- Главная
- →
- Развитие речи и коммуникативных навыков
- →
- Занятие по развитию речи для старшей группы: «Мы дружные ребята»
- →
Занятие по развитию речи для старшей группы: «Мы дружные ребята»
Данный конспект занятия по развитию речи для старшей группы детского сада посвящён важной теме дружбы. Воспитатель А. Ф. Бусыгина делает акцент на формировании доброжелательных взаимоотношений между детьми, что является основополагающим в их социализации. В течение занятия дети будут знакомиться с понятием дружбы, её важностью и способами поддержания дружеских отношений. Сначала они участвуют в обсуждении о дружбе, где обсуждаются такие вопросы, как: «Что такое дружба?» и «Каковы качества настоящего друга?». В таком простом взаимодействии формируется осязаемое представление о том, как следует вести себя в коллективе.
Занятие также включает словарную работу, в рамках которой дети обогащают свою речь такими прилагательными, как «доброжелательный», «надежный», «отзывчивый» и другие. Эти слова помогут детям в будущем легче выражать свои эмоции и чувства, когда речь заходит о дружбе и общении с окружающими. Использование игровых методик, таких как «Скажи соседу комплимент» или «Поздороваемся», не только делает занятие увлекательным, но и способствуют развитию коммуникативных навыков у детей, что крайне важно для их возраста.
Важной частью занятия является музыкальное сопровождение, аудиозаписи песен о дружбе, которые создадут позитивную атмосферу и располагают детей к участию в активностях. Воспитатель, используя эти элементы, делает акцент на том, что дружба — это не только общение, но и совместное времяпрепровождение. Черпая вдохновение из рассказов и инсценировок, дети учатся поддерживать друг друга в сложных ситуациях. Упражнения на тему «Ласковые слова» служат для практики языковых навыков и подготовки к художественному выражению своих мыслей и эмоций.
Конспект занятия по развитию речи «Мы дружные ребята» в старшей группе. МБДОУ «ДСОВ № 26» МО г. Братска Воспитатель А. Ф. Бусыгина Образовательная программа. Формировать и воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Учить составлять сложноподчиненные предложения. Активизировать в речи детей качественные прилагательные, характеризующие друзей. Развивать умение поддерживать и принимать участие в беседе. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Словарная работа: Обогатить речь детей прилагательными: «добрый», «верный», «честный», «смелый», «надежный», «отзывчивый», «внимательный». Предварительная работа: Толкование пословиц и поговорок о дружбе. Проведение игр, способствующих развитию коммуникативных качеств детей: «Скажи соседу комплимент», «Поздороваемся», «Угадай, чей голосок». Оборудование: Аудиозапись песни «Верные друзья», «Улыбка» «У друзей нет выходных». Методы: Непосредственное ознакомление с окружающим и обогащение словаря, введение новых слов в словарь; закрепление и активизация словаря. Ход занятия: Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, друг на друга, и улыбнемся, настроение у нас хорошее. Ребята, послушай те отрывок песни. Звучит песня «Верный друг». Воспитатель: Догадайтесь, о чём мы с вами сегодня будем говорить? (Мы будем говорить о дружбе) . Воспитатель: «Что такое дружба? ». (Дружба – это когда дети играют вместе, делятся игрушками, помогают друг другу) . Беседа на тему «Что такое дружба? » Воспитатель: А вы — дружные ребята? (да) Воспитатель: А почему вы так думаете? (потому что мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга) Воспитатель: А с чего начинается дружба? (с улыбки, со знакомства, с ласкового слова, с общих интересов и т. д.) Воспитатель: Как вы думаете, какого цвета дружба? А какого запаха? (ответы детей) Воспитатель: С чем можно сравнить крепкую дружбу? (с железом, камнем, цепью, канатом, замком, солнышком, песней и т. д.) Воспитатель: Как много вы знаете о дружбе, молодцы. А сейчас покажем, какие мы дружные. (дети встают на ковре) Воспитатель: «А бывает так, что друзья иногда ссорятся? » (Да, бывает.) . Воспитатель: «Что же надо делать, чтобы не ссориться? » (Чтобы не ссориться, надо делиться игрушками, помогать друг другу, уметь прощать и просить прощения) . Воспитатель: «Я думаю, если мы будем соблюдать эти правила, то в нашей группе никогда не будет ссор. Воспитатель: «Ребята давайте поиграем в игру, где вы должны сказать, каким должен быть настоящий друг». Проводится игра с мячом «Подскажи словечко». Друг должен быть… .(добрым, верным, честным, смелым, надежным, отзывчивым, внимательным) . Рассказывание и инсценировка сказки Н. Павловой «На машине». Беседа по сказке: - Что случилось с Мишкой, Зайчиком и Собакой в пути? - Кто столкнул камень с дороги? - Как Мишка, Зайчик и Собачка справились с трудностями? (все вместе подняли машину, столкнули камень) - Как можно их назвать? (друзья, дружные) Упражнение «Ласковые слова»: Алина – Алиночка, мама – мамочка и т. д. Воспитатель. Молодцы, ребята. Вы очень хорошо отвечали на вопросы, играли. А теперь давайте нарисуем наших друзей. Воспитатель. Умнички, всё время вы были активны, я верю, что вы будете ценить, и беречь вашу дружбу. Я вас благодарю за интересные рисунки.
