Мониторинг образовательных областей по ФГОС в старшей логопедической группе
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ « СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Дата проведения:_3.09 2015г.
Группа:СТАРШАЯ логопедическая
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
Умеет быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу
Имеет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).
Сформированы элементарные навыки личной гигиены (самостоятельно чистит зубы, моет руки перед едой; при кашле и чихании закрывает рот и нос платком).
Владеет простейшими навыками поведения во время еды, пользуется вилкой, ножом.
Имеет начальные представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье.
Знает о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма, соблюдения режима дня
Итоговый показатель по каждому ребенку (в баллах)
В
С
Н
1
Рома
2
2
2
2
2
2
2
2
Егор
2
2
2
1
2
2
1.8
3
Наташа
2
2
2
2
2
2
2
4
Соня
2
2
2
2
2
2
2
5
Милена
2
2
2
2
1
1
1.7
6
Наташа
2
2
1
2
1
1
1.5
7
Арина
2
2
2
2
1
1
1.7
8
Ксюша
2
2
2
2
2
2
2
9
Аня
2
1
1
1
1
1
1.2
10
Арина
2
2
2
2
3
2
2.2
11
Кирилл
2
1
1
1
1
2
1.3
12
Ева
2
2
1
2
1
1
1.5
13
Полина
2
2
2
1
1
1
1.5
1.7
Итоговый показатель по группе (%)
В
-
С
100%
Н
-
В
-
С
84%
Н
7.7%
В
-
С
69.2%
Н
30.8%
В
-
С
69.2%
Н
30.8%
В
7.7%
С
38.5%
Н
53.9%
В
-
С
53.9%
Н
46.1%
В
2.6%
С
69.1%
Н
28.1%
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ « СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Дата проведения:__5.09 2015г. Безопасность
Группа: СТАРШАЯ логопедическая
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду.
Соблюдает элементарные правила поведения на улице и в транспорте, элементарные правила дорожного движения.
Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожарная», «Милиция»), объясняет их назначение
Понимает значения сигналов светофора. Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта», «Подземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи».
Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».
Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе
Итоговый показатель по каждому ребенку (%)
В
С
Н
1
Рома
2
2
2
2
2
2
2
2
Егор
3
2
3
2
3
2
2.5
3
Наташа
2
2
3
2
2
2
2.2
4
Соня
3
2
2
2
2
2
2.2
5
Милена
2
2
2
1
1
1
1.5
6
Наташа
2
1
2
1
1
1
1.3
7
Арина
3
2
2
1
1
1
1.7
8
Ксюша
3
2
2
2
2
2
2.2
9
Аня
1
1
1
1
1
1
1
10
Арина
3
2
3
2
3
3
2.7
11
Кирилл
1
1
2
2
2
2
1.7
12
Ева
1
1
1
1
1
1
1
13
Полина
3
2
2
1
1
2
1.8
1.8
Итоговый показатель по группе (%)
В
46.2%
С
30.8%
Н
235%
В
-
С
69.3%
Н
30.7%
В
22.1%
С
61.6%
Н
15.3%
В
-
С
53.9%
Н
46.1%
В
15.4%
С
38.5%
Н
46.1%
В
7.7%
С
53.9%
Н
38.4%
в
15.2%
С
51.3%
Н
33.3%
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
Дата проведения:__8.09.2015г.
Группа: СТАРШАЯ логопедическая
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
ФЭМП
Формирование целостной картины мира
Итоговый показатель по каждому ребенку (%)
Считает (отсчитывает) в пределах 10.
Правильно пользуется количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечает на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
Уравнивает неравные группы предметов двумя способами
Сравнивает предметы на глаз; проверяет точность определений путем наложения или приложения.
Размещает предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания
Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе, другим предметам
Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур
Называет утро, день, вечер,ночь; имеет представление о смене частей суток.
Называет текущий день недели.
Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту
Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны.
Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу.
Называет времена года, отмечает их особенности.
Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года.
Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений.
Бережно относится к природе
В
С
Н
1
Рома
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1.9
2
Егор
3
2
2
2
3
2
3
3
2
3
3
3
2
2
3
2
2.5
3
Наташа
3
2
2
2
2
3
3
3
2
3
3
3
2
2
3
3
2.6
4
Соня
3
2
2
2
2
3
2
3
3
2
2
2
2
2
3
3
2.4
5
Милена
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
1
1
2
2
1.4
6
Наташа
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
2
1.4
7
Арина
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1.1
8
Ксюша
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2.1
9
Аня
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1.2
10
Арина
3
2
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2.6
11
Кирилл
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1.9
12
Ева
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1.1
13
Полина
2
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
2
1
1
2
2
1.6
1.8
Итоговый показатель по группе (%)
В
22.1%
-
7.7%
-
15.4%
15.4%
15.4%
30.8%
15.4%
22.1%
30.8%
22.1%
-
-
30.8%
22.1%
15.6%
С
53.9%
46.2%
61.6%
46.2%
38.5%
46.2%
38.5%
38.5%
53.9%
30.8%
61.5%
69.2%
46.2%
53.8%
46.2%
69.2%
50%
Н
14%
53.8%
30.7%
53.8%
46.1%
38.4%
46.1%
30.7%
30.7%
46.1%
7.7%
7.7%
53.8%
46.2%
23%
7.7%
33.4%
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ « РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Дата проведения:_9.09.2015г.
Группа:СТАРШАЯ логопедическая
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
Может участвовать в беседе
Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.
Составляет по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; пересказывает небольшиелитературные произведения.
Определяет место звука в слове.
Умеет подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением.
Итоговый показатель по каждому ребенку (%)
В
С
Н
1
Рома
2
1
1
1
1
1.2
2
Егор
2
2
2
1
2
1.8
3
Наташа
2
2
2
1
2
1.8
4
Соня
2
2
2
1
2
1.8
5
Милена
1
1
1
1
1
1
6
Наташа
1
1
1
1
1
1
7
Арина
1
1
1
1
1
1
8
Ксюша
2
2
2
1
2
1.8
9
Аня
1
1
1
1
1
1
10
Арина
2
2
2
2
2
2
11
Кирилл
1
2
1
1
1
1.2
12
Ева
1
1
1
1
1
1.
13
Полина
1
1
1
1
2
1.2
1.4
Итоговый показатель по группе (%)
В
-
С
46.2%
Н
53.8%
В
-
С
46.2%
Н
53.8%
В
-
С
38.5%
Н
61.5%
В
-
С
7.7%
Н
92.3%
В
-
С
46.2%
Н
53.8%
В
0%
С
37%
Н
63%
МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Дата проведения:11.09.2015 г.
Группа:СТАРШАЯ_
№ п/п
Фамилия, имя ребенка
Изоискусство
Рисование
Лепка
Аппликация
Итоговый показатель по каждому ребенку (%)
Различает произведения изобразительного искусства
Выделяет выразительные средства в разных видах искусства
Знает особенности изобразительных материалов.
Создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения.
Использует разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
Использует различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
Выполняет узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства,
Лепят предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы.
Создает небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур
Создает изображения по мотивам народных игрушек.
Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги.
В
С
Н
1
Рома
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Егор
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
Наташа
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1.3
4
Соня
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
Милена
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
Наташа
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
2
1.5
7
Арина
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Ксюша
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1.9
9
Аня
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
Арина
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
11
Кирилл
1
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1.7
12
Ева
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
Полина
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1.4
Итоговый показатель по группе (среднее значение)
В
-
-%
-%
-%
-%
-%
-%
-%
-%
-%
-0%
0%
С
30.8%
38.5%
46.2%
53.9%
53.9%
53.95
38.5%
46.2%
38.5%
38.5%
38.5%
С 43.4%
Н
69.2%
61.5%
53.8%
46.5%
46.5%
46.5%
61.5%
53.8%
61.5%
61.5%
61.5%
Н
56.6%