающим миром.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные область: познание
Раздел: конструирование
Тема: «Божья коровка».
Цель: учить видеть в готовых формах сходство с реальными предметами, используя дополнительный материал, передавать характерные особенности окраски божьей коровки.
Оборудование и материалы: клей, салфетки, цветная бумага, ножницы.
Билингвальный компонент: қызыл - красный, парақ - лист.
Этапы деятельности
Управленческие действия педагога
Деятельность детей
l
Мотивационно-
побудительный
Загадка .
Носит красный сарафан
В черненький горошек,
И на ножки надевает
Целых шесть сапожек!
Что за жук такой жует
Под листом тлю ловко?
Знает каждый то,
Что это ??
Показывает картинку с божьей коровкой.
Слушают загадку.
Отгадывают:
- божья коровка.
Организационно – поисковый
-Как вы думаете, почему этого жучка назвали «божьей коровкой»?
-«Божьей» назвали потому, что этот маленький яркий жучок на первый взгляд кажется безобидным. А «коровкой» потому что при виде опасности он выделяет жидкость, похожую на молочко. Но это «молочко» ядовитое, оно отпугивает животных, пытающихся напасть на жучка.
Физкультминутка «Божья коровка» .
Божья коровка
Идет по дорожке
У божьей коровки
Быстрые ножки
Божья коровка
Направо пошла
И там высокую
Травку нашла
В густой траве
Идти тяжело
Но божья коровка
Взлетела легко
Села на травинку
Немного отдохнула
Пожевала тлю
И снова упорхнула
Игра «Назови как можно больше насекомых»
Двое детей (по желанию) по очереди называют по одному насекомому. Выигрывает тот, чье насекомое в этом списке оказалось последним. Можно повторить эту игру несколько раз с разными детьми.
-А сейчас приступим к изготовлению нашей божьей коровки.
Объясняет последовательность действий.
Отвечают на вопрос.
Слушают внимательно воспитателя.
дети выполняют шаг на месте.
дети переходят на бег на месте.
дети поворачивают голову направо.
дети поднимают руки вверх.
шаг, высоко поднимая ноги.
машут руками как крыльями.
изображают, что жуют.
Машут руками.
Участвуют в игре.
Творческая деятельность детей.
коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
-ребята, давайте вспомним, какому насекомому было посвящено наше занятие и что нового о нем вы узнали.
Вспоминают, отвечают на вопрос воспитателя.
Күтілітін нәтиже (Ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): особенности окраски божьей коровки
Түсінеді (Понимают): как нужно складывать бумагу в разных направлениях.
Қолданады (Применяют):бережно относятся к живой природе, умеют работать с клеем и ножницами.
