Планирование по художественно-эстетическому развитию для подготовительной к школе группе
Перспективное планирование образовательной деятельности
«Художественно-эстетическое развитие»
№
Тематическая неделя
Названия
Содержание
Учебная нагрузка
Сентябрь
1
«Здравствуй, детский сад!» (диагностика)
Детский сад моей мечты (рисование)
Продолжать знакомить с архитектурой; обогащать знания о том, что существуют здания различного назначения; развивать чувство композиции, умения гармонично размещать рисунок на поверхности листа.
Как я провел лето! (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
По дороге в детский сад (аппликация)
Учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности.
2
«Осень, осень в гости просим!» (диагностика)
Портрет «Красавица Осень» (рисование)
Знакомить с новым жанром живописи – портретом; учить рисовать женское лицо, соблюдая пропорции, соотношения его размерам частей лица; закреплять умение делать набросок рисунка карандашом и потом закрашивать его красками, смешивая цвета.
Пейзажи И.И. Левитана (рисование)
Продолжать знакомить с пейзажем как жанром изобразительного искусства; учить замечать красивое в природе и пейзажной живописи; познакомить с творчеством И.И. Левитаном.
Кисть рябины (лепка)
Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания ягод; примазывания для приклепления элементов композиции к картону.
3
«Игрушки»
Коняшки гуляют (коллективная композиция, рисование)
Продолжать учить рассматривать дымковские игрушки, выделяя детали узора; упражнять в способе рисования фигуры слитной линией.
Коняшки гуляют (продолжение работы, рисование)
Упражнять в рисовании контура игрушки слитной линией; учить создавать декоративную композицию.
Мягкие игрушки (аппликация)
Закреплять умение вырезать округлые формы разных размеров из квадратов и прямоугольников из бумаги, сложенной гармошкой, и составлять из них образ задуманной игрушки; выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности.
4
«Овощи, фрукты»
Натюрморт «Дары осени» (рисование)
Закрепить знание о жанре живописи – натюрморте; дать представление о композиции; показать роль цветового фона для натюрморта.
Натюрморт «Дары осени» (продолжение, рисование)
Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции; обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга.
Овощи и фрукты на тарелке (лепка)
Учить лепить из слоеного теста различные овощи и фрукты; развивать навыки лепки фигурок из составных частей; формировать умение работать стекой.
Октябрь
1
«Грибы, ягоды»
Знакомство с картинами И. Шишкина (рисование)
Познакомить с творчеством И. Шишкина; учить рассматривать картины «Рожь», «Утро в сосновом бору»; замечать красивое в природе, рассказывать о бережном отношении к ней.
Рисование по замыслу (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Тарелка украшенная ягодами (аппликация)
Учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности.
2
«Продукты»
Лимон и апельсин (рисование)
Закреплять знания о натюрморте; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов; цветовое восприятие; учить определять названия цветов.
Полезные продукты (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Торт для Сластены (лепка)
Учить определять содержание своей работы; использовать знакомые приемы лепки; развивать умение выбирать лучшие работы, творческие способности детей.
3
«Посуда»
Знакомство с хохломской росписью (рисование)
Расширить знания о видах декоративно – прикладного искусства; учить видеть особенности хохломской росписи.
Хохломские ложки (рисование)
Учить новой композиции узора: изображать закругленную ветку с ягодами; рисовать узор на разных фонах: красном, черном, желтом; в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски для узора.
Украсим блюдо (аппликация)
Учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.
4
«Мебель»
О чем расскажет книга (рисование)
Расширить представление о видах изобразительного искусства; познакомит с приемом оформления книги: иллюстрацией.
Роспись доски городецким узором (рисование)
Углубить и закрепить знание о городецкой росписи; закрепить умения: пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке, рисовать простыми и цветными карандашами; развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме.
Стол и стул (лепка)
Учить определять содержание своей работы; использовать знакомые приемы лепки; развивать умение выбирать лучшие работы, творческие способности детей.
5
«Бытовая техника»
Микроволновая печь (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Что за чудо – эта книга (рисование)
Расширить представление о приемах оформления книги; познакомить с оформлением обложки; учить определять особенности и замысел внешнего оформления книги; создавать обложки к сказкам.
Украсим холодильник (аппликация)
Учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности.
Ноябрь
1
«Осенины» (осенние каникулы)
Осенний букет в вазе (рисование)
Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени; изменять настроение картины, применяя нужные оттенки; развивать умение влажного тонирования бумаги акварелью.
Здравствуй, это Я! (рисование)
Упражнять в умении делать наброски; закреплять умение передавать характерные особенности, специфические черты, отражать их в рисунке.
Картина «Осенний пейзаж» (лепка)
Развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции; раскатывания для создания листьев деревьев; примазывания для приклепления элементов композиции к картону.
2
«Наземный, подземный транспорт»
Грузовая машина (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Мы едем, едем, едем… (рисование)
Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующей заливкой черной тушью; совершенствовать навыки подбора нужного цвета и составления оттенков; развивать чувство цвета и композиции.
Поезд (аппликация)
Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу; учить воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; украшать работу вырезанными картинками; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.
3
«Воздушный, водный транспорт»
Летящие самолеты (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Корабли уходят в плавание (рисование)
Развивать: навыки рисования акварелью «по сырому», чувства цвета и композиции; учить рисовать корабль с поднятыми парусами; воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
Ручеек и кораблик (лепка)
Развивать чувство композиции, творческие способности; учить свободно использовать для создания образов предметов разнообразные приемы, созданию объемной композиции.
4
«Безопасность»
Дорожные знаки для велосипедиста (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Что нельзя делать в лесу? (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы и объекты с помощью новых приемов рисования.
Дорожные знаки – предупреждающие (аппликация)
Закреплять навыки выполнения аппликации по замыслу; учить воплощать свой замысел с помощью имеющихся материалов; украшать работу вырезанными картинками; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.
Декабрь
1
«Волшебница Зима»
Идет волшебница Зима (рисование)
Обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок (гуашь, акварель); воспитывать умения пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе; развивать эстетическое восприятие, любовь к природе; совершенствовать владение различными приемами рисования.
Белая береза под моим окном… (рисование)
Учить выделять особенности изображения деревьев различной породы; любоваться зимним пейзажем; закреплять умение рисовать красками.
Зимние узоры Деде Мороза (лепка)
Развивать навыки лепки барельефа – изображения из пластилина на плоскостной пластине, создания выпуклого изображения из пластилина; совершенствовать прием примазывания для скрепления частей изображения; развивать творческую фантазию и воображение.
2
«Зимующие птицы»
Снегирь на ветке (рисование)
Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки, развивать чувство цвета и творческие способности.
Синичка – невеличка (рисование)
Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки, развивать чувство цвета и творческие способности.
Сказочная птица (аппликация)
Развивать воображение; умение придумывать необычный образ, умение сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным; формирование умения подбирать красивые цвета и их сочетания.
3
«Зимние развлечения, виды спорта»
Зимние забавы (рисование)
Учить передавать движения; развивать умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования.
Экскурсия в зимний парк (рисование)
Закреплять умение изображать группу предметов (деревья и кустарник, находящиеся рядом); учить способу изображения нескольких предметов в простейшем плоскостном выражении; любоваться зимней природой.
Мой друг на лыжах (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
4
«Зимние традиции, праздники»
Снежная королева (рисование)
Закреплять знания о роли, об особенностях обложки для книги; совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму; добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения.
Новогодняя открытка (рисование)
Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки, развивать чувство цвета и творческие способности.
Бусы на елку (аппликация)
Развивать фантазию и творческое воображение; совершенствовать приемы аппликации; учить выбирать лучшие изделия.
Январь
1
«Народное творчество»
Знакомство с жостовской росписью (рисование)
Расширить представление о видах народно – декоративного творчества; познакомить с жостовской росписью; продолжить освоение навыков кистевой росписи; закрепить понятие «колорит».
Жостовская роспись (рисование)
Расширить представление о разнообразии народного искусства, художественных промыслов; воспитывать интерес к искусству родного края; прививать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Гжельский чайник (лепка)
Продолжать знакомить с гжельскими изделиями; упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника; упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания, оттягивания для выполнения отдельных деталей.
2
«Дикие и домашние животные»
Конек - Горбунок (рисование)
Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием; развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом.
Звери, птицы - небылицы (рисование)
Расширять представление о скульптурах малых форм, выделяя образные средства выразительности (форма, пропорции, цвет, поза, движения); учить выделять особенности малой скульптуры.
Белка (аппликация)
Продолжать учить определять содержание своей работы; выбирать знакомые приемы аппликации; совершенствовать навык работы с ножницами и клеем; развивать умение видеть лучшие работы; творческие способности.
3
«Дикие и домашние птицы»
Петушок (рисование)
Закреплять навыки рисования домашних птиц, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка; учить придумывать замысел и пути его реализации; развивать умение составлять несложный сюжет.
Гадкий утенок (рисование)
Продолжать учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием; развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом.
Утка с утятами на пруду (лепка)
Формировать умения передавать в поделке характерные движения животных, создавать выразительные образы; учить создавать группы из двух-трех фигур; развивать умения передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, создавать выразительность поз.
Февраль
1
«Животные севера и жарких стран»
Слон (рисование)
Закреплять навыки рисования домашних птиц, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка; учить придумывать замысел и пути его реализации; развивать умение составлять несложный сюжет.
Детки в клетки (рисование)
Продолжать учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием; развивать умение пользоваться акварелью, гуашью, простым графитным карандашом.
Попугай (аппликация)
Развивать творческое воображение и фантазию; совершенствовать знакомые приемы аппликации; учить выбирать лучшие работы.
2
«Профессии»
Повар в детском саду (рисование)
Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки, развивать чувство цвета и творческие способности.
Моя мама на работе (рисование)
Продолжать учить самостоятельно, обдумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, используя приобретенные умения и навыки, развивать чувство цвета и творческие способности.
Клоун (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
3
«Моя малая Родина»
На моей улице (рисование)
Совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта; развивать навыки рисования восковыми мелками; учить создавать замысел работы.
Знакомство с храмовой архитектурой (рисование)
Познакомить со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки, арматурный полог по периметру здания, круглая часть под куполом; учить передавать образ в архитектурных сооружениях.
Новый район города (аппликация)
Учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями; закреплять мения по разному располагать в пространстве листа изображения зданий; упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.
4
«Наша армия родная»
Лучший в мире папа (рисование)
Учить передавать в рисунке основные детали костюма папы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела; воспитывать эмоциональное отношение к образу.
Рассматривание репродукции картины И.Грабаря «Февральская лазурь» (рисование)
Продолжать знакомить с картинами И.Грабаря; формировать представления о пейзажной живописи; воспитывать интерес к пейзажной живописи; учить выделять средства выразительности: колорит, композицию, линию.
Военный парад на Красной площади (лепка)
Закреплять навыки работы с пластилином; отрабатывать приемы раскатывания, сплющивания, примазывания; учить лепить предметы военной техники.
Март
1
«Праздник мам!»
Портрет мамы (рисование)
Учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела; воспитывать эмоциональное отношение к образу.
За чашкой чая (рисование)
Учить использовать разные изобразительные средства для получения выразительного образа, гармонично размещать элементы рисунка на листе бумаги; развивать чувство композиции; воспитывать любовь и уважение к семье, ее традициям.
Розы в подарок маме (аппликация)
Закреплять умения симметричного вырезания из бумаги; навыки коллективной работы; развивать навыки выполнения аппликации – мозаики, выполнения методом обрывания; учить сочетать обрывание с вырезанием для получения выразительного образа; воспитывать уважение и любовь к маме.
2
«Одежда, обувь, головные уборы»
Боярышни (рисование)
Продолжать учить внимательно, рассматривать игрушки; развивать умение составлять узор на юбке боярышни из знакомых элементов, чувство цвета, ритма в узоре; учить самостоятельно выбирать цвета для узора.
Кот в сапогах (рисование)
Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки; закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием эпизода; развивать творческое воображение, умение оценивать свой рисунок.
Свитер для Хрюши (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
3
«Семья»
Образ моей семьи (рисование)
Формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи; развивать изобразительное творчество; воспитывать любовь к своей семье.
Палех. Искусство лаковой миниатюры (рисование)
Познакомить с творчеством мастеров Палеха, историческими корнями и художественными особенностями палехской росписи; воспитывать художественный вкус, интерес к народному творчеству.
Моя родословная - образ моей семьи (аппликация)
Закреплять представления о семье; формировать элементарное представление о родословной; развивать изобразительное творчество; воспитывать любовь к своей семье.
4
«Весенняя капель»
Картина А.Саврасова «Грачи прилетели» (рисование)
Учить понимать основную мысль произведения, видеть изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств; углубить впечатление, связанное с приходом весны; воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.
Капли с крыши (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
Цветы для бабушки (лепка)
Расширять и закреплять представления о родственных отношениях; продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим людям; развивать навыки разминания и равномерного размазывания пластилина по картону; основные приемы лепки; чувство композиции; умение гармонично размещать изображение на поверхности основы; учить приему не полного примазывания и создания объемной композиции.
5
«Театральная неделя» (весенние каникулы)
Три медведя (рисование)
Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
Сказка «Теремок» (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
Петрушка на празднике (аппликация)
Закреплять знание о теплых и холодных тонах; учить использовать в костюмах персонажей контрастные сочетания; развивать восприятие цвета и побуждать к поискам более точных оттенков цвета изображаемого предмета.
Апрель
1
«Космос»
Что такое планетарий? (рисование)
Расширять представления об окружающем мире; учить изображать здания круглой формы с куполообразной крышей; совершенствовать навыки работы с кистью и красками; упражнять всмешивании красок для получения нужного оттенка.
Путешествие на космическом корабле (рисование)
Развивать творческую фантазию, образное мышление; учить рисовать цветными восковыми мелками с последующим покрытием гуашью; придумывать композицию и содержание рисунка.
Радуга на небе (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
2
«Водный мир»
Рыбки в аквариуме (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
Морские пейзажи И. Айвазовского (рисование)
Расширять знания о жанрах живописи; познакомить с творчеством художника – мариниста И. Айвазовского; дать определение «морской пейзаж»; развивать эстетическое восприятие.
Разноцветные рыбки в аквариуме (аппликация)
Учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности.
3
«Деревья и кустарники»
Рассматривание картин П. Кончаловского «Сирень», В. Ван Гога «Белая сирень» (рисование)
Расширять знания об изобразительном искусстве, о творческой деятельности; знакомить с новыми произведениями живописи; учить рассматривать картины, подбирать другое название к картинам.
Сирень в вазе (рисование)
Учить понимать жанровые особенности натюрморта и пейзажа, рассматривать картину, передавать характерные особенности цветов сирени, используя прием накладывания краски слоям; развивать навыки смешивания краски для получения нужного оттенка.
Весенний лес (лепка)
Продолжать учить сочетать в поделке природный материал и пластилин; закреплять умение задумывать содержание коллективной работы и доводить задуманное до конца; использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазии; формировать умение оценивать работы.
4
«Мир цветов»
Аленький цветочек (рисование)
Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творчество детей; продолжать учить передавать в рисунке сюжеты, изображать отдельных персонажей сказки; закреплять композиционные умения.
Папоротник (рисование)
Совершенствовать технику рисования с натуры; добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции; закреплять умение размещать изображение на листе .
Цветик - семицветик (аппликация)
Дать представление о спектральном круге; учить делить спектральный круг на части; различать теплые и холодные цвета, а также контрастные.
Май
1
«День Победы»
Открытка ветерану (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью; формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Война глазами детей (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью; формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Вечный огонь (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
2
«Насекомые»
Пчелка на цветке черемухи (рисование)
Формировать умение строить композицию рисунка, передавать колорит весенней природы; развивать изображение; воспитывать интерес к явлениям природы.
Улитка (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью; формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Бабочка (аппликация)
Продолжать учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации; развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности.
3
«Летние развлечения, виды спорта»
Играем в подвижную игру «Охотник и зайцы» (рисование)
Учить использовать различные виды изобразительного материала: сангину, гелевую ручку, угольный карандаш; закреплять умения изображать фигуры человека и животных в движении.
Моя любимая сказка (рисование по выбору)
Продолжать развивать умения задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.
Мои друзья играют в песочнице (лепка)
Закреплять умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки; развивать творческие способности и фантазию; формировать умение оценивать работы.
4
«Здравствуй, лето!» (диагностика)
Круглый год (рисование)
Продолжать учить создавать пейзажные рисунки на заданную тему; уточнять представления о природе; учить передавать в рисунках объекты, характерные для того или иного месяца, цветовое решение для изображения примет каждого месяца.
Почему мы любим лето? (рисование)
Продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью; формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
Цветущий луг (аппликация)
Учить работать в технике объемной аппликации, создавать изображения с помощью скрученных полос бумаги; продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции; развивать воображение и фантазию.
\