Зимние приключения зайчиков в сенсорной комнате
Занятие в сенсорной комнате под названием «Путешествие зайчиков в зимний лес» нацелено на знакомство детей раннего возраста с зимней тематикой. В процессе работы, малыши погружаются в волшебный мир зимы, где через игровые действия они учатся понимать окружающий мир, разрабатывают свою мелкую моторику и развивают эмоциональное восприятие. Обогащение словарного запаса происходит через поэтическое восприятие зимней природы.
Организация занятия начинается с создания комфортной обстановки. Воспитатель, приветствуя детей, настраивает их на позитивный лад. Под звуки музыки Вивальди «Зима» малыши, надев шапочки зайчиков, попадают в сказочный лес. Каждое задание включает элементы творчества, где дети становятся активными участниками сюжета. Такое взаимодействие помогает развивать не только моторные навыки, но и социальные взаимодействия между детьми.
Основное внимание уделяется взаимодействию с окружающим пространством. Например, дети берут в руки снежинки и сдувают их, создавая ощущение волшебного снегопада. Также проходят упражнения на воссоздание зимних сцен с использованием мягких шариков, которые служат «снегом» для играющих зайчиков. Далее малыши выполняют задания на поиск еды для зайцев, что помогает развивать внимание и логическое мышление.
Занятие завершается игрой в снежки и строительством домиков для зайчиков, что позволяет детям еще раз погрузиться в зимнюю атмосферу. Используемые упражнения и медитации помогают детям успокоиться и сосредоточиться, что особенно важно для их эмоционального развития. В результате, данный конспект способен создать гармоничную и радостную обстановку для малышей, где каждый мелкий шаг чайки развивает и удивляет.
Конспект занятия в сенсорной комнате для детей первой младшей группы «Путешествие зайчиков в зимний лес»
Цель: Закреплять знания о зиме, обогащать и активизировать словарный запас.
Задачи:
Развивать общую и мелкую моторику, способствовать снятию психоэмоционального и мышечного напряжения и созданию положительного эмоционального фона, развивать зрительно-моторную координацию, слуховое восприятие, внимание, воображение, память, мышление.
Ход занятия:
Организационный момент. Создание психологического комфорта.
Звучит музыка Вивальди «Зима».
Воспитатель: Проходите, малыши. Я рада вас видеть! (каждого ребенка берет за руку, улыбается ему). Мы с вами попали в сказочный лес. Давайте поиграем.
- 1, 2, 3, волшебная палочка, деток в зайчиков преврати (надеваются шапочки) .
Кто мы теперь с вами?
-А теперь на меня внимательно смотрите и слушайте.
Стихотворение о зиме (включается зеркальный шар) :
«Снег идет,
Снег идет,
на дорожках снег и лед.
Это к нам зима пришла,
да, зима».
Вот зима. Кругом бело – много снега намело.
-Посмотрите, все кругом белым – бело, много снега намело. Как красиво падает снег!
-А какой снег еще, если взять его в ручки? Холодный или теплый?
Упражнение на дыхание «Снежинки» (используется вращающийся зеркальный шар).
Идет снегопад. Падают, падают снежинки на лапки нашим зайчикам. Что падает вам на лапки? Давайте сдуем снег. (дети берут снежинки и сдувают их).
А теперь идем по дорожке, как хорошо нашим ножкам.
Релаксация в сухом бассейне. Мягкий, пушистый снег лежит везде: на крышах, на дорожках, на земле. Зайчики, вы хотите посидеть на снегу?
Чтобы в сугробе очутиться,
Надо с горки нам скатиться (используем горку для сухого бассейна).
Садимся в бассейн, медленно опускаем ножки и ручки (лапки) под шарики.
Зайки лапки опускают,
И в снегу они играют.
Зайкам хорошо, мягко, тихо и уютно.
Давайте возьмём в лапки снежок (дети берут шарики в руки).
«Потягушечки». Дети берут шарики в руки, и сидя в бассейне, потягиваются.
Потягушки, потягушечки, от носочков до макушечки. Мы потянемся, потянемся. Маленькими не останемся.
А кого зайчата боятся? Лису и волка. Давайте спрячем их в сугроб.(заваливаем игрушки волка и лису шариками – снегом).
Наши зайчики, наверно, проголодались, они очень хотят кушать.
Давайте найдём в сугробе еду для зайчат (упражнение «Достань со дна бассейна», в шариках ищем морковку, капусту).
Нашли? Какие молодцы!
Вы поели, подкрепились.
Здесь тепло и славно, волка нет.
И дают морковку на обед.
Пора нам из сугроба выходить, но мне бы очень хотелось, чтобы вы набрали «снега» в ведёрки. Дети набирают шарики в ведёрки по цветам (Вот такие красные - в это ведёрко….)
Воспитатель: Ребятки, а чем снег копают?
Правильно, лопаткой!
Вот и мы будем лопаткой набирать снег в ведёрки.
(Дети под музыку берут шары из бассейна лопаткой и кладут в ёмкость).
Воспитатель: Ребята, а вы любите играть в снежки?
Давайте, поиграем. Воспитатель берёт шарики – снежки и рассыпает по всему залу, дети собирают шары и складывают их обратно в бассейн.
Идём по тактильной дорожке.
Замерзли ли наши зайки?
Теперь нам надо согреться в домике. Но домика у нас нет. Построим домики для всех зайчат. Что мы построим для зайчиков?
Пальчиковая гимнастика (дети слова проговаривают вместе с воспитателем).
Пила, пила пили быстрей, (движения руками вперед-назад),
Мы строим домик для зверей. (показ руками «крыши»),
Там белый зайка будет жить, (показ указ. и средним пальцем «ушек»)
И с нами будет он дружить. (складываем руки в «замочек»).
Релаксация «Свечки» (используем лампу)
«Ручки греем» - упражнение выполняется по внешней стороне ладони.
Очень холодно зимой,
Мёрзнут лапки: ой, ой, ой!
Надо лапки нам погреть,
Посильнее растереть.
Воспитатель: 1,2,3- палочка волшебная, зайчиков в ребяток преврати!
Нам пора в детский сад. До свидания!
3
