Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Мастер-классы
  3. Деловая игра «Педагогический поезд» для музыкальных руководителей ДОУ

Деловая игра «Педагогический поезд» для музыкальных руководителей ДОУ

Измайлова Людмила Евгеньевна
Измайлова Людмила Евгеньевна
DOC
619
17

Деловая игра «Педагогический поезд» - это уникальная возможность для музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений в городе Ишим обсудить и изучить актуальные аспекты художественно-эстетического воспитания. В ходе игры участники смогут погрузиться в мир творчества, развивая как свои знания, так и практические навыки, необходимые в их профессиональной деятельности.

Цель этой деловой игры состоит в том, чтобы усовершенствовать подходы к художественно-эстетическому воспитанию дошкольников и пробудить у педагогов интерес к методологическим основам этой важной работы. Ведущий мероприятия, представляя участников, предлагает увлекательный формат - поездку по станциям знаний, где каждая станция посвящена определенной теме и типу деятельности, позволяя участникам обмениваться опытом и проводить увлекательные задания.

Первой станцией является «Разминка», на которой команды разбиваются на группы и проходят блиц-опросы, отвечая на интересные и порой неожиданные вопросы. Это не только развивает их смекалку, но и дает возможность обсудить важные теоретические вопросы. Следующая станция - «Театральная», где участники обсуждают разнообразные театральные практики и их применение в работе с детьми. Педагоги смогут обсудить виды театров, которые находят широкое применение в детском саду, и на практике испытывать свои актерские навыки.

Завершающая станция «Музыкально-игровая» предлагает участникам принять участие в конкурсе на лучшее исполнение музыкального произведения, в ходе которого они должны будут продемонстрировать креативный подход к использованию музыкальных элементов в игре. Такой подход поможет музыкальным руководителям не только развивать свои профессиональные навыки, но и лучше понять, как интегрировать музыку и движение в повседневную работу с дошкольниками, что, в свою очередь, способствует развитию их художественного восприятия и культурного кругозора.

Предпросмотр

Деловая игра «Педагогический поезд» Для участников ГМО музыкальных руководителей ДОУ г.Ишима
Цель: Совершенствовать работу музыкальных руководителей ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию, стимулировать потребность в познании методологических основ художественно-эстетического воспитания дошкольников.

Ход деловой игры: Ведущий: Уважаемые коллеги! Мы собрались, чтобы обсудить актуальные вопросы художественно-эстетического воспитания дошкольников. Предлагаю считать деловую игру своеобразным «проездом» по тропе знаний в области развития творческих способностей. Я приглашаю вас сесть в поезд и умчатся в поисках творчества! Игра «Поезд»
Участники игры делятся на две команды, придумываются названия командам. 1. Станция «Разминка» Смекалка необходима не меньше, чем знания, она крайне необходима для выживания в сложных условиях детского сада. Прошу разделиться на 2 команды. Сначала проведём разминку. Слушайте внимательно, хором отвечайте «Это очень хорошо» когда это потребуется! Игра «Это очень хорошо» Командам будут задаваться блиц - вопросы. На ваших столах лежат бубны, знаете ответ - быстро стучите. Варианты ответов озвучиваются. Кто первый, тот и отвечает. Оценивается четкий ответ, логика педагогов. Вопросы командам: 1. Назовите музыкальную часть растения и шляпки гриба? А. диск Б. кассета В. пластинка V Г. Альбом 2. Какая танцевальная птица есть в природе? А. краковяк Б. мазурка В. чечётка V Г. чардаш 3. Какой колокольный звон бывает? А. вишнёвый Б. рябиновый В. малиновый V Г. земляничный 5. Какую важную роль в животноводстве, играет спокойная классическая музыка? (Повышает удои молока). 6. Назовите дерево – королеву звука? (Ель – дерево с уникальными звуковыми характеристиками, из неё изготавливают гусли, гитару, гудок). 7. Назовите распространённые средства закаливания? (солнце, воздух и вода). А. солнце Б. воздух В. Вода 8. Она применяется в играх для обозначения водящего? А. бутылочка Б. иголочка В. считалочка Г. шкатулочка Вед: Сейчас отвечаем по очереди9. Придумайте слова, в которых спрятались ноты? ( Дорога, мишка, помидор, река, фасоль, лягушка, сирень) .

2. СТАНЦИЯ «ТЕАТРАЛЬНАЯ» Вопросы педагогам. Отвечаем по очереди по одному слову: 1. Какие виды театра используются в работе ДОУ? (Бибабо, пальчиковый, театр масок, театр ложек, театр жетонов, настольный театр.) 2. Прочтите предложение «Два щенка, щека к щеке, щиплют щетку в уголке». 1. удивленно, 2. радостно, 1. вопросительно, 2. сердито, 1. ласково, 2. равнодушно
3. а. Покажите, как здоровается Снежная Королева, б. Как радуется Карлсон. в. Покажите с помощью пантомимы отрывок из сказки. 3. СТАНЦИЯ «МУЗЫКАЛЬН0 – игровая» Музыка оказывает огромное воздействие на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте и искусству. А. Блиц-опрос 1. Музыкально-ритмическое упражнение, которое встречается в механике? (Пружинка.) 2. Ансамбль из пяти музыкантов или певцов? (квинтет) 3. Что такое серенада? (Изначально это песня, исполняемая для возлюбленной обычно в вечернее или ночное время и часто под ее окном.) 4. Что такое фольклор? (Народное художественное творчество: песни, сказки, легенды, танцы, драматические произведения, а также произведения изобразительного и декоративно-прикладного искусства.) 5. Жанр музыки, объединяющий в едином театральном действии различные виды искусства: музыку, хореографию, драматургию, изобразительное искусство. (Опера.) 6. С помощью каких ключей можно прочесть музыкальную запись? (Скрипичный и басовый ключи.) 7. Назовите основные жанры музыки, классифицируемые в ДОУ? (Песня, танец, марш.) 8. Назовите разновидности песни (колыбельные, похоронные, свадебные, детские, серенады, романсы); 9. Назовите разновидности танца (полька, вальс, чарльстон, фокстрот, румба, твист, рок-н-ролл); Б. Конкурс «Ожившие предметы» 1 команда должна устроить танец белых листьев (листы бумаги формата А4). 2 команда – «Газетный оркестр» с дирижёром
В. «Перепой меня» (Песни на тему «Детский сад») Ведущий: В заключение нашей встречи, я предлагаю подвести итоги. Написать на бумажной ладошке своё отношение к мероприятию (участникам раздаются заготовки ладошек, они записывают и вклеивают их на панно).