Полёт в космос: Конспект образовательной деятельности для дошкольников
Конспект непосредственно образовательной деятельности для второй младшей группы детского сада «Солнышко» приглашает детей в увлекательное путешествие в космос. Воспитатель М. В. Прудникова создала уникальную программу, которая интегрирует несколько образовательных областей, чтобы расширить кругозор детей и познакомить их с бескрайними просторами космоса.
В процессе занятия дети не только узнают о первой космической экспедиции и Ю. А. Гагарине, но и развивают свои математические и конструктивные навыки, занимаясь созданием моделей ракет. Связывая геометрические фигуры, они учатся различать размер и форму, находя практическое применение своим новым знаниям.
Образовательная область «Коммуникация» помогает детям развивать речь, обогащая словарь, знакомя с космической терминологией и формируя навыки общения с сверстниками и взрослыми. Дети учатся задавать вопросы, делиться впечатлениями и взаимодействовать друг с другом, что формирует у них уверенность в своих силах.
Таким образом, в каждой образовательной области ставятся конкретные задачи: от формирования элементарных математических представлений и развития творческого потенциала до воспитания доброжелательности и интереса к книге. К примеру, чтение стихотворений о космосе пробуждает любовь к литературе, а художественное творчество помогает детям реализовать свое видение инопланетного мира через лепку и рисование.
Каждое занятие завершается рефлексией, где дети могут обсудить, что им больше всего понравилось в путешествии, делясь своими новыми открытиями и ощущениями. Созданная атмосфера безопасности и поддержки делает занятия особенно значимыми для маленьких исследователей космических просторов. Итогом станет выставка детских работ, где каждый сможет продемонстрировать свои достижения.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» с. Каштановое, Симферопольский район»
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Полёт в космос»
Воспитатель:
Прудникова М. В.
К онспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
Тема: «Полёт в космос»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка».
Задачи:
Образовательная область «Познание»
- Формирование целостной картины мира, расширение кругозора приознакомлении с космосом:
Знакомить детей с космосом и первым космонавтом Ю.А. Гагариным. Расширять представления детей о планете Земля, о Луне, о звёздах. Формировать элементарные представления детей о пространстве (учиться различать, что находится близко и далеко).
- Формирование элементарных математических представлений:
Развивать умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, исследовать форму этих фигур, используя зрение и осязание при выкладывании ракеты. Закрепить знание цветовой палитры.
- Конструирование:
Показать детям связь между реальными предметами (иллюстрация ракеты) и отображающими их конструкциями. Учить создавать простейшие коллективные композиции из различных материалов, и пластилина. Содействовать пониманию детьми слов большой/маленький, высокий/низкий, близко/далеко и точному их употреблению в процессе конструирования.
Образовательная область «Коммуникация»
- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми:
Приобщать к использованию простых форм речевого этикета (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста). Поощрять доброжелательное общение друг с другом, развивать навыки взаимодействия. Развивать речевую активность (умение задавать и отвечать на вопросы, делиться впечатлениями).
- Формирование словаря:
Пополнять и активизировать словарный запас на основе углубления знаний детей о космосе и её планетах. Развивать умение понимать некоторые обобщающие понятия (планеты, звёзды).
- Звуковая культура речи:
Развивать интонационную выразительность (при рассказывании текста физ.минутки).
- Грамматический строй речи:
Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.
- Связная речь:
Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе совместной деятельности, по поводу просмотренной презентации).
Формировать простейшие формы монологической речи (с помощью воспитателя рассказать о своих впечатлениях при полёте в космос).
Образовательная область «Социализация»
Способствовать проявлению доброжелательности, дружелюбия по отношению к окружающим. Воспитывать положительное отношение к профессии «космонавт».
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе. Обращать внимание на средства выразительности литературной речи.
Образовательная область «Художественное творчество»
Показать связь между реальными объектами окружающего мира (фотографии ракет) и их изображениями (ракет, сделанных из пластилина); учить понимать «Язык искусства» и поддерживать интерес к его освоению. Учить создавать в творческо-конструктивной деятельности простейшие конструкции как образы окружающего мира. Содействовать освоению детьми доступных базовых художественных техник лепки. Создавать условия для развития эстетического восприятия, эмоциональной сферы, наглядно-образного мышления, вызывать и поддерживать устойчивый интерес к занятиям художественным творчеством.
Образовательная область «Физическая культура»
Обогащать двигательный опыт детей в процессе проведения физ.минутки. Воспитывать желание быть сильным и смелым.
Образовательная область «Здоровье»
Создавать условия, стимулирующие двигательную активность детей (физ.минутка). Обеспечивать комфортный эмоциональный микроклимат в процессе непосредственно образовательной деятельности, в котором ребёнок чувствует себя защищённым и принимаемым педагогом.
Образовательная область «Музыка»
Обогащать слушательный опыт (прослушивание космической музыки во время показа презентации). Развивать способность переживать музыку и творчески выражать себя в образном импровизационном движении.
Методы и приёмы:
Практические: физ.минутка, создание инопланетян из пластилина и подручных средств, выполнение заданий :Д/и: «Летающая тарелка», Д/и: «Сложи ракету».
Наглядные: рассматривание портретов космонавтов, иллюстраций ракет, звёзд, планет; просмотр видеопрезентации «Космос».
Словесные: составление простых предложений.
М атериалы и оборудование: портреты космонавтов и Ю.А. Гагарина, иллюстрации ракет, звёзд, Луны, планет; образец инопланетянина из киндер- сюрприза и пластилина, материал к Д/играм - геометрические фигуры(круги, квадраты, треугольники, разноцветные пуговицы); пластилин и доски на каждого ребёнка; магнитофон с диском космической музыки; задание на листке «Обведи по точкам» и карандаши для каждого ребёнка.
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
1. | Воспитатель: | Дети слушают стихотворение. | Пробуждение интереса к теме «Космос» через произведение литературы. |
2. | Воспитатель: | Дети отвечают на вопросы, размышляют, делятся впечатлениями. | Развитие речи и познавательных способностей, создание эмоционального положительного фона. |
3. | Воспитатель: | Дети отвечают на вопросы. | Развитие речи, познавательных способностей и ориентации в пространстве. |
4. | Воспитатель: | Дети вместе с воспитателем складывают ракету по образцам. | Развитие мелкой моторики, абстрактного мышления, восприятия цвета, закрепление признаков геометрических фигур. |
5. | Воспитатель: | Дети произносят слова физ.минутки и делают движения, которые показывает воспитатель. | Предотвращение утомляемости детей, смена пассивного поведения на активное. |
6. | Воспитатель: | Дети слушают музыку и выполняют движения за воспитателем. | Развитие познавательных способностей и способности переживать музыку и творчески выражать себя в образном импровизационном движении. Создание эмоционально-положительного фона. |
7. | Воспитатель: | Дети повторяют слова приветствия. Дети выполняют задание в соответствии с образцом воспитателя. | Развитие зрительной памяти и внимания, восприятия цвета, формы предмета. |
8. | Воспитатель: | Дети лепят из пластилина и яиц от киндер- сюрприза инопланетян. | Освоение детьми нетрадиционной техники моделирования из пластилина и подручных средств. Развитие абстрактного мышления. |
9. | Итог непосредственно образовательной деятельности: | Дети рассказывают, какая деятельность им особенно понравились. | Развитие речевой активности (умение делиться впечатлениями). |
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Колаж «Наши друзья-инопланетяне»
П риложение №1
Приложение №2
Приложение №3
