Занятие по познавательной деятельности: «Транспорт» для подготовительной группы детского сада

Конспект занятия по познавательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Транспорт».

Цель: Закрепление материала по теме «Транспорт».
 Задачи:
 Образовательные:
 1.  Развитие навыков познавательной деятельности.
 2.  Закрепление  знания детей о разнообразных видах транспорта.
 3.  Закрепление  у детей знание правил дорожного движения.
Развивающие:
1. Развитие связной речи. Обогащение активного и пассивного словаря.
 2. Развитие воображения, наблюдательности, внимания, памяти, творчества.
 3. Учить согласовывать существительные с прилагательными.
 
 Воспитательные:
 1. Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёров.
 2. Развивать умение отстаивать своё мнение, доказывать свою правоту спокойным тоном.
3. Учить адекватно реагировать на дорожные ситуации и прогнозировать своё поведение в тех или иных обстоятельствах.
 
 Материал для занятия:
 -Карточки с видами транспорта.
 -Набор игрушечных машин.

 Ход занятия:
Часть 1 (вводная).
В.  Послушайте  загадки и скажите, о чём мы сегодня будем говорить на занятии.
 
Читаю загадки.
1 загадка .                                                  2 загадка.
Четыре колеса,                                           Вот стальная птица,
Резиновые шины,                                         В небеса стремится,
Мотор и тормоза…                                     А ведет ее пилот.
Как это называется? (машина)                   Что за птица? (самолет)
 
3 загадка.
По волнам плывет отважно
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно
Что такое? (пароход)
 
В.  Ребята, вы справились с заданием.
В.  Как одним словом назвать все эти средства передвижения?
Д.  Транспорт.
 
 Вы, наверное, догадались, что сегодня мы будем говорить о транспорте. Транспорт был не всегда таким, каким мы его видим сейчас. В первобытные времена, когда люди жили в пещерах, транспорта не было, люди передвигались пешком.
Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта.
 
Сначала человек передвигался самостоятельно и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли … Да, домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы.
 
Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли.
 
Затем они приручили лошадь и начали переезжать с места на место верхом на лошадях. Но им нужно было ещё перевозить вещи и тогда люди изобрели колесо и сделали телегу (Стихотворение про колесо).
Кто сумеет догадаться?
Вот идут четыре братца
По наезженной дороге
Но они совсем не ноги
Ни когда не расстаются
Два следа за ними вьются (Колёса)
Так появился первый транспорт 
Очень много лет домашние животные и ветер верно служили человеку. Но потребности людей всё время росли и уже никакие лошади не могли поднять те тяжести, которые нужно было перенести людям на дальние расстояния. И тут человек понял, что нужно самому изобретать транспортные средства. Так появились и другие виды транспорта, первым из которых был … воздушный шар.
 
Воздушный шар мог поднять человека или полезный груз и перенести на большое расстояние. Увы, управлять воздушным шаром было почти невозможно – он летел только туда, куда его нес ветер. Поэтому людям пришлось изобретать дальше. Через некоторое время человек изобрёл двигатель – сердце любой машины. Первые двигатели работали на угле и дровах, очень коптили и дымили, но они помогли изобретателям построить первый поезд – паровоз.
 
Паровоз мог перевезти очень большие тяжести и людей на далекие расстояния и оказался очень полезен. Но оказалось, что рельсы, по которым передвигались поезда, можно проложить не везде. Как же быть? И тут изобретатели поставили паровоз на колёса и убрали рельсы – получился первый автомобиль.
 
С той поры виды транспорта постоянно совершенствовались. После появления бензинового двигателя машины стали быстрее и мощнее. Этот двигатель оказался очень полезен не только для машин - поставив такой мощный двигатель на планер, человек построил первый самолет.
 
А уже потом появились ракеты, подводные лодки, метро и еще много других видов транспорта. 
 
Долгое время конный транспорт был основным, и только много лет спустя люди изобрели автомобили. Появились трамваи, автобусы, поезда. В небо поднялись самолёты, вертолёты. По морям поплыли пароходы, катера, корабли. 
Воспитатель предлагает детям рассмотреть виды транспорта и попытаться вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. Желательно стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов (самолёт – отважный летчик, корабль – смелый капитан, и т. д.). Предлагаются следующие виды транспорта: автомобиль, самолёт, корабль, ракета, велосипед, мотоцикл, поезд.
 
Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки.
 - Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
 (Ответы детей).
 
- Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, воздушный, водный).
 Хорошо подумайте и ответьте, зачем же транспорт нужен людям? (Ответы детей). 
 2. Настольная игра «Виды транспорта». 
В. Мы с вами живем в селе. В нем проживает много людей, по улицам ездит много машин. Для того чтобы  люди и машины не мешали друг другу, придуманы специальные правила. Они называются правилами дорожного движения.
Кроме транспорта по улице ходят пешеходы. Вы вышли из своих машин, пошли пешком и превратились в пешеходов.
Переходить дорогу можно по пешеходному переходу или на зеленый сигнал светофора. Прежде чем переходить улицу по  регулируемому переходу, посмотри на светофор: «Коль зеленый свет горит, значит, путь тебе открыт».
Молодцы, ребята! Вот сейчас я посмотрю, какие вы внимательные.
3.Физкультминутка "Светофор"
На зеленый сигнал – прыгаем, на  желтый – хлопаем, на красный – приседаем. Начали! Молодцы, ребята, практически все справились.
 В. Ну что же, ребята, мы сегодня с вами еще раз повторили виды транспорта, что к ним относится. Но вы на всю жизнь должны запомнить, что нужно соблюдать осторожность на любых дорогах  и соблюдать правила дорожного движения.
 
 4: Игра «Чего не стало? »
А сейчас мы с вами поиграем в игру «чего не стало»
Я буду вызывать ребят парами, один из вас будет ведущий, а другой будет выполнять задание.
1 ребёнок: Рассмотри и назови, какие перед тобой машины.
Закрой глаза, а я что-то спрячу. (Убирает одну из машин).
Открой глаза и скажи, чего не стало.
 Ответ 2 ребёнка.
 1 ребёнок: Правильно (Выставляет игрушку).
 В: Молодцы, все были очень внимательны.
 
 5: Игра «Наоборот»
 В: Дети, у нас на столе много машин. Скажите, они отличаются друг от друга? (Ответы детей).
 
Тропинка узкая, а дорога….
Корабль большой, а лодка… .
Поезд длинный, а трамвай… .
Самолёт быстрый, а пароход… .
Трамвай тяжёлый, а велосипед… .
Молодцы. Все правильно ответили.  
Часть 3. Итог. О чём мы с вами сегодня говорили?
В: Дети, мы с вами рассматривали разные виды транспорта.
Называйте, какие виды транспорта вы знаете?
(Наземный, подземный, водный, воздушный).
 
 На какие группы можно разделить весь транспорт?
(Пассажирский, грузовой, специальный).
 
 Что вам понравилось делать? Что было интересно?
 Что нового вы сегодня узнали?
 Что хотите узнать ещё?
 Об этом мы с вами поговорим на других занятиях.
Молодцы, сегодня все хорошо занимались, играли.