Непосредственная образовательная деятельность по разделу «Речевое развитие»
Тема: Мамин праздник» ( Конспект №1)
Задачи: развитие слухового внимания и восприятия; активизация словаря прилагательных; развитие фразовой речи; практическое усвоение согласования существительного женского рода с прилагательными.
Оборудование: фотографии мам.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию: - Сядет тот, кого я назову.
2.Работа со стихотворным текстом
Логопед предлагает детям прослушать стихотворение и ответить, про кого в нем говорится:
Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети,
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я:
Это мамочка моя.
Затем логопед показывает детям фотографии их мам, повторяя при этом предпоследнюю строчку стихотворения. Ребенок, узнавший на фотографии свою маму, должен сказать (повторить за логопедом): «Это мамочка моя».
3.Дидактическая игра «Расскажи про маму»
По образцу, данному логопедом, дети рассказывают о своих мамах:
«Это моя мама. Она красивая, добрая, умная. Я ее люблю».
4.Игра «Чья мамочка пришла?»
Логопед стучит в бубен, дети ходят по группе. Затем звук прекращается, и дети замирают на месте, а логопед показывает фотографию. Ребенок, чья мама на снимке, подбегает к логопеду и говорит на выдохе: «Это моя мама!»
Непосредственная образовательная деятельность по разделу «Речевое развитие»
Тема: Мамин праздник» ( Конспект №2)
Задачи: развитие фразовой речи; упражнение в согласовании существительного с прилагательными в роде и с глаголами в числе; развитие зрительного внимания, восприятия и памяти; упражнение в практическом употреблении глаголов совершенного вида;
развитие общей моторики.
Оборудование: мяч, сюжетные картинки по теме, картонные коробки (по числу детей), по 5-6 бельевых прищепок на каждого ребенка.
Ход занятия
1.Организационный момент.
Игра «Какая твоя мама?» (с мячом)
Логопед кидает каждому ребенку по очереди мяч и спрашивает:
-Какая твоя мама?
Дети отвечают по образцу: Моя мама добрая (красивая, умная, хорошая).
2.Уточнение глагольного словаря по теме
Логопед беседует с детьми о домашних заботах мам, демонстрируя при этом картинки:
«Мама моет посуду». «Мама гладит».
«Мама готовит обед». «Мама стирает».
«Мама идет в магазин». «Мама шьет».
3.Игра «Помогаю маме»
Каждый ребенок получает коробку с прищепками. Логопед показывает, как тремя пальчиками можно прицепить прищепку к краю коробки, держа ее вертикально. Свои действия логопед сопровождает словами:
Наша мамочка устала,
Всю одежду постирала.
Милой маме помогу.
Все прищепки соберу.
4.Дидактическая игра «Вот у мамы сколько дел»
Каждый ребенок получает картинку и говорит, что делает на этой картинке мама (картинки из задания 2).
5.Дидактическая игра «Что забыла сделать мама?»
Логопед, выставляя три картинки, говорит:
-Мама хотела постирать, помыть посуду, сходить в магазин.
Предлагается запомнить картинки, затем закрыть глаза. Логопед прячет одну из картинок. Дети смотрят и называют, что забыла сделать мама.
( Конспект №3
Задачи: расширение и активизация словаря; упражнение в употреблении существительных в дательном падеже; закрепление (повторение) названий основных цветов; развитие мелкой моторики; развитие дыхания.
Оборудование: мяч, карандаши основных цветов и контурные картинки («Цветок») по числу детей.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети стоят у своих мест. Логопед предлагает инструкцию:
-Сядет тот, на кого я посмотрю.
2.Ознакомление с темой занятия
Логопед спрашивает у детей:
-Какой праздник скоро будет? (- 8 Марта, мамин день).
-Это праздник, когда мы поздравляем мам, бабушек и всех женщин, дарим им подарки, цветы, рассказываем стихи.
3.Дидактическая игра «Кому?» (с мячом)
Логопед, кидая мяч ребенку, спрашивает:
-Кому ты расскажешь стихи?
-Кому ты подаришь рисунок? (- Маме (бабушке).
4.Игра «Фокусники»
У детей на столах по одному карандашу (основных цветов). Логопед предлагает показать «фокус»: покатить карандаш без рук, сильно подув на него. Дети должны для этого присесть на корточки около стола (рот на уровне столешницы).
-Вот какой интересный фокус вы теперь можете показать своим мамам.
5.Упражнение «Раскрась цветок»
Логопед раздает детям по картинке с изображением цветка для раскрашивания:
-А теперь возьмите карандаши и раскрасьте цветок, который подарите маме. Дети раскрашивают цветы, а логопед уточняет, какого цвета каждый цветок и кому он
предназначен.
Конспект №4
Задачи: расширение и активизация глагольного словаря; практическое усвоение употребления существительных в винительном падеже; развитие фразовой речи; развитие дыхания.
Оборудование: столовые ложки по числу детей, сюжетные картинки по теме, предметные картинки (мама, бабушка, кастрюля, картофель).
Ход занятия
1.Организационный момент.
Дыхательное упражнение «Горячий суп»
У каждого ребенка столовая ложка. Дети имитируют процесс еды. Прежде чем «съесть» суп из ложки, дети дуют на него.
2.Дидактическая игра «Выбери картинку»
Логопед выставляет картинки, называя их: «Мама варит суп». «Бабушка печет пирожки». «Мама жарит котлеты».
Далее вызванный ребенок выбирает картинку, ориентируясь на глагол, названный логопедом («жарит», «варит», «печет»). При помощи логопеда ребенок называет выбранную им картинку.
3. Игра с имитацией движений
Я пеку, пеку, пеку Имитация
Деткам всем по пирожку. действия.
А для милой мамочки Ладони вверх.
Испеку два пряничка. Руки в кулачки.
Кушай, кушай, мамочка, Ладони вверх.
Вкусные два пряничка! Руки в кулачки.
4. Дидактическая игра «Кто что делает?»
Логопед выставляет две картинки и предлагает образец 3-словного предложения, заменяя в нем глагол. Затем дети рассказывают самостоятельно.
5.Составление предложений по двум картинкам
Картинки: мама, кастрюля (суп).
(«Мама варит суп», «Мама наливает суп»).
Картинки: мама, картофель.
(«Мама жарит картошку», «Мама чистит картошку», «Мама моет картошку», «Мама варит картошку» ).
Картинки: бабушка, пирожки
( Бабушка печет пирожки» ).
|
Улюкина Надежда Алексеевна
