Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Перелётные птицы. Конспект непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе

Бикмулаева Альфия Рифатовна Бикмулаева Альфия Рифатовна
DOCX
242
0
Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №274 Красноармейского района г. Волгограда»
(МОУ детский сад №274)





Конспект непосредственно-образовательной деятельности
в подготовительной группе
Тема: «Перелетные птицы»





Составила:
воспитатель
Бикмулаева А.Р.



г. Волгоград, 2015


Образовательная область: познание.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, физическая культура, познание, социализация.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: подготовительная группа.
Формы непосредственной образовательной деятельности: беседа, обсуждение, дидактическая игра, наблюдение, подвижная игра.
Формы организации: подгруппа.
Задачи:
- расширить и закрепить представление детей о перелетных птицах;
- познакомить с понятием «лететь клином», «цепочкой», «стайкой»;
- активизировать словарь;
- воспитывать интерес к пернатым обитателям, доброе и бережное отношение к ним.
Словарь новых слов: лететь «клином», «цепочной», «стайкой».
Предварительная работа:
- беседы о птицах, наблюдение за ними;
- чтение рассказов, сказок, басен и стихотворений о птицах;
- рассматривание иллюстраций.
Оборудование и материал:
- иллюстрации перелетных птиц;
- иллюстрации видов перелета птиц;
- мяч;
- альбомные листы, краски.



Организационный момент.
Цель, которая должна быть достигнута воспитанником:
Подготовиться к познавательно-
исследовательской деятельности.


Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе:
Способствовать подготовке воспитанников к познавательно- исследовательской деятельности.


Задачи:
- создать положительный эмоциональный настрой
- развивать интерес к живой природе (перелетным птицам).


Методы:
-словесный (художественное слово – стихи, беседа по вопросам);
-наглядный (рассматривание иллюстраций с изображением перелетных птиц);
- стимулирующий (похвала, одобрение)






Основная часть:
Цель, которая должна быть достигнута воспитанником:
научиться различать птиц, виды их перелета.
Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе:
научить детей различать птиц, виды их перелета
Задачи:
- дать детям представление о перелетных птицах;
-учить детей различать птиц по внешним признакам;
-развивать исследовательские навыки
-совершенствовать умение наблюдать, выделять сходства и различия


Методы:
- словесный (беседа по вопросам и рассказ воспитателя);
- наглядный (рассматривание картинок)
- стимулирующий (похвала, одобрение)
















































Заключительная часть:
Цель, которая должна быть достигнута воспитанником:
умение правильно находить связь между перелетными птицами и временем года.
Цель, которую воспитатель должен достигнуть на данном этапе:
Способствовать умению правильно находить связь между перелетными птицами и временем года.


Задачи:
- продолжать закреплять знания детей и внешнем виде птиц и условиями их обитания;
- воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.


Методы:
- словесный (беседа);
- стимулирующий (похвала, одобрение)


Вос-ль: Ребята, послушайте стихотворение Е. Благиной «Улетают, Улетели».
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет-
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели
Улетели и грачи.
Вос-ль: Ребята, о каком времени года рассказывается в стихотворении?
Дети: Об осени
Вос-ль: А о ком стихотворение?
Дети: О птицах, которые улетают.
Вос-ль: Верно. И сегодня на занятии мы будем говорить о перелётных птицах.
Вос-ль: как вы думаете, почему птицы улетают именно осенью?
Дети: потому что становится холодно, нечего кушать.
Вос-ль: правильно. Самое главное то, что нет корма.
Вос-ль: вы знаете, что осенью многие насекомые исчезают: или прячутся, или погибают. Значит, если птицы питаются насекомыми, им зимой нечем будет прокормиться.
Отгадайте загадки про насекомоядных птиц:

  1. На шесте дворец

Во дворце певец,
А зовут его……(скворец).

  1. Он поет всегда красиво

Звонко, велело, игриво
Угадай-ка поскорей,
Что за птичка…..(соловей).

  1. Эта птичка никогда для птенцов не вьет гнезда. (кукушка).

  2. Под крышей я леплю гнездо

Из комочков глины
Для птенцов стелю на дно
Пуховую перину. (Ласточка)
Вос-ль: посмотрите вот насекомоядные птицы: скворец, ласточка, кукушка, соловей.
У всех этих птиц прямой, удлинённый или заострённый клюв, чтобы удобнее было ловить насекомых.
Вос-ль: А теперь поиграем в игру «Кто как голос подаёт»( с мячом).
Правила игры: вос-ль называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно.
Соловей…. (поёт)
Журавль….( курлычет)
Ворона …..( каркает)
Кукушка…..(кукует )
Утка ….(крякает)
Голубь ….( воркует)
Воробей ….( чирикает)
Вос-ль: Хорошо справились с заданием. Молодцы.
Вос-ль: Наступила осень, стало холодно и голодно. Птицы стали собираться в стаи и улетать в тёплые края.
Вы когда-нибудь видели высоко в небе, как птицы, собравшись в стаи, улетают?
Дети: Нет.
Вос-ль: Нам редко удаётся увидеть, как они улетают. Потому что они летят в основном ночью: так безопаснее. Но перед полётом они совершают пробные полёты, больше обычного едят, нагуливают жирок – в полёте им подкрепиться негде. В полёте они ориентируются на звёзды, а если небо затянуто облаками и звёзд не видно, то они ориентируются на магнитные колебания Земли. А вы знаете, что во время перелёта многие птицы придерживаются строгого порядка? Причём у разных птиц этот порядок свой. Некоторые птицы улетают все вместе т.е. « стайками».
Журавли, гуси, лебеди летят в виде треугольника – « клином».
Утки, чайки, кулики выстраиваются в прямую линию – «цепочкой».
Скворцы, дрозды и другие маленькие птицы порядка не любят: летят как попало.
А крупные хищные птицы (орлы, ястребы, соколы) компаний не признают: летят в одиночку.
Физкультурная минутка.
Подвижная игра « Улетает, не улетает».
Правила игры: вос-ль перечисляет названия птиц, а дети бегают и машут крыльями, когда услышат названия перелётной птицы. Если услышат зимующую или домашнюю птицу – дети приседают на корточки.
Вос-ль: Хорошо поиграли.
А сейчас я вас раздам листочки бумаги и каждый из вас нарисует то вид полёта, который тебе больше всего понравился – это «стайками», «клином», « цепочкой».
Дети: под музыку рисуют полёт птиц.
Вос-ль: Я сейчас начну предложение, а вы его продолжите.
-Первыми на юг улетают птицы, которые питаются насекомыми, потому что……./ насекомые прячутся и им нечем питаться/.
-Дятла можно назвать лесным доктором, потому что / он достаёт жуков и насекомых из-под коры/.
-Кукушка не высиживает своих птенцов, потому что/ она не вьёт себе гнезда/.
-Все любят слушать соловья, потому что / он красиво поёт, заливается/.
- Весной перелётные птицы прилетают назад, потому что/им нужно выводить птенцов/.
Молодцы. Хорошо справились с заданием.
Проводится дидактическая игра: «Перелетные и зимующие».
На столе воспитатель раскладывает картинки птиц. Дает задание девочкам найти среди картинок – зимующих птиц, а мальчикам – перелетных.
Вос-ль: А каких птицах мы беседовали?
Дети: О перелетных.
Вос-ль: Что нового узнали о перелетных птицах?
Дети: совершают перелет различными способами.
Вос-ль: Как они находят дорогу в теплые края и обратно к нам?
Дети: Ориентируются по звездам.
Вос-ль: Что интересного мы узнали о кукушке?
Дети: Не вьет свое гнезд.
Вос-ль: Мне понравилось как вы работали на занятии. Внимательно слушали и отвечали на мои вопросы. Молодцы!